生物实验复习 - 图文

不读书、不看报、基础知识不知道 不读题、不审题、匆匆忙忙就答题 不思考、不用脑、认为写上就对了

高考生物实验与探究

一、2014年高考生物考纲--------实验与探究内容

（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 考查教材实验

（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 考查验证性实验

（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 考查探究性实验

（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订 考查实验评价

二、教材中实验考查内容 1.必修 1 分子与细胞

（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布

（2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质

（3）用显微镜观察多种多样的细胞（4）观察线粒体和叶绿体

（5）通过模拟实验探究膜的透性（6）观察植物细胞的质壁壁分离和复原 （7）探究影响酶活性的因素（8）叶绿体色素的提取和分离 （9）探究酵母菌的呼吸方式（10）观察细胞的有丝分裂 （11）模拟探究细胞表面积与体积的关系 2.必修2 遗传与进化

（1）观察细胞的减数分裂（2）低温诱导染色体加倍 （3）调查常见的人类遗传病 3.必修3 稳态与环境

（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（2）模拟尿糖的检测

（3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化（4）土壤中动物类群丰富度的研究 （5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替

三、教材实验基础知识回归

注意：使用高倍镜时，只能用细准焦螺旋，不能用粗准焦螺旋

2.生物组织中的还原糖有_____________、______________、______________,可以用_____________在_______________条件下检测，若含有，则会显现_________现象；脂肪可以用______________或_____________检测，分别呈现____________、______________,另外检测花生子叶细胞中的脂肪时，需要用_______________观察；检测蛋白质时用_______________,

(是否)________需要加热，显现__________颜色；检测蛋白质实质上是所用试剂与蛋白质中的__________(结构)作用而呈现一定颜色，所以只要具有该结构就可以发生此现象，如九肽化合物。 # 比较：斐林试剂与双缩脲试剂在使用上有何主要不同？ （1） 成分： （2） 使用顺序： （3） 反应条件：

3.观察DNA和RNA在细胞中的分布时，用_____________混合染色剂染色，DNA、RNA

分别被___________、______________染成__________、___________,哪种颜色分布的区域大？___________;另外，在这个实验中，盐酸的作用是：_______________________________________; 可以选取人的______________细胞，或洋葱鳞片叶的______________细胞为实验材料，能否用哺乳动物成熟的红细胞？__________;鸟类的红细胞呢？___________ 4.制备纯净细胞膜时选取哺乳动物成熟红细胞作实验材料的原因 (1)无细胞壁，细胞易吸水涨破。

(2)无核膜和各种细胞器膜，易制得纯净的细胞膜。 5.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体材料选择： 普通显微镜能够观察的材料，必须是薄的、近乎透明的。观察叶绿体时选择藓类叶，是因为藓类属于低等植物，叶片是绿色的单层细胞，不需加工即可进行观察。用菠菜叶时要取______ ____________,菠菜叶的上、下表皮细胞有无叶绿体？_________；观察线粒体时，可以用人的_____________细胞，需要用___________进行染色，可使线粒体呈___________颜色；能否用叶肉细胞来观察线粒体？为什么？___________________________________________

6.在观察类实验中，对活体材料观察的有：

观察线粒体、叶绿体；观察植物细胞的质壁分离与复原 7.可以发生质壁分离与复原的细胞：

活的成熟的植物细胞，如：洋葱表皮细胞，洋葱根尖的根毛区细胞，叶肉细胞 不能发生质壁分离与复原的细胞： 动物细胞，洋葱根尖分生区细胞 8.酶相关实验：

（1）证明酶的高效性：对照实验的设计------酶与无机催化剂对照 （2）证明酶的专一性：

“利用淀粉酶+淀粉、蔗糖时”实验结果的检测能否用碘液？原因？

_____________________________________________________________ (3)a.探究PH对酶活性的影响时应选择过氧化氢酶；

b.探究温度对酶活性的影响时应选择淀粉酶-------在这个实验中实验结果能否用斐林试剂检测？原因？__________________________________________________ 9.探究酵母菌细胞呼吸的方式：

（1）CO2的检测方法：CO2可使________________________________________,

也可使______________________________________

酒精的检测方法：___________________________________________________

(2) 酵母菌细胞呼吸方式判断方法：根据____________________________________ 也可根据___________________________________________________

