罗马法的起源与发展

篇一：《罗马法的起源与发展》教学设计

人教版 历史必修《第六课 罗马法的起源与发展》教学设计

武鸣县罗波高中 黄志卓

【课标内容】

了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值

【教材分析】

罗马法系是古代历史上内容最丰富，体系最完整的法系，主要从三个方面向学生介绍了罗马法的起源、发展、确立和完善及其作用和影响，为学生后面学习的资产阶级政治法制作铺垫。本课内容涉及从公元前6世纪末到公元7世纪千余年的历史，时间跨度较大。同时，法治建设又是当今社会的热点问题，教学地位较重要，而学生对法律知识了解较少，在教学方法上宜深入浅出。 【学情分析】

本课初中教材中涉及的内容很少，学生了解也少，不容易掌握。而本课为高中历史教科书新增的内容之一，学生对古代法律知识的认识有一定的深度。

【三维目标】

（一）知识与能力

1.识记《十二铜表法》、公民法、万民法、《民法大全》的主要内容。

2.归纳分析罗马法的发展历程，培养学生归纳分析历史问题的能力。

3.综合罗马法的主要内容，探究罗马法的实质，培养学生综合史实，探究问题的能力。

（二）过程与方法

通过多方面来分析罗马法的积极作用和局限性，学习用辨证的观点看问题的方法

（三）情感态度与价值观

通过了解罗马法对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用，体会法律在维护国家长治久安方面发挥的做用和国家进行法制建设的重要性和必要性；罗马法是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响。

【教学重点】

罗马法的主要内容、实质和罗马法的影响。

【教学难点】 罗马法的起源与发展

【教学过程】

一、导入新课

观看古罗马地图，思考罗马这一地跨欧亚非三洲的大帝国，它是如何来为何自己的统治的？为什么罗马法能维护帝国的统治呢？带着这个问题，我们一起来学习《罗马法的起源和发展》这一课。

二、新课学习

1.什么是罗马法？

罗马法，指公元前6世纪末至公元7世纪古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。它存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期，也就是奴隶制时代罗马法律，不是指所有阶段的全部罗马地区法律。分为广义和狭义两种。广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法。我们着重学习的是广义的罗马法。

2、罗马法的起源与发展：从习惯法到成文法

（1）习惯法:（公元前509年，公元前6世纪末）

概念：未经政府明确承认却为却为一般人接受并默认的社会法则。法律与习惯之间没有明显的界限，也没有固定的成文形式，因此具有很大的伸缩性和不确定性。

习惯法的局限性：会导致法律规范的不精确，维护了贵族利益，损害了平民，就成了平民与贵族矛盾的一个焦点。

（2）成文法

为了改变不平等的地位，平民在罗马共和国早期就曾主动组织起来向政府施加压力，要求编纂成文法。

①标志：《十二铜表法》 ②主要内容：学生从教材注解和[学思之窗]的材料中提取

③通过具体的内容来分析该法的积极作用和局限性

积极作用：标志着罗马成文法的诞生，开启了罗马制定、完善成文法的传统；内容广泛、条文明晰，审判、量刑皆有法可依；一定程度上保护了平民的利益；

局限：学生阅读【学思之窗】，小组探讨思考题。

答案提示：法律体现统治阶级的意志。从《十二铜表法》的内容得出，它维护奴隶主贵族的利益，奴隶不享有同等权利。

保留了一些比较野蛮的习惯法，而且从根本上还主要是维护奴隶主贵族的利益的。国家机器都是维护统治阶级意志的

为加深学生对两种不同法律的理解，要求学生阅读下列材料，并共同探讨解决以下问题：

罗莫洛是公元前6世纪的一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请大家想一想，法官会怎么判呢？依据是什么？如果在《十二铜表法》公布后，受伤或战死士兵再将罗莫洛的家人告到法庭，法官又为怎么办呢？为什么？

答案：会判给将军的家人。判案的依据是罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民袒护贵族提供了方便。

《十二铜表法》公布后，据《十二铜表法》第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理的规定，法官会根据遗嘱，将军的一半财产给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。因为有了成文法，贵族不能随意解释了

