《贺年片》教学设计

《贺年片》教学设计

教学目标：

1． 会读词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。认字12个。 2.

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3.

通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。

教学过程：

一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）

孩子们，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲。（播

放音乐《新年好》）来，我们一起唱起来，跳起来。每当我们的耳边响起这欢快的乐曲时，新年的脚步离我们就越来越近了。每到新年我们都要相互祝福，平时你们都用哪些方式向亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发短信、写送贺年片等。）是呀，在新年来领时收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事。看，老师手里拿的是什么？（贺年片）老师要把它送给今天表现最出色的同学，加油！今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。[师生共同板书课题]“贺”字谁有好办法记住它。（启动田字格）

二、初读课文，自学生字

师：不同的贺年片表达着不同的祝福，今天我们会收到什么样的贺年片呢？这些贺年片藏在课本里，想看看吗？老师领你们一起去找，好吗？先听老师把课文读一遍，请同学们拿起铅笔把不认识的字注上拼音。

师：请同学们自由朗读，一会儿我们比比，谁读得声音响亮、字音准确。

2、看到同学们把课文读得这么认真!生字宝宝想和大家交朋友。（课件出示带拼音生字词）

3、去掉拼音小帽子，你们还认识他们吗？（课件出示无拼音生字词）

4、小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。）其他同学认真听，边听思考：这篇课文写了几种贺年片？

三、咬文嚼字，品读感悟 (一)学习第一小节

1、我们先来看第一张，（出示课件）第一张贺年片是谁送的？（森林）送的是什么东西？（一片碧绿的树叶。教师板书：树叶）是什么样的树叶？（碧绿）

2、很绿很绿，那谁来读这句话？（课件显示：那是一片碧绿的树叶。引导学生将“碧绿”的语气读得重些）

3、森林不仅送来碧绿的树叶，还带来美好的——（出示词卡“祝愿”）

4、森林祝愿我什么？(森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长，每一天都唱着欢乐的歌。教师板书：茁壮成长。解释“茁壮成长”就是说我们一天天的健康地、快乐地成长。)

5、谁来朗读第三句，让我们感受一下成长的快乐？

6、现在就让我们变成一棵小树苗到森林里去体会成长的快乐吧。（课件播放歌曲《小松树》）

7、我看到很多同学的脸上都露出了笑容，就带着高兴的表情，唱歌时快乐的心情，齐读第一小节。 （二）学习第二小节

1、（课件出示第二小节）第二张贺年片是谁送的？（蓝天）送了什么？（教师板书：云朵）是什么样的云朵？

2、你们听，蓝天在——（词卡“呼唤”）这两个字都有口字旁,口字旁的字与什么有关?(与嘴巴有关,与说话有关)蓝天对我说了什么？谁来告诉大家？（蓝天呼唤我，把白云当作翅膀，变成一只飞翔的白鸽。教师板书：自由飞翔）

4、指导朗读第三句。

a.蓝天离我们很远很远，它怎样呼唤我们才能听到？（大声地）谁来大声地读第三句话？（指名读）

b.蓝天像妈妈一样爱着我们，它大声而又充满深情地呼唤我——（师范读：把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽）

c.谁能像老师这样大声地深情地读第三句话？（指名读）

5、读得真好！我好像看到小白鸽已经飞起来了。你听，小白鸽高兴地叫着。（课件播放鸽子的声音）你们能让小白鸽飞得更高更远，投入蓝天的怀抱吗？这样吧，咱们男女生来比赛朗读第三小节，看谁能把白鸽送上蓝天展翅飞翔。（男女生赛读） 过渡：

现在，老师这还有两张贺年片？一张是——蓝色的，一张是——红色的。（出示贺卡）哪些孩子喜欢蓝色的贺年片？（一部分学生举手）哪些孩子喜欢红色的贺年片？（另一些学生举手）从课文里找到描写你喜欢的贺年片的那一个小节，认真地读一读。

（三）学习第三小节

1、（课件出示第三小节）喜欢蓝色贺年片的孩子谁来告诉大家，这张贺年片是谁送的？送了什么？（指名回答，教师板书：贝壳）

2、收到这枚蓝色的贝壳，大家可别忘了大海的——（出示词卡“嘱咐”）

4、大海嘱咐我什么？（大海嘱咐我，把贝壳变成小船，迎着风浪把宝藏收获。教师板书：收获宝藏）

5、 驾驶着小船在大海中航行，你们能收获什么宝藏呢？（你们说的这些就是“宝藏”，宝藏就是埋藏起来的那些珍贵的东西。那么大海是让同学们去收获那些金银财宝吗？对同学们来说，最珍贵的是什么？（知识）

6、对，知识是最丰富的宝藏！在学习中，我们会遇到很多的困难，就像航海时遇到的风浪。小水手们，你们能迎着风浪，克服困难，勇往直前吗？带着这份自信、这份勇气，再来读一读大海对我们的嘱托。（课件出示句子）

（四）学习第四小节

1、（课件出示第四小节）喜欢红色贺年片的孩子们，谁来告诉我这张贺年片是谁送的？送的是什么？（指名回答，教师板书：朝霞）这张贺年片里藏着太阳对我们的——（出示词卡“希望”）太阳希望什么我怎么样？（太阳希望我，在阳光下长大成人，把智慧献给我们亲爱的祖国！教师板书：奉献智慧）

2.我们来做一个小练习。（课件出示小练习——用“希望”进行说话训练）

4、二十年后你们长大了，你们能够为祖国贡献智慧和力量,心情怎么样呀?带着自豪的感情地齐读第四小节。（生齐读）

四、指导背诵，教学整合

1.今天我们收到了漂亮的贺年片，还有美好的祝愿，真是幸福呀！让我们伴随着优美的音乐将这份美好牢牢地留在脑海里吧！

（课件出示内容提示，同时播放音乐。学生背诵。）

五、拓展

孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。让我们也做一个小诗人，看大屏幕。（课件出示练习并出现图片）

__________的贺年片， 是_____________送给我的。 那是___________________。 _________________祝愿我， _______________________， _______________________。 2.你喜欢什么？引导学生选择一项说。

3.四个人一个组，选择其中的一项，进行仿写。 4.班内交流：每个小组派一个代表，展示你们组的成果？（你们的想象真丰富，祝贺你们也成了小诗人。）

5. 一张贺年片代表了一份祝福，表达了一片厚望。今天老师也给同学们带来了贺年片，你们看——出示贺年片（如图），这是一棵美丽的愿望树，老师把它送给你们，希望你

们在新的一年里都能实现自己的愿望。快，现在你就闭上眼睛，在愿望树下许个愿吧。

当我们领略到贺年片浓浓的深情时，你想不想也用它表达自己对好朋友、对亲人的祝福呀？那就把祝福写在自己制作的贺年片上吧。把祝福带到他们的身边。

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