《机械零件与典型机构》课程标准.doc

《机械零件与典型机构》课程标准

课程代码：00120408

适用专业：机电一体化技术、机械设计与制造、数控技术

学时：78

学分：4

开课学期：第三学期或第四学期

第一部分前言

1.课程性质与地位

《机械设计基础》是机电一体化技术专业的主干专业基础课。依据专业基础课的定位及《机械设计基础》课相关内容的要求，在确定本课程在专业培养目标中的定位与目标时，我们立足于高职院校主要是培养高端技能型人才的办学定位思想，结合我院的具体情况，即生源来自于高中毕业生和中职毕业生，有一定的文化基础知识，但缺乏实践环节训练等特点，来设计本课程的理论教学内容及实践环节。本课程的作用在于培养学生掌握机械设计的基本知识、基本理论和基本方法；培养学生具备机械设计中的一般通用零部件设计方法的能力，为后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。

2.课程的基本理念

摒弃“知识本位”的传统教学思想，突出以“学生发展为本位”的教学理念，不但注重知识的传授，也要满足学生的未来发展需要，以“学生是课程的核心”作为目标，注重学生的创新能力、实践能力、团结协作能力、创业意识等的培养。

认清课程在专业培养目标中的地位，注重课程与先导、后续课程的联系，把握课程知识的深度、广度，真正起到承上启下的作用。

3.课程标准的设计思路

以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。

让学生在了解常用机构及零部件的基本知识及设计方法和设计理论的基础上，能进行简单机械及传动装置的设计，培养学生初步解决工程实际问题的能力。

在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。

第二部分课程目标

1.知识目标

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通过本课程的学习，使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基本技能，初步具备运用手册设计简单机械的能力，为学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础。

2.能力目标

（1）掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点，初步掌握选用和设计方法。

（2）具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力。

（3）能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力。

(4)认识课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学、实验课程、课程设计、课外综合实践等多种形式的教学活动培养学生的机械设计能力。

(5)认识课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。

(6)养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。

3.素质目标

(1)通过课程的学习，使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。

(2)认识到我国机械设计与世界发达国家的差距，增强学生的国际竞争意识。

(3)感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力，并以此增强学生的审美情趣。

(4)培养学生树立崇尚科学精神，坚定求真、求实的科学态度，形成科学的人生观、世界观。

第三部分内容标准

1.课时分配

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4

第四部分课程考核

1.过程性考核方式及说明

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本课程过程性考核主要包括学习态度、学习质量和协作能力等，主要考核学生在课程教学过程中对知识和技能的掌握程度。具体考核标准和成绩分配如表一：

表一过程性考核标准

2.分散实训考核方式及说明

主要考核学生在训练过程中对知识和技能的掌握程度。具体的考核标准和成绩分配情况如表二：

表二实训项目考核标准

3.期末考核方式及说明

期末考核采用卷面理论考试，重点考核学生对常用机构和通用零件应具备的理论知识要点的掌握情况和掌握程度。具体考核标准和知识点如下表：

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4.课程成绩构成及说明

本课程成绩形成主要包括学习过程性考核和期末理论考核等。具体分配比例如表四：

表四课程成绩形成标准及比例

第五部分教材及其它教学资源

1.使用教材

（1）《机械设计基础》，主编王良彬，王保华，北京邮电大学出版社，2015年8月第一版；

2.参考书

（1）机械工程设计基础》（黄晓荣，马雪洁主编）河南：大象出版社2007

（2）《机械设计基础》（石固欧主编）北京：高等教育出版社2003

（3）《机械设计基础》（陈立德主编）北京：高等教育出版社2004

（4）《机械设计基础》，机械工业出版社，2010年6月第一版

3.其它教学资源

《机械设计基础》课程网站、4A平台。

第六部分编制说明

制定人：高清冉

审核人：孙海燕

批准人：秦国防

编制系部：机电工程系

编制日期：2018.2.27

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/3rw4.html