3.罗马法的发展与完善：从罗马公民法到万民法

⑴罗马公民法是指仅适用于罗马公民的法律。罗马公民即使在被征服地区，仍享有公民法的权利。但对居住在罗马的异邦人来说，或对被征服地区的广大居民来说，尽管是自由民，但却只是罗马的臣民，不能享受公民法的权利。

注意三点：①时间：罗马共和国时期

②适用范围：罗马公民

③作用：调整罗马公民之间的关系；在公民法下，罗马公民受到法律的保护，

并享受法律赋予的权利。

④局限：具有明显的狭隘性。主要表现：法律的主体范围狭小，内容保守、

形式主义色彩浓厚、保留大量氏族残余等。

⑵万民法：学生阅读教材相关内容

教师引导学生分析：为什么要将公民法发展到万民法？

①公民法具有明显的狭隘性

②随着罗马的对外扩张，不同文化传统的民族之间出现新的矛盾。

③经济活动中出现许多新问题。

公民法无法应对罗马扩张带来的新变化，帝国的发展需要一部适用于罗马统治方位内一切自由民的法律。（罗马社会政、经、文化的发展的需要。）

万民法适用范围：普遍适用于罗马帝国统治范围内的一切自由民。

4.罗马法体系的最终完成：《民法大全》的编纂

意义：标志着罗马法体系的最终完成，反映出帝国全盛时期的罗马法。

5、罗马法的主要内容、实质和作用

⑴主要内容

①保护私有财产，承认私有财产神圣不可侵犯。

②提倡法律面前公民人人平等。

③渗透着自然法思想，如理性、自由、正义等基本原则。

⑵实质：维护奴隶制度，保护统治（奴隶主）阶级的政治经济利益

⑶作用：引导学生要从三个方面去分析

对罗马而言：维系统治

①是罗马统治的有力支柱，稳固了罗马国家的统治基础。

②为国家权力提供法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。 罗马法为皇帝和元老院的权力行使提供了法律依据，维系和稳定罗马帝国统治。它还顺应经济的发展和变化，承认公民平等权利，保护私有财产，以笼络上层阶级，缓和自由民之间的矛盾，为人们提供行使权利和承担义务的法律依据，调节了社会生活，维护了社会秩序。

③有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解社会矛盾。

它对人的行为做出详细的法律规范，为调解复杂的社会矛盾提供了法律手段，成为维系罗马帝国统治的有效工具。

④保留了罗马在法学方面的创造成果。

对欧美世影响而言，影响深远

①罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典，影响广泛而深远。

②罗马法对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响，奠定了近代欧洲法律体系的基础，为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。英国的《权利法案》，美国的《独立宣言》和《1787年宪法》，法国的《人权宣言》等。这些法律都以罗马法的理论为基础，从中发展出反映资产阶级要求的“天赋人权”“权利平等”等观念。

③为近代资产阶级反对封建制度，完成资产阶级革命和推进资本主义发展提供了理论武器。

对近代亚洲国家的法律而言，产生一定影响

20世纪初罗马法的影响经过日本，延伸到了中国。国民党政府的民法即沿袭了罗马法。我国现行的《民法通则》、《继承法》也在一定程度上继承了罗马法的原则。

★德国著名法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中说：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想 觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”

6．局限性：罗马法保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。

【学习延伸】

回顾雅典城邦中妇女的地位，评价罗马法律和罗马帝国统治下的妇女地位。

探讨内容：第一，回忆希腊雅典城邦中妇女地位的有关知识；第二，联系罗马法中关于妇女地位的法律条文，明确在罗马帝国统治下的妇女地位；第三，在比较中找出他们在对妇女地位的规定或法律条文中的相近之处，他们都对妇女有偏见，蔑视女性的社会地位。

在罗马法中的法律条文，充分体现了罗马妇女在法律上的地位与男子是不平等的。罗马法律维护夫权和父权，即使拥有自由公民权的妇女也不能被保证视为平等。在罗马帝国统治下的妇女，地位比较低下。可见，罗马法所倡导的“法律面前人人平等”是有条件的。

【板书设计】

第六课 罗马法的起源与发展

一、罗马法起源与发展及原因

1.什么是罗马法？

2.罗马法的起源

习惯法——成文法（动力：平民的斗争）

3.罗马法的发展

公民法——万民法（根本原因：帝国的扩张）

4.罗马法体系的完善：《民法大全》编汇

二、罗马法的主要内容、实质和作用

1.主要内容：私有财产不可侵犯、法律面前人人平等、自然法则（自由、公平）、重视证据??

