电子工业出版社第三册四年级上册信息技术全册教案

四年级上学期信息技术全册教案

课题：第1课 书写环保倡议书

教学目标： 【知识目标】

1、启动Word，输入文字、正确换行。 【能力目标】

1、通过学习让学生认识Word软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡议书。 【情感态度与价值观】

1、严谨、科学的学习态度。 2、养成保存文件的好习惯。 教学重点：

1、认识Word软件界面组成。 2、输入文字，保存文件。 教学难点：

1、正确快速输入文字。 2、保存文档。 课 时：1课时 教学过程： 一、导入

1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。

2、课件出示：《爱护班级环境倡议书》（已编辑）。

3、师：倡议书组成（格式）：标题——称呼——正文——结尾——落款。 二、学生制订倡议书

1、请学生用笔在纸上制订《爱护班级环境倡议书》。 2、教师加以指导，提醒学生注意格式。 三、进入Word文字处理软件

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1、运行软件

方法一：单击【开始】——【程序】——【Microsoft office】——【Word】。 方法二：双击桌面Word快捷图标。 2、认识Word软件 菜单栏、工具栏、滚动条光标

3、Word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。 四、输入倡议书名称并保存

1、将输入法切换到 “智能ABC”或 “搜狗”。 2、在编辑区输入倡议书名称。 3、保存。

选择【文件】——【保存】——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。 4、保存好后试着打开文件。 五、打开文件，输入内容 1、打开文件

方法一：【我的电脑】——【E盘】——【401的文件夹】。

方法二：打开【Word】——【文件】——【打开】——E：401的文件夹——文件。 2、输入内容

A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。 B、输入倡议书内容。

C、再次单击【文件】——【保存】。 六、作品展示，评价

1、请学生在评价表中给自己加“星”，先自我评价。 2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。 3、邻近的同学给予相互的评价。 七、完善作品及保存

1、根据教师点评，学生互评的情况，对自己的作品重新进行完善。 2、再次保存。 八、教师小结

板书设计：

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书写环保倡议书 倡议书的组成

认识Word软件——输入文字——保存文件

课题：第2课 当回快乐小编辑

教学目标： 【知识目标】

1、掌握对文档进行修改的一般方法。 【能力目标】

1、通过本课的学习让学生学会打开文件、选中、插入、删除、复制、粘贴文字。 【情感态度与价值观】

1、培养学生考虑问题要全面的习惯，养成严谨、科学的学习态度和“先选定，后操作”的操作规范。 教学重点：

1、打开文档，选定、添加、复制、粘贴文字。 教学难点：

1、选定文字、光标定位与删除、插入文字、退格键的合理配合使用。 2、复制、粘贴与移动操作。 课 时：1课时 教学过程：

一、复习旧知

1、竞赛：查找自己上节课保存的《倡议书》，看谁找得快。 2、师重点讲解打开文件的方法：

（1）双击“文件”快捷图标；（2）先打开Word，再选择【文件】——【打开】——（选中文件名）——【打开】。

二、设置情境，新课教学 1、添加文字

（1）要求学生对自己的《倡议书》继续进行文字的录入（上节课未录入完成的同学）。 （2）录入完成的同学检查修改《倡议书》，重点检查漏录、多录以及错别字等。

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2、删除文字

（1）教师重点讲解：先选定，后删除。

（2）光标处于删除文字的前后不同位置，快捷删除的方法。 （3）学生练习操作。 三、学生自主探究

1、学生对照课本P9页，自主学习复制与粘贴文字。

2、教师巡视，提醒：先选定，后操作。告诉学生快捷键操作更方便。 3、提醒学生及时保存修改后的文档。 四、拓展练习

1、教师发送练习“题西林壁”及“忆江南”。 2、要求：修改错别字、调整错误的古诗顺序。 五、作品展示 1、学生自评、互评。 2、教师点评。

3、学生再次完善练习，保存文档。 六、小结。

课题：第3课 修饰倡议书文字

教学目标： 【知识目标】

1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。 【能力目标】

1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。

【情感态度与价值观】

1、注重对学生审美观的培养。 2、注重学生个性化的发展。

3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。 教学重点：

1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。

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2、文字颜色的设置方法。 教学难点：

1、对文字进行合理的美化。 2、各种文字格式的搭配。 课 时：1课时 教学过程：

一、复习旧知

1、复习文字的选定操作。运行Word，打开上节课的文档“倡议书”。

2、教师提问：前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：

选定——行文字 选定——段文字 选择几个字

3、学生活动：打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。 二、创设情境，导入新课

1、屏幕广播：倡议书修饰前后的对比。

2、教师提问：大家认为哪一种样式比较好？为什么好？ 3、学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。

