文言实词推断教学案

文言实词推断方法导学案

学习目标：归纳并掌握推断文言实词意义的有效方法，能够灵活运用。 学习重点、难点：归纳方法，能够灵活运用

热身练习

钟响磬鸣

一僧房中有磬，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士。百方禁之，终不能已，曹绍夔素与僧善。夔来问疾，僧具以告。俄击斋钟，磬复作声。绍夔笑曰:“明日设盛馔，余当为处之。”僧虽不信绍夔言，冀或有效，乃力设馔。绍夔食讫，出怀中错（同“锉”），鑢（lǜ）磬数处而去。其响遂绝。僧问所以，绍夔曰“此磬与钟律合，故击彼此应。”僧大喜，其疾便愈。 翻译下列句子： 1、曹绍夔素与僧善

2、绍夔食讫，出怀中错.鑢磬数处而去

（你用了怎样的方法来推断重点实词的？）总结:

方法探究 回顾小结 推断下列句子中加粗实词的意义。 【一】

1、（烛之武）夜缒而出。（ ） 2、方其系燕父子以组 （ ） 3、骐骥一跃，不能十步 （ ） 4、假舆马者，非利足也，而致千里。（ ） 5、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（ ）

6、（09江苏卷）会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。（ ）

7、丰则贵籴，歉则贱粜 。 （ ）

【方法总结】 【二】 例一：

左右欲引相如去 （ ） 天下之民皆引领而望 （ ） 秦军引而去 （ ） 相如引车避匿 （ ） 想一想：“引”的本义是什么？它和其它词义有什么关系？ 例二：

金就砺则利 （ ）

欲潜师就尚于江南 （ ） 犹水之就下也 （ ） 乃谢客就车 （ ） 臣请就汤镬 （ ） 辞不就职 （ ） 想一想：“就”的本义是什么？它和其它词义有什么关系？

【方法总结】

【三】

1、君子生非异也，善假于物也（ ） 2、愿伯具言臣之不敢倍德 （ ） 3、.张良出，要项伯 （ ） 4、将军禽操，宜在今日（ ） 5、（10天津卷）忽有人被发粗衣（ ） 6、（13新课标）振巩昌、临兆饥民（ ）

【方法总结】 【四】

1、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（ ） 联想成语（ ）

2、大王见臣列观，礼节甚倨。（ ） 联想成语（ ）

3、楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也（ ） 联想成语（ ） 4、（10天津卷）乃易其敝衣（ ） 联想成语（ ） 5、（11江苏卷）贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。（ ） 联想成语（ ） 6、（13广东卷）不痛绳之（ ） 联想成语（ ） 7、逵奋曰：“汝曹安得辱天子大臣？”因以身翼蔽燧，贼并缚逵（ ） 联想学过的文句（ ） 8、（2010江苏卷）年二十以归吾 （ ） 联想学过的文句（ ） 【五】

1、信而见疑，忠而被谤。

2、 奉之弥繁，侵之愈急。( ) 3、殚其地之出，竭其庐之入。( ) 4、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（ ） 5、忠不必用兮，贤不必以（ ） 6、率疲弊之卒，将数万之众 （ ） 7、过蒙拔擢，宠命优渥（ ） 8、出则接遇宾客，入则应对诸侯（ ）

9、（13重庆卷）名不可得而闻，身不可得而见（ ）（ ）

【方法总结】 【六】

1、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。( ； ) 2、陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。( ； )

【方法总结】

3、左右欲刃相如 （ ） 4、（08江苏卷）或多惶惧，失其常度 （ ） 5、（10天津卷）袖利刃行向池呼鱼 （ ） 6、（10江苏卷）丐我以铭而葬焉 （ ） 7、（13辽宁卷）其后遂以著令（ ）

【七】 1、（11江苏卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A、公捕置诸法，一县大耸。 （耸：震惊）

B、老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。 （易：更换） C、而殿侍雷甲以兵百余人，逐盜至竹山，甲不能戢士，所至为暴。（戢：约束） D、转运使调里胥米而蠲其役，凡十三万石，谓之折役米。 （蠲：免除） 2、（13江苏卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A、其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。 （然：这样） B、及即尊位 （及：等到）

C、丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。（制：节制） D、丰弟翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫二弟。（诫：警告） 【方法总结】

巩固拓展 （14年江苏卷）阅读下面的文言文，完成问题。 答严厚舆秀才论为师道书 柳宗元严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。凡仆所为二文，其卒果不异。仆之所避者名也，所忧者其实也，实不可一日忘。仆聊歌以为箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何?实之要，二文中皆是也，吾子其详读之，仆见解不出此。 吾子所云仲尼之说，岂易耶?仲尼可学不可为也。学之至，斯则仲尼矣;未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而死。仲尼岂易言耶?马融、郑玄者，二子独章句师耳。今世固不少章句师，仆幸非其人。吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。言道、讲古、穷文辞以为师，则固吾属事。仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师。人之所见有同异，吾子无以韩责我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞，有来问我者，吾岂尝瞋目闭口耶? 吾子文甚畅远，恢恢乎其辟大路将疾驰也。攻其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又奚师欤?亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。幸而亟来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。苟去其名，全其实，以其余易其不足，亦可交以为师矣。如此，无世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。 【方法总结】

1、.对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分) A.行且求中以益己 益：充实 B.吾子无以韩责我 责：指责

C.攻其车，肥其马，长其策 攻：加固 D.不敢倦，不敢爱，不敢肆 爱：吝啬 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分) ⑴若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。

⑵亟谋于知道者而考诸古，师不乏也。

（15年江苏卷）阅读下面的文言文，完成问题。 欧阳伯和墓志铭

君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。为人纯实不欺.内外如一，淡薄无嗜好，而笃志好礼，刻苦于学。胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。是时文忠公已贵，君年十有五，师事瑗，恂恂惟谨，又尽能传授古乐钟律之说。 既长，益学问，不治科举文词，独探古始立论议，自书契以来至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，无所不学。其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之必得，得之必可用也。呜乎!其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。

君为殿中丞时，曹太后崩，诏定皇曾孙服制。礼官陈公襄疑未决，方赴临，召君问其制，君从容为言，裹即奏用之。是时，方下司天监讨论古占书是否同异，折中为天文书，久未就，而襄方总监事，即荐君刊修。君为推考是非，取舍比次，书成，诏藏太史局。

君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。其著书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，其未成者尚数十篇。

夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。男一人，日宪，滑州韦城县主簿。女七人。元祜四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭。

3、对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分) A.为人纯实不欺 欺：欺骗 B.不治科举文词 治：研究 C.要必申其意 申：施展 D.召君问其制 问：询问 4、.把文中面线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。

(2)君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。

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