2.实质：维护奴隶制度，保护统治（奴隶主）阶级的政治经济利益

3.作用（影响、意义）

对古罗马：

对近代欧美国家：

对亚洲地区：

篇二：罗马法的起源与发展

盐池高级中学教学笔记

年 月 日

普通高中课程标准实验教科书〃历史〃必修1

第二单元 古代希腊罗马的政治制度

第6课 罗马法的起源与发展

第一部分：教案内容

【教学设计】

学情分析：

高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。

由于宁夏中考采取思想品德、历史、地理、生物合卷，实行开卷考试，考生从历史、地理、生物三科试题中选答一科试题，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。

针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。⑶要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。⑷教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。⑸每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。

教学思路：

历史课程标准：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。

难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值。

【教学目标】

【教学流程】

投影：

罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。

武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展缩小了影响，惟有法律征服世界是最为持久的征服。

——【德】耶林《罗马法的精神》

罗马征服世界，“第一次以武力”指的是什么？

答：罗马依靠武力建立了地跨三洲的大帝国。

“第二次以宗教”指的是什么？

答：是指基督教在世界的传播。基督教诞生于约公元1世纪中期罗马帝国统治下的耶路撒冷地区，后来成为罗马帝国的国教。

“第三次以法律”指的是罗马法的创建与发展，维系了整个帝国统治。作为近现代西方法律的基础，罗马法泽被后世。本节课我们来共同探讨学习有关罗马法的知识。

【环节一】鸟瞰：罗马法的历程——一部罗马史

投影：

邻近的部落马上就要进攻罗马，但平民的情绪却非常激愤。因为他们在外勇敢作战，却分不到新占领的土地，他们的家人生活也很艰难，常因欠债而破产。

平民们集中在一起，大声发泄内心的愤恨。一位老人控诉说：“同胞们啊，我曾经是一位勇敢的战士，我参加28次远征，与罗马的敌人打过几百次仗，受过多次奖赏。可当我远征回来之时，发现我家的房子

被烧了，牲畜被赶走了，我的战利品也被贵族抢走抵债了。利息越滚越多，终于使我失去了最高贵的东西——自由。我被戴上镣铐，送进采石场，每天出苦力挨鞭子。”

平民们听后愤怒到极点，决定不再出征打仗。

忽然，可怕的消息传来，敌人打过来了！

执政官出面了，他保证这次打了胜仗后，要保护平民的利益。平民们得到许诺后纷纷报名出征。 后来，当罗马军队凯旋的时候，一位平民被告知：他家的房子和财产已经被变卖抵债了，妻子和孩子也被变卖为奴了。他听后怒不可遏，感到受骗了。