4、教师概括：第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。 5、引入新课：本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。 三、讲授新课 1、设置标题格式

（1）提出任务：首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是因为对它进行了字体和字号的设置。

（2）教师演示一：选定标题文字，单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。

（2）学生活动：观察教师演示。

（3）教师强调：操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。 （4）学生活动：打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。

（5）教师提问：大家直接运行Word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？ （6）学生活动：输入汉字，查看字体。

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（7）教师小结：在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“Times New Roman”。

（8）教师讲解：我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮，当鼠标指针移动到上面时，下面会出现按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下。

（9）学生活动：根据教师的提示，设置标题字体、字号和颜色。 （10）教师巡视：点评，提出不足之处。 2、设置正文格式

（1）提出任务：标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。 （2）学生活动：自主实践，设置正文。

（3）讲解演示二：介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。 （4）学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。 3、设置结尾格式

（1）讲解演示三：相同的格式设置，还可以用“格式刷“帮助快速设置。 （2）学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。 （3）学生练习：设置倡议书结尾部分格式。 三、小结、练习

检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。

课题：第4课 完善美化倡议书

教学目标： 【知识目标】

1、让学生了解段落的对齐、缩进、间距等基本概念和操作方法。 【能力目标】

1、通过学习和练习能够对一篇文章熟练设置段落格式。 【情感态度与价值观】

1、通过学习培养学生的审美观。 2、让学生的个性得到发展。

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3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。 教学重点：

1、段落的选定方法。

2、段落对齐与缩进的定义和修饰。 3、段落的间距的设置。 教学难点：

1、段落各种对齐方式的区别。 2、段落各种缩进方式的区别。 3、段落各种间距的区别。 课 时：1课时 教学过程：

一、 创设情境，导入新课

1、教师课件展示：同一份《倡议书》两种不同效果（一份已编辑，一份未编辑），让学生比较。

2、请生谈感受：哪一份更美观？好在哪里？ 3、揭题，引入新课。

【设计意图】通过强烈的对比，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。 二、新授 1、设置对齐方式

（1）教师演示对齐的几种方式：居中、右对齐……结合文本格式的设置，合理使用“对齐方式”。 （2）学生操作。

（3）教师小结，并提示文档的五种对齐方式：两端对齐、左对齐、居中对齐、右对齐以及分散对齐。

2、设置行距

（1）教师讲解：要让整篇文档看起来舒适、美观，还应根据情况设置倡议书的行距。 （2）教师演示操作。

（3）学生操作，教师巡视指导，个别辅导。 3、设置缩进方式

（1）学生对照课本P23页，自主学习，合作探究，尝试设置缩进方式。 （2）教师重点强调：对文本的修饰，需“先选定，后操作”。 （3）请生演示操作，并讲解设置的方法。

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（4）提醒学生及时保存文档。 三、拓展练习

1、教师下发文本：《柳咏》、《地震时的应急防护原则》，并提练习要求。 2、学生根据自身掌握情况，选做。 四、交流展示、师生共评

1、展示学生作品。（展示数量，视课堂时间而定） 2、学生自评，生生互评，教师点评。 3、学生继续完善个人作品。

4、参考课本P25页“评一评”，学生对自己的表现进行评价。 五、教师小结。

课题：综合练习【一】

教学目标： 【知识与技能】

1、了解学习计划的基本写法（基本格式）。

2、正确运行“Word”软件，认识“Word”的窗口组成。 3、正确输入文字内容并保存文档。 4、掌握文字选定的基本操作。

5、掌握文字复制、粘贴、插入、删除等操作。 6、掌握文字格式与段落格式的修饰。 【情感态度与价值观】

1、掌握按要求保存文件的操作，养成正确的文字保存习惯。 2、通过对倡议书的文字格式和段落格式的设置，培养审美观。 3、通过书写学习计划，培养学生科学、合理安排作息时间的习惯。 课 时：1课时 教学过程：

一、教师布置任务

1、教师：本学期，我们已经是四年级的小学生了，我们在学习的过程中，应该学会合理地制订学习计划了。那么，就从现在开始给自己制订一个科学、合理的学习计划吧！

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2、要求：制定学习计划，既要注意格式，同时又要考虑排版效果。请参照P26页李明同学的作品，结合自己的实际，制作一个学习计划。