10.绿叶中色素的提取的原理：____________________________________________

绿叶中色素分离的原理：_____________________________________________ 绿叶中色素分离的方法：_____________________ 绿叶中色素分离的结果（滤纸条从上往下数一次为）：_____________________ ____________________________________________________________________ 11.探究细胞大小和物质运输关系的实验中： （1）自变量-----琼脂块的表面积与体积比

因变量-----NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比

（2）NaOH在每一琼脂块内扩散的速率（是否）______相同

12.根尖的结构包括:______________、_______________、_______________;观察根细胞的有丝分裂时，选取__________区的细胞，该区域细胞的特点：___________________________________ 13.观察植物细胞的有丝分裂实验：

(1)装片制作流程：__________-----___________----____________---_____________ 每步的目的:_____________________________________________________ (2)观察植物细胞的有丝分裂

最后观察分裂间期的细胞

14.（1）诱导植物染色体数目加倍的方法：___________、______________

(2)低温诱导植物染色体数目的变化时，植物材料保持生活状态，且要处理分生区细胞

（3）低温可抑制纺锤体形成，阻止细胞的分裂，导致细胞的染色体数目加倍。其中低温作用时期是有丝分裂的前期；染色体加倍的时期是有丝分裂的后期；后期染色体加倍后，由于没有纺锤体牵拉染色体不能平分，细胞不能分裂，而使染色体加倍，在这个过程中细胞周期是不完整的，细胞分裂停留在后期

（4）卡诺氏液作用：________________;改良苯酚品红液可以使染色体着色，另外可以使染色体着色的还有______________、_________________

(5)观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。原因：雄配子的产生数量远远多于雌配子，更容易观察到减数分裂的细胞。 15.(1)调查人群中的遗传病要以______________________为研究对象,且调查的群体要足够大； （2）填表： 调查内容 调查对象及范围 注意事项 遗传病发病率 遗传方式 正常情况与患病情况均为调查对象 16.（1）“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”时需要先做一个预实验，其目的：可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性; [类似的实验还有：探索影响酶活性的最适温度、PH等]

（2）所用的每一根插条都要保留3----4个芽，生长素类似物处理插条形态学的下端

17.“探究培养液中酵母菌数量的动态变化”时，对酵母菌计数可采用_______________法；从试管中吸取培养液进行计数前，应先将___________________，以保证估算的准确性；将培养液加入计数室的方法：______________________________________________________________ ____________________________________

18.（1）土壤中小动物类群丰富度的调查、研究方法：________________；为什么不能用样方法或标志重捕法？____________________________________________

（2）土壤中小动物类群丰富度的统计方法：_________________ 、________________ 其中_________________方法适合用于个体较大，种群数量有限的群落； （3）“土壤中小动物类群丰富度的研究”是在___________(群落还是种群)水平的研究；样方法、

标志重捕法是___________(群落还是种群)水平的研究______________. 19.：（1）DNA在不同浓度的NaCL溶液中溶解度不同，在__________mol/L的的NaCL溶液中溶解度最小，高于或低于此浓度其溶解度都会增大；DNA______（溶或不溶）与酒精，对高温、洗涤剂具有一定的耐受性

（2）DNA的鉴定：在___________条件下，遇___________会被染成_________颜色 四、实验归纳：

1.酒精在实验中的应用：

（1）脂肪的检测（切片法）----制片时苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染色后，用50%的酒精洗去浮色 （2）叶绿体色素的提取和分离-----提取色素时，可以用无水乙醇溶解色素

（3）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂----对根尖进行解离时，用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精

（4）低温诱导植物染色体数目的变化-----①根尖低温诱导、用卡诺氏液固定细胞形态后，用95%的酒精冲洗②制片时，用盐酸和酒精解离

（5）土壤中小动物类群丰富度的研究----采集的小动物制作标本时，用70%的酒精（固定、防腐）保存

（6）用于消毒处理、提纯DNA、叶片脱色

2.高中生物学中，哪些知识用到过同位素示踪技术？ 【提示】利用同位素标记法可以示踪： ①3H标记亮氨酸示踪分泌蛋白的合成、运输和分泌途径； ②14C标记研究光合作用碳原子的去向（卡尔文循环）；