大家决定采取果断手段，到附近的“圣山”安营扎寨。

元老院和贵族们惊慌起来，平民走了，谁替他们种田和打仗呢？

万般无奈，他们只好表示让步……

——摘自【苏联】卡里斯托夫、乌特钦科《古代的罗马》，萧家琛等译

为什么平民“情绪激愤”？

答：平民们承担着沉重的义务，却没有享受权利的机会。

为什么平民的利益得不到保障？

答：罗马共和国早期，没有成文法典，只有习惯法。贵族垄断着立法和司法大权，常常随心所欲地解释法律，损害平民利益。

什么是习惯法，你能试着从字面上解释吗？

答：约定俗成；习惯成自然；……

投影：

习惯法：人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。

没有固定的成文形式，具有很大的伸缩性和不确定性。

平民采取了什么斗争方式迫使贵族作出让步？

答：平民以集体离开罗马或退出军队的方式迫使贵族让步。

正是迫于平民的强大压力，罗马共和国颁布了第一部成文法典《十二铜表法》。为什么叫《十二铜表法》？

答：因为法律条文刻于12块铜板之上。

这样做有什么好处？

答：防止贵族随意曲解法律；可以公之于众，让更多的平民知道法律条文；……

《十二铜表法》有哪些内容呢？请同学们阅读课本P.26“学思之窗”。

请回答：

⑴根据条文的内容分析，这部法律具有什么特点？

答：①法律条文内容广泛；②条文比较清晰、具体；③部分条款掺杂着原始、落后习俗；④保留了某些维护贵族特权的法规。

⑵这些条文的内容能体现“法律面前人人平等”吗？请阐明你的理由。

答：不能。因为《十二铜表法》主要维护了奴隶主贵族的利益。

⑶它的出现有何历史意义？

答：在一定程度上限制了贵族的权利，保护了平民的利益；是罗马成文法诞生的标志。

可见，成文法最大的好处就是有章可循。

在罗马共和国时期，罗马法用来调整罗马公民之间的关系，适用范围主要限于罗马公民，所以被称为公民法。

《十二铜表法》使得贵族与平民的斗争缓和，保证了罗马共和国内部的巩固，罗马才得以积极向外扩张，建立起地跨欧、亚、非三大洲的庞大帝国。面对如此巨大的版图和众多的人口，帝国统治者感到麻烦不断。他们的麻烦因何而生呢？

投影：

今日说法：古罗马法

古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒密〃恺撒。当恺撒归国执政之后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。

按照公民法，法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？

答：不会，因为公民法的适用范围仅限于罗马公民，而克丽奥佩特拉是埃及女王，私生子也是在埃及出生的，无法享受罗马公民权，所以法院不会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍。

这种状况合理吗？如何解决？

答：……

投影：

所有古代社会往往为了轻微的骚动就有被颠覆的危险，所以单单出于自卫的本能，就足以迫使罗马人要想出某种方法来安排外国人的权利和义务，否则他们也许会——而这是古代世界中一种真正重要的危险——用武力斗争来解决争执。

——梅因著，沈景一译：《古代法》，商务印书馆，1984

在由共和国转向帝国的过程中，各种新的社会矛盾日益突显，要稳定整个帝国的统治，需要部分承认被征服地区的其他民族的利益，给那些没有罗马公民权的外邦人以必要的司法保护。万民法应时而生。

请同学们阅读课本P.27，找出公民法和万民法最大的区别。

答：适用范围不同。公民法主要适用于罗马公民，万民法适用于罗马统治范围内一切自由民。

公元395年，罗马皇帝狄奥多西逝世。他在临终前，将帝国分与两个儿子继承，随即帝国分裂为东西两部，东罗马定都君士坦丁堡，西罗马仍定都罗马。476年西罗马帝国灭亡，6世纪时，东罗马帝国的皇帝查士丁尼组织法学家，把历代罗马法加以系统化和法典化，最终编成《民法大全》，罗马法体系最终完成。

（板书）

罗马城邦 罗马共和国 罗马帝国 东罗马帝国平民与贵族斗争 对外扩张

习惯法

成文法/公民法万民法 《民法大全》

形式固定 范围扩展 体系完备

【环节二】透视：罗马法的精神——自然法理念

在罗马人编制法律时，古代中国有比较完备的法律体系，古代西亚有《汉谟拉比法典》。那么，为什么如今说到法律言必称罗马，为何把法治的源头都追溯至罗马法呢？因为罗马法的精髓是自然法。

投影：

我认为法源于自然，而“自然赋予所有人理性”，所以也赋予所有人“法”；自然界存在着一些普遍的法则，如理性、自由、平等、正义等，这些原则永恒不变，这些原则也必须体现在法律中。

——古罗马法学家 西塞罗

投影：

自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。

——万民法

我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由及追求幸福的权利。

——美国《独立宣言》

第二条 中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间，法人之间，公民和法人之间的财产关系和人身关系。

第三条 当事人在民事活动中的地位平等。

——《中华人民共和国民法通则》

三部法律虽然诞生在不同的时期（古代、近代、现代）、不同的地域（东、西方），但是法律条文有没有什么共同的内容？

答：法律面前人人平等。

这就是自然法的理念。

自然法不是司法实践的产物，而是哲学的产物。它倡导法律至高无上的地位和人的自然权利，从原则和本质上规定了人的尊严与自主。作为一项法律原则，这种抽象司法概念的发展，标志着罗马法律的成熟。