二、学生操作

1、学生自主操作，互助。 2、教师巡视指导，个别辅导。 三、作品展示

1、展示学生作品。（展示数量，视课堂时间而定） 2、学生自评，生生互评，教师点评。 3、学生继续完善个人作品。 四、教师小结。

课题：第5课 文件之家在哪里

教学目标： 【知识与技能】

1、了解文件和文件夹的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。 2、了解文件的类型、大小、修改日期等属性，认识几种最常见的文件类型。 3、理解窗口中文件的查看方式、排列顺序。 4、使用Windows XP系统的搜索功能搜索文件。 【过程与方法】

1、能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。

2、通过对文件进行分类的实际操作，理解信息资源分类的基本理念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。

3、通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。 【情感态度与价值观】

1、养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。 2、引导学生积极、健康地使用信息技术。 教学重点：

1、了解文件的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。 2、了解文件的大小、修改日期等属性。

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3、改变窗口中文件的查看方式、排列顺序。 4、使用Windows XP系统的搜索功能搜索文件。 教学难点：

1、文件和文件夹的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。 2、文件的类型、大小、修改日期等属性，认识几种最常见的文件类型。 3、使用Windows XP系统的搜索功能搜索文件。 课 时：1课时 教学过程：

教师活动 一、情境导入 1、提出问题：你去过商场吗？商场里的商品多不多？要找到所需的商品难不难？为什么？假如把它们放乱，会怎样？ 1、积极思考并回答教师所提的问题。 2、积极参与课堂活动。 3、讨论，然后得出结论。理解分类学生活动 2、设计一个小游戏：准备一些写有字的卡片，的好处。 杂乱无章地摆放，让学生从中找出一张，计时。再将它们按一定的顺序摆放，让学生从中找出一张，计时。 3、引导学生讨论：哪种情况下，好找一些？为什么？ 4、你们的电脑里有哪些文件资源？都保存在什么地方？有什么好看的、好听的？能展示给大家看看吗？ 二、学习指导 1、指导学生打开“我的资料”文件夹窗口，提示学生单击后退、前进按钮，体会其作用。 2、指导学生改变查看方式，查看图片。 3、指导学生改变文件的排列顺序。 4、引导学生进行思考：何种情况下选择缩略图？什么情况下，选择详细信息？文件排列的顺序有几种？提醒学生：改变排列顺序不一定要选择详细信息的查看方式。 5、教师设计一个小游戏：告诉学生，电脑里有一个文件，只知道文件名，但不知道在什么地方，能

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4、学生回答教师的问题。 1、打开“我的资料”文件夹窗口，体会后退、前进按钮的作用。 2、选择缩略图的方式查看图片文件。 3、改变文件排列顺序。 4、思考：缩略图和详细信息查看方式的用法，文件排列顺序的种类。 5、回忆以前所学的知识。 6、搜索文件，体会其好处。

2、通过对文件进行分类的实际操作，理解信息资源分类的基本概念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。

3、通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。 【情感态度与价值观】

1、养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。 2、积极、负责地使用信息技术。 课 时：1课时 教学过程：

一、教师布置任务

1、教师：我们的学习既紧张又有趣，学校生活丰富多彩。我们可以用相机捕捉精彩的瞬间，用文字记录感人的故事。用音乐抒发内心的感情，并把这些宝贵的资料分类保存在电脑里。老师收集了部分资料，请同学们进行分类整理。

2、要求：（1）考虑科学的分类方法；（2）建立相应的文件夹；（3）将资料保存在相应的文件夹内。

二、学生操作

1、学生自主操作，互助。 2、教师巡视指导，个别辅导。 三、作品展示

1、展示学生作品。（展示数量，视课堂时间而定） 2、学生自评，生生互评，教师点评。 3、学生继续完善个人作品。 四、教师小结。

课题：第8课 课文生字网上查

教学目标： 【知识与技能】

1、了解什么是搜索引擎。 2、掌握有关搜索引擎的使用技巧。 【过程与方法】

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1、体验关键词搜索信息的方法。 【情感态度与价值观】

1、培养学生高效有效地获取自己需要的信息的意识。 2、培养学生养成文明上网的习惯。 教学重点：

1、让学生了解搜索引擎及搜索引擎的使用技巧。 2、让学生掌握关键词搜索信息的方法。 教学难点：

1、网址的输入及使用拼音输入关键词。

2、使用目首检索在“汉语字典”网站上查找到待查生字。 3、。 课 时：1课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们在预习语文新课时，常遇到生字、生词，怎么办呢？查字典啊，但今天大家没有带字典，我们该怎么查找这引起生字、生词的读音及解释呢？今天就给大家介绍一个新的工具，因特网上的汉语字典，大家想不想体验一下，试一试网上的汉语字典呢？

