高中生物二轮复习专题练习10：变异育种及进化

2012届高三生物二轮复习专题练习10：变异育种及进化

一 、选择题

1.培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：

纯种的高秆(D)抗锈病(T)×纯种的矮秆(d)易染锈病(t)――→F1――→雄配子――→幼苗

――→选出符合要求的品种。下列有关该育种方法的叙述中，正确的是( )

A．过程(1)(2)(3)是杂筛选 B．过程(4)必须使用生长素处理 C．过程(3)必须经过受精作用 D．过程(2)为减数分裂

2.下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是 （ ） A.一个染色体组中不含同源染色体

B.由受精卵发育而成的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体 C.含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组 D.人工诱导多倍体惟一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 3..加拉帕戈斯群岛上不同地雀的形成过程是（ ） A．地理隔离→基因突变→物种形成

B．地理隔离→突变和重组→生殖隔离→物种形成 C．地理隔离→自然选择→物种形成

D．地理隔离→突变、重组、自然选择→生殖隔离→物种形成 4.基因突变和基因重组一般不会引起下列哪一项结果（ ） A.有利于个体生存 B.不利于个体生存 C.有利于生物进化 D.不利于其他生物的进化

5.用人工诱变的方法使黄色短杆菌的质粒中脱氧核苷酸序列发生如下变化：CCGCTAACGATC→CCGCGAACGATC，下列有关推断正确的是 （ ）

（可能用到的相关密码子：脯氨酸—CCG、CCU；甘氨酸—GGC、GGU；天冬氨酸—GAU、GAC；丙氨酸—GCA、GCU、GCC、GCG；半胱氨酸—UGU、UGC；终止密码子—UAA、UAG）

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①该脱氧核苷酸序列控制合成的一段肽链中肽键数为3 ②该脱氧核苷酸序列控制合成的一段肽链中肽键数为2 ③该黄色短杆菌发生了基因突变 ④该黄色短杆菌没有发生基因突变 ⑤该黄色短杆菌性状会发生改变 ⑥该黄色短杆菌性状不会发生改变

A.④⑤ B.②③⑥ C.①④⑥ D.②③⑤

6. (2010年高考福建理综)下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是( )

A．①处插入碱基对G—C B．②处碱基对A—T替换为G—C C．③处缺失碱基对A—T D．④处碱基对G—C替换为A—T

7.一对表现正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生一个白化病男孩的概率是（ ）

A．12.5% B．25% C．75% D． 50% 8.在人类染色体DNA不表达的碱基对中，有一部分是串联重组的短序列，他们在个体之间具有显著的差异，这种序列可用于

A.生产基因工程药物 B.侦察，犯罪 C.遗传病的产前诊断 D.基因治疗

9.在下列叙述中，正确的是 A．培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育原理 B．培养无籽西瓜是利用单倍体育种的原理

C．培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 D．培育青霉素高产菌株是利用基因重组的原理

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10.如图为有性生殖过程的图解。基因突变和基因重组均可发生在 ( )

A.①③ B.②⑥ C.④⑤ D.③⑥

11.染色体结构的改变不会影响 A．染色体上基因的数目 B．染色体上基因的排列顺序 C．生物正常的生命活动 D．DNA的碱基种类

( )

12.如图为某种遗传病的家族系谱图，有关该遗传病的分析错误的是 ( )

A．Ⅲ5与正常男性结婚，生下一个患该病男孩的概率是1／4 B．若Ⅲ2与Ⅲ4结婚，后代患该遗传病的概率将大大增加 C．从优生的角度出发，建议Ⅲ1在怀孕期间进行胎儿的基因诊断 D．Ⅲ1与Ⅲ2为旁系血亲

二 、填空题

13.为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题。

（1）从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成_____幼苗。 （2）用γ射线照射上述幼苗，目的是________；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有___________。

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（3）取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体______________，获得纯合__________，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。 （4）对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株与______________杂交，如果__________，表明抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15（敏感）∶1（抗性），初步推测___________。