请同学们阅读课本P.28～29，归纳罗马法的作用。

对罗马

（板书）罗马法的作用对后世

答：（对罗马）有利于罗马的长治久安与繁荣进步；（对后世）成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱；成为资产阶级反封建的有力武器；人人平等、公正至上的法律观念具有永恒价值。

以《十二铜表法》为代表的早期罗马法，是罗马建城初期以来社会关系发展到一定阶段的产物。它打破了贵族对法律的垄断，给普通平民以一定的社会地位，使他们能够积极投入到罗马国家早期的建设当中。

罗马共和国的建立促进了罗马公民法的创建与完善。享有公民权利的罗马公民能够十分有效地履行公民义务。

从共和国到帝国是一次巨大的社会转型。帝国疆域异常广大，民族众多，信仰各异，各地社会发展水平差距很大。由于社会关系的调整，原有的各种社会矛盾重新激化，新的问题又日益突显，其中包括社会各阶层之间的矛盾、罗马公民同非公民之间的矛盾、罗马民族同其他外来民族及外来民族之间的矛盾。万民法正是在这种历史境遇下诞生的，由于它突破了公民法的适用局限，帝国境内的新的矛盾得到有效的缓解，对罗马持久统治的维系起到了积极的作用。罗马人根据国情制定法律、发展法律以适应国家社会变革需要的成功经验充分说明：必须以灵活、务实的态度对待社会发展的实际情况，否则就将落后于时代。

法律的主要职能是规范社会生活，调节人际关系。由于具有广泛的灵活性和适用性，罗马法在更广阔的时间和空间范围内发挥了潜移默化的积极作用。作为近现代西方法律的基础，罗马法影响泽被后世。

第二部分：反思与点评

【课后反思】

从课程标准的内容来看，主要还是突出罗马法的积极作用，所以授课时淡化了罗马法的消极作用。 人教版（2007年1月第三版，2011年7月第5次印刷）没有明确提“自然法”，但在正文内容中又有“提倡法律面前公民人人平等”的内容。

感觉本课内容离学生的生活实际差距还是挺大的，如何让学生理解罗马法，确实是个难题。

本课教学设计参考了贾海燕老师的《罗马法的起源与发展》（何成刚、张汉林、沈为慧：《史料教学案例设计解析》，北京师范大学出版社，2012）。

第三部分：相关资料

【练习与测验】

课本第26页“学思之窗”

答：法律体现统治阶级的意志。从《十二铜表法》的内容得出，它维护奴隶主贵族的利益，奴隶不享有同等权利。

课本第29页“探究学习总结”一

答：罗马法分为广义和狭义两种。广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法，从形式上可以区分为成文法与习惯法；从整体结构上看包括公民法和万民法。罗马法保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等。作用：维护了罗马帝国的政治经济统治。影响：为资产阶级战胜封建势力完成资产阶级革命提供了理论武器；奠定了近代欧洲法律体系的基础，是各国立法所遵循的范本。局限性：法律是统治阶级意志的体现。罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益，对于被统治者来说，只能承担义务，受到不公正的处罚。

课本第29页“探究学习总结”二

答：在罗马法中的法律条文，充分体现了罗马妇女在法律上的地位与男子是不平等的。罗马法律维护夫权和父权，即使拥有自由公民权的妇女也不能被保证视为平等。在罗马帝国统治下的妇女，地位比较低下。可见，罗马法所倡导的“法律面前人人平等”是有条件的。

篇三：高中历史教案罗马法的起源与发展

高中历史教案罗马法的起源与发展

刘汉伟 12202015

【课程标准要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用、理解法律在人类社会生活中的作用。

【教学目标】 1、知识与能力：

1） 了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用

2） 理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题

3） 理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比、联系更清晰的从历史纵面发展的角度看待问题

2、过程与方法

1）通过案例分析法使学生在讨论中更加直观深刻的了解罗马法从习惯法到成文法；从公民法到万民法的演变过程。提高学生理性分析能力以及培养学生具体问题具体对待的意识。

2） 通过查找罗马法的内容及《人权宣言》、《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容，使学生学会收集资料，激发学生的探究意识并加强学生彼此之间的交流，从而加深学生团结合作的精神