二、师生互动、探索新知 1、搜索汉语字典

【教师】请同学们打开IE浏览器，在IE地址栏中输入www.http://www.wodefanwen.com/，进入“百度”网站。 【教师】比一比，看哪一个或哪一组同学输入网址完成得最快。鼓励学生互相合作，完成得快的学生帮助没有完成的学生。

【学生】输入百度网址www.http://www.wodefanwen.com/，打开百度网站。

【教师】百度网站打开后，大家再把以前用于输入汉字的“智能ABC”输入法调出来，在搜索框中输入关键词“汉语字典”。

【教师】教学时还可以让学生演示如何找到输入法及如何输入关键词，让学生回答找到输入法的不同方法。

【学生】把输入法调出来，完成关键字的输入。

【教师】关键词输入后，单击“百度一下”按钮，在搜索结果中，看谁最先找到“汉典”网站并打开， 及时表扬学生做得非常棒。提醒同学们要找的是“汉典”网站。

【学生】完成“汉典”网站的查找。

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【教师】及时表扬学生做得非常棒。鼓励学生互相合作，完成得快的学生帮助没有完成的学生。 2、查找生字

【教师】大家刚刚找到并打开了“汉典”网站，请大家观察一下该网站可以提供哪些内容查找。 【学生】汉语字典、汉语词典、成语词典等。

【教师】我们现在使用字典提供的部首检字，查找我们在语文教材中学习的古诗“无日”，请大家看一下，红线标注“爆”、“屠”、“符”为本课生字，我们以第一个字“爆”为例，看看该如何查找该生字。

【教师】提问学生“爆”字应该查什么部首，几画，然后让学生通过笔画找到部首“火”。 【学生】部首“火”4画，完成部首“火”的查找。

【教师】部处“火”找到后，要找到“爆”字，还应该查找多少画呢，让学生数一数“暴”的笔画。

【学生】在笔画15中，找到“爆”字，查看“爆”字的读音及解释。

【教师】本课还有“屠”、“符”等生字，现在大家比赛，看哪个小组的同学最先完成这三个生字的查找，最先完成的小组，将会得到奖励。

【学生】完成其余生字的查找。 三、拓展训练，创新提高

展示以下成语，请同学们使用百度网站，输入关键词查找以下成语，并说出成语的意思。 三（ ）茅庐 （ ）窍（ ）盗 望（ ）止渴 （ ）歌（ ）舞 四、交流合作，理解应用

每组从下列选题中任选一题，通过百度查找并交流。 选题1：在网上查找与自己同名的人是哪里的，做什么工作。 选题2：在网上查找“请君入瓮”的主人公是谁。

选题3：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”诗句描写的是哪里的景色？ 选题4：含有人体部位的成语有哪些？ 五、归纳总结，形成能力

通过引导，让学生对本节课所学知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解通过关键词可以提高查找信息的效率，而且使用不同的关键词，查找信息的结果不同，提示他们准确地使用关键词和掌握搜索技巧，可有利于他们根据要查找信息的特点，有效地获取信息，利用信息，形成新的知识，为他们以后的学习、生活、工作服务。

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课题：第9课 民俗风情网上找【1】

教学目标： 【知识与技能】

1、了解什么是“百度图片”搜索。 2、了解什么是“百度知道”搜索。 【过程与方法】

1、体验利用“百度图片”和“百度知道”进行搜索的方法。 2、掌握网页上图片的保存方法。 【情感态度与价值观】

1、感受用关键词搜索的优势，初步养成有效使用关键词搜索的习惯。 2、培养学生养成良好的信息素养，具有初步的资料分类存放和管理的意识。 3、培养学生的互助及合作精神。 教学重点：

1、让学生掌握使用“百度图片”进行搜索信息的方法。 2、让学生掌握利用“百度知道”进行搜索信息的方法。 教学难点：

1、能根据实际需要，提炼有效关键词，查找所需的图片及文字。 2、网页上图片的保存方法。 课 时：1课时 教学过程：

第一课时

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣提问 我国是一个多民族国家，各民族引入新课 在饮食、传统节日等方面各不相同。 请同学们观看所示图片，回答图片中表达的是哪个民族的哪个传统节日？ 回答：傣族泼水节。 用两问引入：一问引入“民俗风情”内容；二问引入“百度图片”搜索，激发学生学习的兴趣。 激趣提问 问题引入：同学们想不想利用因特网搜索更多表现傣族引入新课 传统节日的图片？