14.如图是有关生物变异来源的概念图，请据图回答：

(1)图中③表示________；④表示________；⑤表示________，此过程发生在________

时期。

(2)将①的原理应用在育种中，常利用物理因素如________或化学因素如________来处

理生物(各举一例)。

(3)基因工程中，将外源基因导入受体细胞的时，常用的运载体有

____________________________(至少两例)。

(4)番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用，导致害虫无法消化食物而被

杀死，人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内。玉米获得了与番茄相似的抗虫性状，玉米新品种的这种变异的来源是图中[ ]________。传统的育种方法一般只能在同一种生物中进行，很难将一种生物的优良性状移植到另一种生物上。基因工程的出现使人类有可能________________________________________________________________________。

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0.2012届高三生物二轮复习专题练习10：变异育种及进化

答案解析

一 、选择题 1.D

解析：该育种过程中，(1)为杂筛选；(2)为减数分裂产生配子的过程；(3)为花药离体培养获得单倍体的过程；(4)要用秋水仙素处理，使染色体数目加倍而恢复成正常纯合个体。 2.D

解析 制作装片时细胞已被杀死，不可能观察到动态变化。 3.D 4.D 5.D

解析 乳糖酶的本质是蛋白质，由乳糖酶基因控制合成，故导致乳糖酶失活的根本原因是乳糖酶基因发生突变，排除A、B两选项。又因乳糖酶分子中只是一个氨基酸发生了改变，其他氨基酸的数目和顺序都未变，故不可能是乳糖酶基因有一个碱基对缺失，因为若缺失一个碱基对，则从此部分往后的氨基酸都会发生改变，排除D选项。

6.解析：由题干分析得知，WNK4基因对应的正常蛋白质中赖氨酸的密码子为AAG，基因突变后仅仅导致了相应蛋白质中1169位氨基酸由赖氨酸变成了谷氨酸，即氨基酸的类型发生了改变，而其他氨基酸的种类和数目没有发生变化，因而只可能是WNK4基因中碱基对类型发生了替换，而非缺失或增添，经分析，②处碱基对A—T替换为G—C。 答案：B 7.A 8.B 9.C 10.B

解析 A项的原理为染色体变异；B、D两项的原理是基因突变；只有C项的原理是基因重组，发生在父母双方减数分裂产生配子的过程中。 11.D 12.B

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二 、填空题

13.（1）单倍体（2）诱发基因突变 抗该除草剂的能力 （3）加倍 二倍体

（4）（纯合）敏感型植株 F1都是敏感型 该抗性植株中有两个基因发生了突变 【解析】本题考查单倍体育种、诱变育种等知识，同时考查多倍体育种的方法和遗传规律的应用。花药离体培养是单倍体育种的基本手段，射线、激光有诱发突变的能力，而且体细胞突变必须经过无性繁殖才能保留该突变性状，所以需要经过组织培养，为了获得可育的植株，需用秋水仙素使染色体加倍，加倍获得的是纯合子。通过与敏感型植株杂交，子一代表现出来的性状是显性性状，子二代出现性状分离，分离比若是15∶1，不符合分离定律，可以用 自由组合定律来解释，只有两对基因都隐性时才表现为抗性。所以初步推测该抗性植株中两个基因发生了突变。

14. (1)替换、增添、缺失 mRNA 筛选叉互换 减数第一次分裂的四分体 (2)X射线或γ射线或紫外线或激光 亚硝酸或硫酸二乙酯 (3)质粒、噬菌体和动植物病毒(任举两例) (4)②基因重组 按照自己的意愿直接定向改变生物，培育(创造)出新品种(新的生物类型) 解析：可遗传的变异包括基因突变、基因重组、染色体变异；基因重组又分为非同源染色体上非等位基因的自由组合、四分体时期非姐妹染色单体的筛选叉互换、重组DNA技术三种类型。

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