3）通过小组讨论罗马法的内容所体现西方文化精神的基础和分析中西文化的差异，激发学生的学习兴趣，拓宽学生思维，加深其对现实的关注

3、情感态度与价值观

1） 明确法律在维持国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设和实行法治的重要性与必要性

2） 培养学生遵纪守法的意识，明确作为国家公民的权利和义务 【重点与难点】 重点：罗马法的的主要内容 难点：罗马法的影响 【教学对象分析】

学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。

【教学方法】案例分析法、讲授和讨论相结合的综合法 【教学器具】多媒体设备 【教学过程】

导入：课件打出恺撒和屋大维的图像，配乐《Hero》以烘托气氛，创设情境。 “提到罗马除了能让我们想到这些英雄人物之外，还能让我们想到什么??”

（罗马的宏伟建筑，罗马的军队，罗马的法律??） 提问：宏伟的罗马是因为什么而成就的？ 师：建立在奴隶制经济基础之上的罗马，一方面靠强大的罗马军团来支撑（展示罗马军团在战场中的卓越表现，视频资料《角斗士》片断），训练有素，纪律严明的罗马的军队不断进行军事行动，由此而逐渐建立起庞大的帝国。那么如此庞大的国家应该怎样管理呢，这

就需要另一个支柱，即体系完备，法理精深的罗马法。

（打出标题《罗马法的起源与发展》）

师：罗马不是一天建成的。罗马国家的发展过程也就是罗马法的发展过程。罗马法随着罗马奴隶制国家的建立而产生，并随着奴隶制国家的灭亡而结束，时近千年。

（显示问题：什么是罗马法？）

罗马法指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。我们今天主要就是去了解一下罗马法的起源与发展过程。

其主要发展过程如下所示：

下面我们将会以这五个步骤为线索感受一下罗马法的发展历程。 提到法律当然离不开案件的审理，我们先来看一则案例。 案例一：

罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，士兵的家人因此把罗莫洛的家人告上了法庭。

请同学们讨论一下，如果你是法官，遇到这样的案子你会怎么判？ （学生讨论回答） 生1：法官会把财产判给罗莫洛的家人，因为他们都是贵族。

生2：法官应该会根据罗莫洛的遗嘱，把财产的一半给作战受伤或战死士兵的家人。 生3：如果按照习惯法，法官会把财产判给罗莫洛的家人；可是法官如果按照《十二铜表法》来判决就会把财产的一半给作战受伤或战死士兵的家人。

生4：我觉得，怎么判要看法官个人的意志，如果法官和罗莫洛一样是个仁慈的人，他就会把财产的一半给作战受伤或战死士兵的家人。

师：大家讨论的很好，可以根据事件发生的时代和条件的不同，案件的审理过程和结果也会大相径庭。我们从这个案例产生的年代来推测，如果这个案件发生在罗马共和国早期，因为当时只有习惯法，法官会偏袒罗莫洛的家人。没有成文法，这样无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。

1、习惯法

提问：什么是习惯法？

（学生回答）所谓的习惯法就是未经政府明确承认而被一般人接受默认为社会生活中相互关系的法律方式。用通俗一点的话来说就是“杀人偿命，欠债还钱”。其特点是：具有很大的伸缩性和不确定性。

因此，习惯法的存在，就成了平民与贵族矛盾的一个焦点，当时的罗马是怎样来处理这种矛盾的？

2、成文法

公元前5世纪中期，由贵族组成十人委员会制定的法律，镌刻在十二块铜表上。史称《十二铜表法》。（配合图片）

上面这个案例如果根据《十二铜表法》，法官则会根据《十二铜表法》第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。 《十二铜表法》是一部成文法，同时也是一部典型的公民法。