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今天我们给同学们介绍“百度”这个搜索新“朋友”，让它帮我们搜索信息。 使用“百度图片”，搜索傣族传统节日图片。 请同学们打开“百度图片”网页，提炼关键词“傣族传提炼所要搜索信息的关键词并输入关键词搜索图片资料。 统节日”。 利用因特网搜索傣族 通过自主实践让学生掌握使用“百度图片”进行搜索的方法，掌方法。 传统节日图片资料。 握网页上图片的保存自主实践 巡视学生，辅导学生，分析搜索学习新知 方法。 为方便以后学习、欣赏，需要将网页中的图片保存到电脑中。 演示网页中图片的保存方法。 完成的学生举手示意，展示搜索结果。 让学生感受使用“百度图片”搜索图片资保存网页中打开的图料的高效优势。 片到“图片收藏”文件夹中。 师生共同总结使用“百度图片”搜索、保存图片资料的方法。 问题展开：自古就有“南宣北合”的说法，宣城是个典型的江南名邑，人杰地灵，旅游风景名胜数不胜数，你了解宣城的旅游景点吗？ 实践交流 巩固新知 组内学生互相交流搜索方法，分享搜索结果。 指导学生完成搜索任务，分析搜索方法。 自主完成搜索任务。 组内交流搜索方法，分享搜索结果。 归纳小结 归纳总结本节内容。 注重学生情感培养陶冶学生情操。

通过实践，让学生巩固使用“百度图片”，提炼、输入关键词，搜索信息。 课题：第9课 民俗风情网上找【2】

教学目标： 【知识与技能】

1、了解什么是“百度图片”搜索。 2、了解什么是“百度知道”搜索。 【过程与方法】

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1、体验利用“百度图片”和“百度知道”进行搜索的方法。 2、掌握网页上图片的保存方法。 【情感态度与价值观】

1、感受用关键词搜索的优势，初步养成有效使用关键词搜索的习惯。 2、培养学生养成良好的信息素养，具有初步的资料分类存放和管理的意识。 3、培养学生的互助及合作精神。 教学重点：

1、让学生掌握使用“百度图片”进行搜索信息的方法。 2、让学生掌握利用“百度知道”进行搜索信息的方法。 教学难点：

1、能根据实际需要，提炼有效关键词，查找所需的图片及文字。 2、网页上图片的保存方法。 课 时：1课时 教学过程：

第2课时

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入“百度知道”搜索，激发学生学习的兴趣。 复习旧知 上节课我们学习了利用“百度图片”搜索下载图片资料，有引入新课 时，还不仅仅如些，我们需要一些相关的文字资料，又该如何得到呢？ 使用“百度知道”，搜索我国56个民族的名称。 名称是文字资料，我们可以使用“百度提炼关键词“56个民知道”搜索文字资料。 自主实践 学习新知 族 名称”。 通过自主实践让学生掌握使用“百度知道”搜索文字资料的方法。 任务安排上与下面环节呼应，自然过渡。 请大家打开“百度知道”网页，提炼所利用因特网了解56个要搜索信息的关键词并输入关键词搜索文字资料。 鼓励完成的学生展示搜索过程及结果，并给予表扬。 完成的学生举手示意，展示搜索过程及结果。 民族的名称。 师生共同总结使用“百度知道”搜索文字资料的方法。 实践交流 巩固新知

问题展开：请同学们选择56个民族中的一个民族，了解该民族的传统服饰（图片）和饮食习惯（文字）？ 组内学生互相交流搜索方法，分享搜索结果。 - 21 -

通过实践，让学生巩固使用“百度图片”和“百度知道”，提炼、输入

指导学生完成搜索任务，分析搜索方法。 自主完成搜索任务。 组内交流搜索方法，分享搜索结果。 关键词，搜索信息。 请同学们在规定时间内搜索以下问题的答案的举手抢答，答对问题较多组为优胜组。 1、蒙古族的春节又称做什么？ 抢答比赛 提高技能 2、傣族泼水节又称为什么节？ 3、羌族最隆重的节日是什么？ 4、哪个省份分布的民族最多？ 组织学生抢答，评选优胜组。 搜索结果，举手抢答。 培养学生根据实际需要，灵活提炼、使用关键词实现高效搜索的能力。 问题升华：“五十六个民族，五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家”，这句歌词出自哪首歌？请同学们搜索这首歌的归纳总结 完整歌词。 升华情感 归纳总结本节内容。 搜索《爱我中华》歌词。 注重学生情感培养，陶冶学生的爱国情操。 教师播放《爱我中华》音乐，与学生一起吟唱歌曲《爱我中华》。

