读叶圣陶教育文集有感
更新时间:2023-10-22 01:47:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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读《叶圣陶教育文集》有感
李昌盛
本学期,我认真阅读了《叶圣陶教育名篇》,和叶圣陶先生一次近距离的接触,从
他的作品,他的言行中我逐渐地走近他了解他,走近他所说的那样一种教育的最高境界, 领悟其中的道理,也慢慢参悟着身为一名普通教师的我自身的所作所为。
叶圣陶先生是我国现代教育家、出版家、文学家.社会活动家,他从事和关注教育工作70余年,他思想博大精深,在文化教育界独领76年的风骚,既体现文化巨子——教育家叶圣陶的教育个性,又体现宽广的时代教育背景和文化内涵。叶圣陶先生的教育思想,即使在今天读来,仍不过时,对当下教育具有着启发意义,更是我们教育工作者的优秀读本。
在文集中,叶圣陶老先生主张平等地对待学生,?无论聪明的,愚蠢的,干净的,肮脏的,我都要称他们为‘小朋友’?。?小朋友的成长和进步是我的快乐;小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢乐,我将永远保持它;有了忧虑,我将设法消除它。??我要做学生的朋友,我要学生做我的朋友。?所以叶圣陶一贯以平等的态度尊重学生,爱护学生。叶老的这种思想对我们的教育教学起着深刻的影响。
叶老提出:?教育?这个词,?‘养成好习惯’一句话也就说明了它的含义。??无论怎么好的行为,如果只表演一两回,而不能终身以之,那是扮戏;无论怎样有价值的知识,如果只挂在口头说说,而不能彻底消化,举一反三,那是语言的游戏;都必须化为习惯,才可以一辈子受用。?在教学过程中,?我不怕多费学生心力,我要他们试读,试讲,试作探讨,试作实习,做许多工作,比仅仅听讲多得多,我要教他们处于主动地位。??我不但把我的一点儿东西给与他们,还要诱导他们帮助他们得到他们的一点儿?。?若有人问这叫什么,我的回答将是:‘帮助学生为学’?。新课程要求教师成为学生学习的促进者,引导者,?平等中的首席?,要求教师成为教学的组织者,引导者,评价者,使学生的学习方式得到根本转变,为终身继续教育奠定基础。那么,确立?帮助学生为学?的观念,提高?帮助学生为学?的能力,当然是新时期教师的基本素质之一了。
在《叶圣陶教育文集》中,叶圣陶先生还提到?凡为教,最终目的都在于达到不需要教。?当前,?教是为了不教?,已成为我国教育界对教育教学最终目标的共同认识,也就是说,我们的教育要达到使学生获得通过自学来完成自我提高的能力。为了不教而教不仅是我们在教育工作中所追求的一种境界,更是现实社会发展的迫切需要,为了不教而教是我们必须尽量更高质量完成的重要的教育任务。
?不教而教?的观点其实是强化了教师在教学过程中的角色转换,简言之,?不教而教?对教师的教学理念和教学方法提出了更高的要求。叶老先生讲?要特别注意引导他们知变、求变、善变,有所改革,有所创新:这就是引导他们自学。我以为惟有能这样做的教师够得上称为名副其实的教育家?。
叶老先生还表达出了很多先进的教育理念:知识是不能灌输传递的,必须由学生领悟获得。学生是学习的主体,教师只是学习的组织者、帮助者、促进者。这些观点,作为教学第一线的老师,我感同身受,也非常受启发。只有在民主的氛围中,师生的关系才能空前融洽,让我们像叶圣陶一样用审美的眼光去看,用宽容的心去引导,对待学生?不要教训,要劝说;不要灌输,要启发;不要以教育者自居?,使沉闷的课堂活起来了,使每朵思维的火花燃起来了,营造一种平等、民主、安全、愉悦的教育氛围,让课堂成为民主、宽松的港湾,成为师生焕发生命活力的地方。
在和叶老先生这样的大教育家近距离接触了之后,对于教育的精髓,教育的真正目的,我也有了自己的感受,《叶圣陶教育文集》就像一缕春风,吹拂着我的心扉;就像一泓清泉,滋润着我的心田。
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