雨后彩虹桥图片

更新时间：2024-02-09 15:07:01 阅读量：经典范文大全文档下载

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篇一：彩虹图

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篇二：《雨后的彩虹》阅读附答案

阅读林馥的小说《雨后的彩虹》，完成文后小题。（20分）风雨过后，天空出现了一道美丽的彩虹。浪潮拍打海岸，击起浪花。方佩婷看着大海，心想，海可以制造生命，也可以毁灭生命。她看着海中的风帆，看它在大海中乘风破浪。二十年前的景象恍如昨日?? “他不应该去救他的！”“但如果等救援队来到，那男童一定淹死了。”“今天浪好大，实在不宜游泳！”“戏山莫戏水！”“他是个顽童，一向不爱听人劝告的！”“真可惜，他为了救人却被大浪卷走！”“他真愚蠢，泳术不够就不该去救人，自己枉送性命。”“别这样说，他救活了那男童也没有枉死。”在岸边的旁观者七嘴八舌地说。女童默默地站在人群中。“男童叫什么名字?几岁？”救护员问男童的母亲。“颜子俊!十五岁。” “男童没事，但救他的男子仍未找到。”女童听到救援人员说。“再找不到恐怕??”男子用怜悯的目光看了看她。“爸爸！平安回来！”女孩默默地站在海边祈祷。二十年来方佩婷的祈祷始终未起作用，她爸爸始终没有回来。有人说他愚蠢，有人称赞他勇敢。她二十年来常反复思考，如果父亲聪明一点或懦弱一点就好了，或许她就不该央求爸爸带她去海滩的。这些问题二十年来揪住佩婷的心不放。大海很美丽也很无情啊!它竟将一个勇敢而善良的生命吞噬。方佩婷跑入医院，有人告诉她她儿子被车撞伤送进了医院。“你放心，医生在抢救他！”护士安慰她。佩婷默默地站在急诊室门外祈祷，忧虑咬噬着她的心。“手术成功，他很快会康复的！”医生疲倦地从手术室走出来对佩婷说。“我可以见他吗？”她问。“可以，但不能太久!”医生说。“非常感谢你，医生!”佩婷进入病房时，转头对那个三十多岁、面容似曾相识的医生说。她的儿子是他救活的，她很感激他，这是不足以用言语可以表达的感谢。“颜医生吗？他已经离开了。”女护土说。“他去了哪里？”佩婷想找救她儿子的医生再说声多谢才离开。“他出国了。他是个很好的医生，他离开我们也感到不舍。”“为什么?” “颜医生说，这里已经有很多好的医生，他希望到一些缺乏医生的地方。”护士说。“颜医生的全名是什么?”佩婷问她。既然颜医生已离开，她也希望将他的名字留在她的记忆中。“颜子俊！”护士说。“颜子俊！”佩婷喃喃地念出这个缠绕她内心多年的名字，但今天她念出这个名字，竟像魔咒般将她多年来的心结解开了。（选自《小小说选刊》2011．19）小题1:颜子俊医生是小说中的主要人物，请你从文中概括出与他相关的三件事。从这些事件中可以看出颜子俊医生是一个怎样的人。（6分）概括的三件事（3分）：⑴ ________________；⑵________________；⑶________________。颜子俊医生是一位________________（3分）小题2:文章结尾写道：“今天她念出这个名字，竟像魔咒般将她多年来的心结解开了。”结合全文内容，说说她的心结是什么，如今“她多年来的心结解开了”又是什么意思。（5分）小题3:认真阅读全文，说说作者以“雨后的彩虹”为题有什么好处。（4分）小题4:研读文中画线句子，当时有的人认为方佩婷的父亲那样做是“愚蠢”“枉送性命”，对此你是怎么看的？请结合文章说说理由。（5分）参考答案：小题1:⑴二十年前在大海里游泳时遇险，被好心救起。而求人的人却付出了生命的代价。（1分）⑵二十年后，她成为一名救死扶伤的医生。（1分）⑶他主动来到那些缺乏医生的国度尽救死扶伤的职责。（1分）颜医生是个很好（医术和医德都很高）的医生；（1分）颜医生要到一些缺乏医生的国家去救死扶伤，可见他是个有爱心和感恩之心的人，（1分）他在得到别人的救护，长大后他去救助更多的人，表明他知恩图报。（1分）小题2:心结：二十年前，她的父亲因为救人而付出了生命的代价。（2分）“她多年来的心结解开了”，是因为原先她觉得自己不应该央求求爸爸去海滩，更不愿意看父亲因救人而付出生命，可是现在，她看到被救者已经传承了父亲的爱心，并将之发扬光大，看到这一切，她感到“多年的心结解开了”。（3分）小题3:交代了文中方佩婷回忆往事的背景，是在一个“风雨过后，天空出现了一道美丽的彩虹”的情境下回忆的；（2分）（2分）佩婷二十年前的一段心结终于被解开，颜医生长大后不忘父亲的救命之恩，将爱心带到世界需要爱心的地方去。（2分）小题4:这种看法是错误的，（1分）在别人遇到困难时，我们要伸出援助的手，显示出自己的一份爱心，（1分）再说，颜子俊医生在

得到别人的救助后，不但立足本职岗位，尽自己的责任，（1分）而且主动将爱心洒向世界上需要关爱、需要帮助的地方去。（2分）小题1:试题分析：概括主要事件首先要提取以下关键信息：“彦子俊；事件：二十年前在大海里游泳时遇险，被好心救起。而求人的人却付出了生命的代价；二十年后，她成为一名救死扶伤的医生；他主动来到那些缺乏医生的国度尽救死扶伤的职责。联系原文，再将这些信息进行整合、润色，便可概括出选文的故事。从文中的故事来看，二十年前，有人救了彦子俊，二十年后，他不忘别人的救命之恩，知恩图报，医术高明，医德也很高，因为他去了医生缺乏的地方救死扶伤。小题2:试题分析：二十年前，她的父亲为了就彦子俊而牺牲，她一直耿耿于怀，觉得父亲不应该这么做。这就是她的心结。现在心结解开了，是因为在二十年后，她又见到了彦子俊，他成了一名医术高明，医德高尚的救死扶伤的医生，她看到这些，彻底想通了，明白了。小题3:试题分析：文章题目“雨后彩虹”，既照应了事情发生的背景，佩婷二十年前的一段心结终于被解开，颜医生长大后不忘父亲的救命之恩，将爱心带到世界需要爱心的地方去，就像那雨后彩虹一样，光彩动人。小题4:试题分析：这位父亲在关键时刻，不顾自身生命安危，毅然选择救人，这种精神是值得肯定和传扬的。我们的社会正是越来越缺乏这种见义勇为的英雄，人与人之间的关系才越来越淡漠。本题时一道开放性题目，解答时首先要明确自己的观点，然后阐述理由。

篇三：8、雨后彩虹

第一册第三单元好看的颜色

课题名称：雨后彩虹

教学类别：绘画（想象）

课时建议：约1—2 课时

教学目标：

知识与技能：了解彩虹的颜色排列顺序，初步学会寻找适合的形象，创作以彩虹为主题的想

象画。

过程与方法：在欣赏和讨论的过程中掌握彩虹的色彩组成，学习借助彩虹创作有主题的想

象画的方法。

情感态度与价值观：感受大自然中色彩的美，激发关注自然的兴趣，培养大胆想象，创意

表现的意识。