课题：第10课 音乐歌曲网上搜

教学目标： 【知识与技能】

1、了解什么是“MP3”。

2、了解什么是专业下载软件及特点。 【过程与方法】

1、掌握利用“百度MP3”进行搜索歌曲的方法。 2、掌握网页上歌曲的保存方法。 【情感态度与价值观】

1、培养学生良好的信息素养，具有初步的资料分为存放和管理的意识。 2、初步培养学生的网络道德意识，建立网络知识版权保护意识。 教学重点：

1、让学生掌握使用“百度MP3”进行搜索歌曲的方法。

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2、初步掌握利用“目标另存为”将网络MP3复制到电脑中的方法。 教学难点：

1、能根据实际需要，提炼有效关键词，查找所需的MP3歌曲。 2、网页上MP3歌曲的保存方法。 课 时：1课时 教学过程：

教学环节 师生活动 教师：幻灯片放映“喜羊羊、灰太狼”的图片，背景音乐“喜羊羊、灰太狼”。 教师：同学们，你们喜欢听音乐吗？ 教师：说一说听音乐有哪些好处？ 学生：…… 教师：好处还真不少啊！音乐无形的力量远超乎个人想象，聆听音乐、鉴赏音乐，已经成为人们极为普遍的调剂生活的一种方式。 课前老师就听音乐的工具做了调查，现在我们来看一下调查的情况： 激趣提问 引入新课 1、在家休息时，你会选择下面哪一种听音乐的工具。（ ） A、电脑在线听 B、手机 C、音乐播放器 D、收音机 2、外出游玩，长途旅行时，你会选择下面哪一种听音乐的工具。（ ） A、电脑在线听 B、手机 C、音乐播放器 D、收音机 教师：在因特网资讯发达的今天，更多的同学会选择

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设计意图 因为有了配乐，学生更能感受到“喜羊羊”、“灰太狼”的可爱！ 让学生体会到音乐的无形力量，更加喜欢音乐，为本课做好铺垫。 课前调查真实地反映了学生在不同情况下对听音乐工具的选择情况。

用电脑里面的QQ音乐、酷狗音乐等在线试听软件来听音乐。而在外出短途游玩、长途旅行时，更多的同学则会选择把音乐下载到音乐播放器或者手机上听，这样既便于携带，又节省费用。 今天我们就来个现学现用，相信通过学习，同学们一定能掌握下载和播放音乐的方法。 教师：同学们知道哪些网站提供免费的音乐下载吗？ 教师：今天就以百度网站为例来学习音乐的下载和播放，下载音乐之前，应该做什么呢？ 学生：找到音乐。（出示：搜索音乐） 自主实践 学习新知 搜索音乐 教师：指导学生看书，并用笔画出关键操作步骤，小组内交流。 教师：请一位学生演示搜索音乐的步骤，提醒学生注意关键字（音乐名称）的输入要正确，音乐格式的选择。（出示：输入法关键字MP3） 学生登录百度网站，尝试搜索小标签上写的音乐。 教师：找到音乐之后，就可以开始下载了。（出示：下载音乐） 引导学生说出大家都非常熟悉的百度网站，为后面的学习做好铺垫。 让学生通过看书，自己勾画关键操作步骤，做到操作前心中有数。 教师演示下载方法：右击“链接”选择“目标另存为”。 这生进行音乐的下载，小组内相互检查保存是否成功。 提示学生注意音乐保存时的位置。 提示学生尝试使用“迷你迅雷”下载，加快下载的速度。 学生：将成功下载的音乐传送到“音乐百宝箱”——提交到教师机。 使一些基础较好，操作熟练的学生，体会到用专用下载软件进行下载的优势。 使学生感到成功的喜悦。 告诉学生下载的音乐不仅可以在音乐播放器上播放，还可以在手机上播放。 培养学生的审美情趣！ 播放音乐 教师：展示“音乐百宝箱”。 教师：课后我们可以把刚刚下载的音乐传到音乐播放器上。里面不少的歌老师也很喜欢，挑一些传到我的手机上，也一定很不错。 练习拓展 教师：如果有机会的话，同学们一定也很想去旅行吧！在F盘“旅行”文件夹里有老师向大家推荐的旅行的好去- 24 -

