13我 的 心 情陈赛艳
更新时间:2024-04-26 04:44:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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我 的 心 情
新桥一小附幼 陈赛艳
【适用年级】 小学一年级 【辅导内容】小学生情绪心理辅导。 【理念阐述】
认识情绪,正确了解自己和别人当时的情绪,有利于进行恰当的人际交往,因为情绪具有信号功能,此活动针对小学生认识情绪的水平较低,不善于识别自己或别人的情绪这一特点,对学生进行喜、怒、哀、惧这些基本情绪的识别,为以后正确使用表情打下基础。孩子从出生到入学初期,情绪、情感的发展十分迅速,由最早的原始情绪到人类各种基本情感的形成,只有几年的时间。然而这种分化、成熟过程并不能自发进行,需要依赖于一定的教育环境。在这头几年中得不到适宜的教育影响,则会产生与不良影响相应的消极情绪,而这些又将影响以后的发展。
该活动以情感教育为主线,渗透了多个领域的内容,同时整合了多种活动形式,(如:游戏、故事、音乐、绘画等),整个活动围绕着“情感”两个字展开。注重“体验”,允许孩子之间的差异存在,引导孩子用自己的方式表达心情。
【活动目标】
教师目标
1、创设轻松愉快的环境,引导学生将自己的情绪、情感表达出来。 2、注重体验,允许学生之间的差异存在,引导学生用自己的方式表达心情。 学生目标
1、通过活动认识各种面部表情,体验不同的心情。 2、大胆地用自己的方式表达自己的心情。
【活动准备】
心情骰子,心情脸谱、音乐、故事挂图、心情树、油画棒。
【活动设计】
环节 (一) 导入 活 动 过 程 教师导语:小朋友,你们好!老师看到你们的微设计意图 谈话导入,创笑,心里可真高兴,真快乐。你们看到老师的微笑,设轻松愉快的心理心里感觉怎么样?那请你们用表情来表现吧! 氛围。 小朋友,你们知道吗?我们的面部表情能表现各种不同的心情。瞧,这就是“心情骰子”,让我们来玩心情游戏吧。 1、请小朋友第一次掷骰子,如掷出“伤心”的表情。 师:这是什么表情?能模仿一下吗? (小朋友用表情来表现。) 教师在黑板上出示“伤心”脸谱问:这是什么样(二) 游戏 《掷骰子》 的心情,你在什么时候会伤心? (对小朋友的回答加以积极的引导。) 2、请另一小朋友掷骰子后: ①这是什么表情? ②你是怎么看出来的 ③请小朋友来模仿一下这个表情好吗? (允许小朋友用自己的方式表达心情) 3、教师简要介绍骰子的其它几个面,并出示相应的心情脸谱。请小朋友用表情来表现。 师:我们的小朋友有各种不同的表情,那故事里的是怎样表现表情的。 教师分段讲故事,请小朋友说说“白雪公主”里的人有什么心情?你又有什么心情? 出示挂图: ①有一天,新王后有一面神奇的的魔镜,当她从魔镜中得知白雪公主比自己美时,她的心情——? (三) 欣赏故事 《白雪公主》” ②王后派猎人把白雪公主带到森林里杀掉,可猎人不忍心杀死可爱的白雪公主,天黑了,白雪公主在森林里走啊走,这时她的心情——? ③小矮人很喜欢白雪公主,就收留了她,白雪公主和小矮人一起唱歌、跳舞、玩游戏,白雪公主的心情——? ④老太婆送给白雪公主一个毒苹果,善良的白雪公主刚咬了一口就死了,小矮人的心情——? ⑤后来,白雪公主嫁给了王子,过上了幸福的生活。 通过欣赏故事,了解每个人都有各种情绪,并在体验他人情绪的同时,体验自己的情绪、情感。 以游戏的方式让学生认识不同的表情,体验不同的心情,用大大的,漂亮的骰子,吸引注意力,激发孩子活动的的欲望,得到愉快的情绪体验。 小朋友听到这里,你的心情——?请说说为什么? (请小朋友用表情、动作来表示心情) 白雪公主和王子要举行婚礼舞会,请我们参加,你们愿意吗?(原意) 舞会上大家随音乐《动物狂欢曲》欢快的尽情舞蹈,突然音乐转换为《洋娃娃葬礼曲》,大家伤心、悲哀、抽泣地纷纷回座位就坐。 (四) 欣赏音乐 《动物狂欢曲》、 《洋娃娃葬礼曲》 师:请小朋友说说这两段音乐有什么不同?在什么时候你会有与这两段音乐相配的心情? 小组交流,分享。 请小组代表讲述组内的心情故事与全班同学分享。并给心情故事配上合适的心情脸谱,说说为什么这样配? 师:小朋友都能将自己不同的感受用心情脸谱表示出来,真好! 1、师:这两天你的心情怎样?把它画出来,和 (五) 绘画 心情脸谱 同伴聊聊。 2、小朋友画心情脸谱。 3、师:谁愿意将自己的心情告诉大家? 请小朋友把自己的心情脸谱栽在心情树上。 (结束) 让学生将自己的心情画下来,即可以让学生学习表达自己的情感,又能学习释放自己的心情。
用两段截然不同的音乐,学生通过从不同的角度来感受,使学生产生更丰富的情感体验。
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