③在噬菌体侵染细菌实验中，证明DNA是遗传物质； ④14N、15N标记证明DNA分子的半保留复制方式； ⑤基因诊断和DNA分子杂交。 3.模型方法：

（一）物理模型：

(1)制作DNA分子双螺旋结构模型（2）真核细胞三维结构模型 （3）细胞亚显微结构模式图（4）制作细胞膜的流动镶嵌模型 （5）建立的血糖调节模型（6）建立的减数分裂中染色体变化模型 【拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片-----不属于构建物理模型】 （二）数学模型

（1）构建种群数量增长模型-----包括a数学表达式，b增长曲线 （2）温度、PH对酶活性影响的变化曲线

【各种表示数量变化的坐标曲线、表格数据、柱状图、表达式的构建均属于数学模型】 （三）概念模型：

如：每一章末训练中的概念图、知识网络

4.其他：

(1)分离各种细胞器—— _____________法 (2)证明DNA进行半保留复制——密度梯度离心法 (3)分离叶绿体中的色素—— _________________法 五．经典实验、拓展实验的条件控制与结果的显示方法 1．实验结果的显示方法 ①光合速率：O2释放量、CO2吸收量或淀粉产生量； ②呼吸速率：O2吸收量、CO2释放量或淀粉减少量； ③原子转移途径：放射性同位素示踪法； ④细胞液浓度大小：质壁分离； ⑤细胞是否死亡：质壁分离、台盼蓝溶液染色； ⑥甲状腺激素作用：动物耗氧量、发育速度等； ⑦生长激素作用：生长速度(体重变化、身高变化)； ⑧胰岛素作用：动物活动状态。 2．实验条件的控制方法 ①增加水中氧气：泵入空气或吹气或放入绿色植物； ②减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉开水； ③除去容器中CO2：密闭实验装置中放入NaOH溶液或KOH溶液； ④除去叶片中原有淀粉：置于黑暗环境一昼夜； ⑤除去叶片中叶绿素：酒精水浴加热。 ⑥避免光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光； ⑦如何得到单色光：棱镜色散或彩色薄膜滤光； ⑧防止血液凝固：加入柠檬酸钠； ⑨各种细胞器的提取：差速离心法。

自我检测：

1．为减少实验误差，比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短可观察多个装片，多个视野的细胞并统计(2013·福建，4C)( ) 2．(2013·山东4)生物实验中常用盐酸处理实验材料。下列说法正确的是 ( )。 A．盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 B．盐酸处理染色质能促进DNA与吡罗红(派洛宁)结合 C．盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活 D．盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿B)对线粒体染色

3．在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率 (2012·天津，4B)( )

4．观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，可观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁(2012·山东，4C)( )

5．以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核 (2012·安徽，1A)( )

6．单侧光照射下，金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲，说明生长素具有极性运输的特点(2012·福建，2B)( )

7．在“探究α萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度组的α萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度 (2012·天津4D)( )

8．在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线(2012·天津，4C)( )

答案 1.√ 2.C 3.× 4.× 5.× 6.× 7.× 8.×

1---5 ×√×√√ 6---10××√×√11---15×√×√× 16--20××××√ 21 √

六、探究性实验和验证性实验（一).比较 比较项目 探究性实验 验证性实验 探究研究对象的未知属性、特性以及与其他因素验证某一结论是否正确的实验目的 的关系的实验 实验 根据现有的科学理论、事实，对所探究的对象设因结论已知，不存在假设 实验假设 想出一种或几种可能的答案、解释。常采用“如 果A，则B”的形式 实验原理 因探究内容而异 因验证内容而异 实验现象 未知 已知 预期结果 对应假设，分开讨论 与验证结果相符 实验结论 根据可能结果，进行分析 对应实验目的作出肯定的结论

（二）、实验中三个变量的分析及处理

（四）实验方案的评价： 1、变量：在生物实验中，变量是指可被操纵的特定因素或条件。 2、种类：根据其在实验中的作用，可分为两类。 （1）实验变量与反应变量

实验变量，也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。

反应变量，也称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。

通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这 种前因后果。

（2）无关变量与额外变量

无关变量，也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。 额外变量，也称干扰变量，指实验中由于无关变量所引起的变化和结果。显然额外变量会 对反应变量起干扰作用。 3．变量之间的关系

自变量、因变量是实验中所研究观察的对象，无关变量、额外变量是实验中需要平衡的 对象。它们的关系如下：

自变量（实验变量）因变量（反应变量）

无关变量额外变量 4.变量的控制 （1）、单一变量原则：是指其他因素不变，只改变其中一个因素（要研究的因素，即自变量）， 然后观察这个因素对实验结果的影响。 （2）、单一变量的控制内容