处！不知道大家喜不喜欢，赶紧去看看吧！欣赏图片的同时可以下载自己喜欢的音乐，边听边欣赏。 学生：打开F盘“旅行”文件夹，边听边欣赏。（限制3~5分钟） 教师：刚刚同学们都是一首一首地播放音乐，你知道怎样添加多首音乐到播放列表并连续播放吗？ 学生：小上组内交流讨论。 教师：希望同学们能在“音乐”这艘“游船”上尽情享受着美妙的旅行。 教师：今天你有哪些收获？ 学生：…… 总结 学生：填写成果表。 关于下载和播放音乐还有一些注意事项和补充知识，在老师给大家提供的阅读资料中有这些内容的介绍，有兴趣的话大家课后可以阅读。

学生自己评价本节课的学习情况，促使他们在今后的学习中对自己提出更高的要求。 课题：第11课 申请邮箱报收获

教学目标： 【知识与技能】

1、了解关于电子邮箱的基本知识，如电子邮箱、电子邮件、电子邮箱地址等。

2、了解与申请、发送电子邮件相关的概念，如注册、用户名、登录邮箱、邮件主题、内容、收件人等。

3、学会在相关网站注册电子邮箱，并能通过登录网站发送电子邮件。 【过程与方法】

1、通过申请电子邮箱和发送电子邮件的实践活动，培养学生自主探究和协作学习的意识。 2、养成良好的使用信息技术的习惯，养成尊重他人，与人沟通的习惯。 3、借助信息技术工具进行协作，完成学习任务或解决学习和生活中遇到的问题。 【情感态度与价值观】

1、培养学生乐用、善用网络，并体验利用网络为自己学习和生活带来的快捷和便利。提高学生利用因特网来交流信息的兴趣和意识。

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2、通过体验，比较因特网信息传播与其他信息传播方式的异同。 3、通过互发电子邮件加强同学之间的交流，增进学生之间的友谊。 4、健康地、安全地、负责任地使用信息技术。 教学重点：

1、申请电子邮箱。 2、发送电子邮件。 3、了解电子邮件的优点。 教学难点：

1、发送电子邮件。

2、知道电子邮箱地址的组成，记住登录自己电子邮箱的用户名和密码。 课 时：1课时 教学过程：

教学流程 教师与学生活动 1、引语：同学们，大家好，逢年过节，你们想用什么方法来向同学、朋友和亲人送去你的祝福呢？ [一] 创设情景 引入新课 学生回答：（打电话、写信、电报、发短信等） 2、展示一份精美的电子贺卡，提出问题：如果我想把这贺卡通过网络传给我远方的老师，应该怎么做？ 学生欣赏贺卡回答教师的提问 （引出新课：申请一个免费电子信箱） 1、你们知道什么是电子邮箱吗？ 出示：网络服务提供商（如新浪、搜狐、网易）在它的[二] 准备学习 以旧引新 （认识电子邮件） 邮件服务器上为我们提供的一定大小的存储空间，即硬盘上的一个文件夹。 2、（讲解）电子邮箱地址的格式： 用户名@提供电子邮箱的网站名 3、打开网页：如何打开baidu网站？（复习旧知） 对解决尝试问题所需的基础知识先进行准备练习，然后采用“以旧引新”的办法，发挥旧知识的迁移作用。 设计意图 兴趣是学习的最大动力，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，进行引入课题，这有利于推动学习参与下面的学习。 - 26 -

1、提出任务：拥有一个属于自己的网上“邮箱”。 讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？（肯定有许多学生会说出几个大型门户网站。）然后教师向学生展示国内几个著名的中文电子邮件网站。 2、教师以在“中国网”上申请电子邮箱为例，演示申[三] 师生合作 探讨新知 （申请免费电子邮箱） 请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤： (1)在IE“地址栏”中输入“mail.china.com.cn”。 (2)单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。 (3)按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。 (4)全部填好检查无误后，单击“完成”按钮。 (5)如果填写信息有误，会出现一个提示信息，提示你哪些地方的信息需要修改。 学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。 3、教师指导让学生自己申请邮箱，教师巡视，发现问题，及时个别辅导解决。