习惯法

成文法

公民法

万民法

3、公民法

公民法除了十二铜表法之外还有哪些内容呢？其主要内容包括：（1）十二铜表法；（2）元老院法令（展示视频资料罗马共和国时期元老院会议的状况。）（3）元首命令；（4）大法官告示；（5）一些具有法律效力的习惯法。

为什么要把这些法律内容归于公民法呢？由于在公元前３世纪中期以前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，称为“公民法”。

自从公元前3世纪以来，罗马共和国展开了史诗般的开疆拓土的活动，罗马军团击败了一个又一个强敌，征服了一个又一个民族，从而成为地中海的霸主（flash展示，罗马疆域的扩张）。随着征服地区的扩大，罗马法发生了怎样的变化？我们再来看一则案例。

案例二：

古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥帕特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政之后，克丽奥帕特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍，请问法官会判给克丽奥帕特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？

（学生讨论回答）

生1：法官不会判给克里奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍，因为他们不是罗马人。 生2：法官应该会给他们罗马籍，因为克里奥佩特拉与恺撒有婚姻关系，而且她的儿子与恺撒也有血缘关系。

生3：法官不会给克里奥佩特拉罗马籍，因为她是埃及人，是被罗马征服的地区，但是应该会考虑给她儿子罗马籍。因为他也是恺撒的儿子。

那你认为这种现象合理吗？应该怎么解决呢？

师：由此我们可以感受到问题的产生，大家的观点是不一致的，而且每个人都有自己的理由。但是根据罗马公民法来看，罗马公民法的适用范围仅限于罗马公民，只是用来调整罗马公民之间的关系。所以法官应该不会判给克里奥帕特拉和她的儿子享有罗马籍。可是，随着罗马征服地区的扩大，公民法的狭隘性越来越显露，尽管这个案例是一个个案，但是我们也应该能够想象得到类似这样的现象在当时肯定不止恺撒这一例，而且，这样的纠纷肯定也会在其它方面，尤其是经济领域中有所体现。这样“公民法”就逐渐演变成为普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，即“万民法”。

4、万民法

结合罗马的历史变化，分析万民法的主要内容及其产生和发展的原因。

万民法的主要内容：其适用范围是罗马统治范围内一切自由民。它主要调整财产关系，规定奴隶制和私有财产权神圣不可侵犯。

万民法产生和发展的原因：

（1）由于罗马的版图不断扩大，很多有着不同文化传统的民族生活在同一屋檐下，势必会出现新的矛盾，尤其是被征服者无法享受罗马公民权，不受公民法保护，引起了社会动荡；

（2）随着国际交往的扩大，商品经济和贸易不断发展，在经济活动中出现了许多新问题，原来的公民法已经无法应对这些新变化。

（3）对外战争的胜利，使罗马获得了大量奴隶，由此奴隶制在罗马得到了快速发展，为了更加有效地保护奴隶主的私人利益，就迫切需要建立和完善法律制度以稳定统治，保护统治阶级的利益不受侵犯。

随着罗马帝国的建立和发展，到3世纪初，罗马帝国境内自由民之间公民与非公民的区别开

始消失，原先的公民法与万民法之间的区别也失去了实际意义。

5、罗马法体系的最终完成

3世纪末至4世纪初，法学家编纂了一系列法典。东罗马帝国皇帝查士丁尼设立专门委员会编纂罗马法，形成了法律汇编，即《民法大全》，其中包括《查士丁尼法典》、《查士丁尼法学总论》、《查士丁尼学说汇纂》、《查士丁尼新敕》四个法典。《民法大全》的出现标志着罗马法体系的最终完成。

根据材料分析《民法大全》的核心思想： ? 宁可漏网一千，不可枉屈一人。 ? 任何人不能仅因为思想而受惩罚。

? 提供证据的责任在陈述事实的一方，而非否认事实的一方。 ? 判刑时必须始终考虑罪犯的年龄与涉世不深。

? 武力和畏惧完全与自愿的同意背道而驰，而后者乃诚实契约之根基；容许任何此类 行为都是悖逆道德的。

? 父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的 行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。

? 妇女不得参与任何公务；因而他们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提起 诉讼，或为他人担保，或担任律师。未成年人也不得参与公务。

? 拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首选方式。因此，首先应当求助于证据；如果 当事人涉嫌犯罪，则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。