确定自变量后，控制其他无关变 量相同且适宜。

（三）实验题解题模板

【典例1】青蛙具有较高的生态价值，为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，做了如下实验：取发育状况相同的雌性成蛙20只，等分为甲、乙两组。把两组成蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂，甲组饲喂适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料，提供成蛙繁殖所需的所有条件(包括雄性成蛙)，观察并记录雌性成蛙的排卵量，分别计算两组排卵量的平均值。

(1)本实验中________是实验组。 (2)本实验有多个变量，其中________是自变量，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是________。 (3)预测实验现象及结论：

①________________________________________________ ________________，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；

②____________________________________________； ③_____________________________________________。 (4)为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了摘除雌性幼蛙卵巢外，其他的均保持与乙组相同。请你对这种做法作出评价，并说明理由。________________________________________。 【典例2】人和鼠都是哺乳动物，胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验，完成实验步骤，预测和分析实验结果，并写出实验结论。

(1)材料用具：大小、体重相同、生长正常的小白鼠两组，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，斐林试剂，注射器，试管，试管夹，吸管，烧杯，三角架，石棉网，酒精灯等。

(2)方法步骤：(提示：腹腔注射给药，剂量不作实验要求，给药1 h后，从小白鼠膀胱处穿刺取尿液)

第一步：____________________________________；

第二步；将两支试管编号为A和B，分别加入等量的斐林试剂； 第三步：______________________________________；

第四步：将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内进行水浴加热3～5 min，观察两支试管中溶液颜色的变化。

(3)实验结果的预测、分析及结论： ①实验结果的预测及分析：

A试管：_____________________________________； B试管：_______________________________________。 ②结论：____________________________________。 【典例3】(2011·安徽理综，29)保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组为探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：

材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干、保水剂、氮肥等。

方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水

剂(60 kg·hm－2)、氮肥(255 kg·hm－

2)、

保水剂(60 kg·hm－2)＋氮肥(255 组号 CO2吸收量－－2－1叶绿素含量/(mg·g1) kg·hm－

2)，置于相同的轻度干旱条件

?μmol·m·s? 下培养，其他培养条件相同且适宜。

A 10.66 3.07 ②在小麦灌浆期选择晴朗无风的

B 13.04 3.02 上午，于10：00～11：00从每组选

C 15.91 3.05 取相同数量的叶片，进行CO2吸收量

实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作及叶绿素含量的测定。结果(均值)如用强度。 下表：

(1)请指出上述方法步骤的缺陷并改正： 步骤①___________________________；

步骤②_________________________________________。

(2)如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是__________________________________。

(3)实验测得的CO2吸收量________(大于、等于或小于)光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是_________________。

光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定________释放量计算。 【典例1】答案 (1)甲组 (2)饲料中是否含有雌激素 无关变量

(3)①如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组 ②如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值等于乙组，说明雌激素对雌性成蛙排卵无作用 ③如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值小于乙组，说明雌激素抑制雌性成蛙排卵 (4)这种做法不正确，因为卵巢不仅是分泌雌激素的场所，还是卵细胞形成的场所 【典例2】答案 (2)第一步：一组小白鼠为实验鼠，腹腔注射适量适宜浓度的胰高血糖素溶液；另一组小白鼠为对照鼠，腹腔注射等量的生理盐水 第三步：给药l h后，分别用注射器在两组小白鼠膀胱处穿刺取得它们的尿液，将实验鼠的尿液放进A试管内，对照鼠的尿液放进B试管内

(3)①A试管：出现砖红色沉淀，说明实验鼠尿液中含有葡萄糖 B试管：溶液仍为蓝色，说明对照鼠尿液中无葡萄糖(注：试管内的尿液来源要与颜色反应相对应) ②实验鼠血糖含量升高，超过一定数值而出现糖尿，这是由于胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用 【典例3】答案 (1)①没有对照组，应另设一组不施保水剂和氮肥作为对照组 ②取材方法不科学，选取的叶片应取自植株的相同部位 (2)提高了光合作用有关酶的含量与活性

(3)小于 实验测得的CO2吸收量是光合作用中CO2实际消耗量与呼吸作用CO2释放量之差 O2

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