学生在上机操作的时候，教师要注意加强巡视，个别辅导。 课题：第12课 交流信息用邮箱

教学目标： 【知识与技能】

1、学会撰写带有附件的电子邮件，保存邮件中的附件。 2、掌握管理邮件的基本技能，能快速回复别人的邮件。 【过程与方法】

1、体验利用信息技术解决实际问题的过程。 2、感悟电子邮件与其他信息传递工具的差异。 【情感态度与价值观】

1、树立利用信息技术促进学习和改善生活的意识，积极、负责、安全、健康地使用信息技术。 教学重点：

1、在邮件中添加附件。 2、保存电子邮件的附件。

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3、邮件管理。 教学难点：

1、在邮件中添加附件。 2、保存电子邮件的附件。 3、好友地址本的使用。 课 时：1课时 教学过程：

一、导入

同学们，你们还能记住自己的电子邮箱吗？现在请同学们登录自己的电子邮箱，看看有没有新邮件？特别是同学给你发了带附件的邮件时，该如何看到内容？看完后，又该如何给他回复呢？

二、阅读邮件

1、师演示操作步骤，提醒大家不要轻易打开来历不明的信件，也不去传播不健康的信件，做一个文明的网络小公民。

2、师演示下载邮件附件的操作过程。

3、学生自主练习邮件的阅读、附件的下载并打开阅读。对于操作过程中出现的一些问题教师给予及时的纠正和解答，并要求同学之间互相帮助，培养他们的协作精神。

三、回复邮件

1、师演示：直接单击回复按钮，可以省去输入对方的电子信箱地址和邮件主题，同时还引用了对方的信件内容。邮件的主题被加了“RE”。

学生操作，强调邮件书写的格式，培养学生规范书写邮件的习惯。 四、任务驱动，体验成功

1、教师提出问题，引发学生思考，形成学习动机。 “我们可以从哪些方面整理一下自己的邮箱？”

2、教师课件展示管理邮箱的三个环节：删除电子邮件、添加联系人、修改密码。使学生明确学习任务。

3、重点教学：“添加联系人”和“从通讯录添加”。

（１）教师演示：“添加联系人”的步骤和“从通讯录添加”的使用方法。

（２）教师简单介绍邮箱地址的组成：用户名@网站服务器名。 （３）学生练习“添加联系人”的步骤和“从通讯录添加”的使用步骤。 五、巩固练习，拓展知识

设置拓展练习，让学生探究邮箱其它管理选项，如设置过滤器、设置黑名单等，感悟电子邮箱的优点。在探究过程中适时提出问题：直接在网站上收发电子邮件占用上网时间太多，怎么办？

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六、课堂小结，思想交流

教师总结本课学习的知识点，带学生整理内容。 七、网络安全教育

谈谈自己对于网络安全和网络文明的理解及自己将要怎么做。

【设计意图】巩固新学的知识，完善知识结构，从中体验到探索成功的乐趣，对学生今后正确地使用网络资源有良好地促进作用。

课题：综合练习【三】

教学目标： 【知识与技能】

1、了解什么是搜索引擎，以及有关搜索技巧。

2、学会使用“百度知道”和“百度图片”查找文字及图片。 3、学会使用百度MP3，搜索音乐歌曲并下载保存。 4、掌握电子邮箱的申请方法及撰写电子邮件的格式。

5、掌握邮件的回复、转发及使用邮件附件发送图片等资料的使用方法。 【过程与方法】

1、体验关键词搜索信息的方法。

2、体验“百度图片”和“百度知道”进行搜索的方法。 3、掌握网页上图片的保存方法。

4、掌握能利用“百度MP3”进行搜索歌曲并下载音乐的方法。 5、掌握网页上歌曲的保存方法。 【情感态度与价值观】

1、因特网是一个知识和信息的海洋，学生学会正确地使用因特网，可以对其生活、学习起到很大的帮助。

2、培养学生树立正确的知识产权意识，形成良好的信息意识，合理使用因特网的有效信息。 3、培养学生高效有效地获取自己需要的信息的意识。

4、培养学生养成良好的信息素养，具有初步的资料分类存放和管理的意识。 5、感受关键词搜索的优势，初步养成有效使用关键词搜索的习惯。 课 时：1课时

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教学过程：

一、教师布置任务

1、下载自己最喜欢的一首歌曲，并保存。 2、下载宣城市风景图片一至两张，并保存。

3、通过个人邮箱，将图片和歌曲以附件的形式发送至教师个人邮箱：xcexmfz@sian.com。 二、学生操作

1、学生自主操作，互助。 2、教师巡视指导，个别辅导。 三、作品展示

1、展示学生作品。（展示数量，视课堂时间而定） 2、教师点评。 四、教师小结

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