——桑德罗·斯奇巴尼选编《民法大全选译》

从这段节选资料中可以看出该法典中蕴涵着罗马法的一些自然法思想，其实自然法并不是具体的法律条文，而是一种法律观念。如理性、证据、公正、平等、思想自由等。（打出“自然法之父：西塞罗”的图片资料和他的思想） 《民法大全》中蕴涵的这些思想对西方文明的影响被认为仅次于《圣经》，其基本思想和原则已融入西方乃至世界各国的法律中。（领略罗马法的博大精深，如对证据、公正、思想自由和契约精神的肯定。）

请大家阅读下面的资料，分析罗马法对世界的影响。 材料一：《拿破仑法典》共有3编2281条。

第一编是人法，是关于个人和亲属的规定，实际上关于民事权利主体的规定；第二编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权；第三编是关于取得所有权的各种方法，规定了继承、赠与、遗嘱和夫妻财产制，还规定了债法。

材料二：“私有财产是神圣不可侵犯的权利。除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。”

——《人权宣言》

材料三：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。”

——美国《独立宣言》

材料四：

第二条：中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。

第三条：当事人在民事活动中的地位平等。

第四条：民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。

第五条：公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯 ——《中华人民共和国民法通则》 （学生讨论回答）

罗马法对世界产生的影响有：

（1）它是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系，欧美各国在不同程度上都受到罗马法的影响。

（2）是现代欧洲大陆法系的基础

（3）为资产阶级革命准备了思想理论基础

（4）对中国也有一定影响，我国现行的《民法通则》《继承法》也在一定程度上继承了罗马法的原则。

（请学生思考讨论）

罗马法的影响为什么如此深远？

（1）罗马法在发展的过程中随着商品经济的发展不断修正、完善，具有较强的生命力。（2） 罗马帝国疆域辽阔，最强盛的时候地跨三洲，在所有被征服的国家，到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣判无效。被征服的国家和地区都无一不在一定程度上受到先进罗马法的影响。

（3）罗马法本身的系统性、逻辑性很强、法理精深，有利于它的发展和传播。 （4）罗马法的发达是罗马统治者重视法学、尊重法学家的结果。 6、罗马法的影响及其局限性 影响：（维系帝国）罗马法制定和实施是为了维系和稳定帝国统治。罗马法为皇帝和元老院的权力提供了法律依据，稳定了社会秩序；它维护奴隶制度，保护统治阶级的政治和经济利益，巩固了帝国的社会基础；它还顺应了经济发展和变化，对公民平等权利予以理论上的承认，对私有财产加以保护，以笼络上层阶级。帝国还建立了大量自治市，把罗马法律和政治制度推向帝国的每一个角落，进一步稳固了帝国的政治和经济基础。

（泽被后世）

（1）是近现代欧洲大陆法律体系的基础

（2）是反封建和巩固资本主义制度的有力思想武器

（3）为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，为资产阶级战胜教会和世俗的封建势力提供了理论武器

（4）为资本主义经济大发展和巩固提供了现成的法律形式

局限性：法律是统治阶级的意志体现。罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益，对于被统治者来说，只能承担义务，受到不公正的处罚。而且对妇女也存在着歧视。

小结：我们看到古罗马的法律对维系当时的社会起到了重要的作用，而且其深邃的法理精神和理性的思想光辉也深深的影响到了今天。

。

【探究性课题举要】

? 与课本 “资料回放”中屋大维的顾问发出的感叹之事相比，大约1700年以后的中国出现 了“康乾盛世”，当时的中国人口最多时达到三亿，国土总面积大约有一千三百万平方公里。为什么中国的皇帝却没发出类似的感慨呢？ ? 古罗马的法律同中国古代律法的比较 ? 罗马帝国衰亡的原因探讨及其对今天的各个世界大国发展的启示

??

起源

发展

主要内 容

影响 《十二铜表法》的制定及其作用 罗马习惯法的存在

罗马法体系的形成

《民法大全》的编纂 公民法到万民法的发展

按形式划分：习惯法和成文法 按结构划分：公民法和万民法

维系帝国 泽被后世

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