八德故事教案样稿

德育教育训练案——八德故事

2017年 3月 6日第二周

训练主题 授课时间 训练方法 八德故事——孝《闵损芦衣》 1课时 讨论法 探究法 直观演示法 教案类型 适应学年 公 共 教 案 （ 二 ） 学 年 对应的星级 二星 做人习惯： 训练内容 1.自己离开家或回到家，向父母打招呼。 1. . 通过本节课学习让学生理解“母在一子寒，母去三子单”的含义。 训练目的 训练重点 训练准备 2. 听从父母的教诲，懂得感恩，学会做人。 1.让“孝”在孩子们幼小的心灵中萌芽、成长，懂得只有宽容别，自己才会得到宽容。 1. 《闵损芦衣》的视频。 2. 儿歌，古诗等。 预 设 训 练 内 容 训练程序 一、导入训练

主导引领 一.导言：同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着多么深厚的爱啊！当冬日来临，父母嘱咐我添加衣物；当夏日将至，父母提醒我 们不要中暑感恩父母，要用一颗感恩的平常心，理解父母，用切实的行动，表达自己对父母小小的关怀。所谓， 主体感悟 一、1生：齐读课题，进入学习状态， 调整意见 1

二、学习内容 三、训练过程

“百行孝为先”。 这节课我们来上一节品格训练课，八德故事-—————孝 二、出示训练内容： 孝敬父母是我们中华民族的传统美德，作为二年级的小学生，我们应该怎样做呢？我们的品格训练标准给我们提出了明确的要求。 1.今天老师老师给大家带来的中华德育故事是《闵损芦衣》，闵损，字子骞，是大教育家孔子的弟子，以孝行著称，被后人评为“二十四孝”之一，“芦衣”就是用芦苇絮做的衣服，我们不禁会产生这样的疑问：闵损为什么要穿芦衣呢？同学们想知道答案吗？现在就让我们共同走进故事吧！ 2.闵损很不幸，小小年纪就失去了母亲， 二、生齐读：二星做人习惯： 1.自己离开家或回到家，向父母打招呼。 三、1..生带着疑问认真倾听师简介人物背。欣赏视频《闵损芦衣》。 2.生：自由发言 闵损又很幸运，因为父亲又给他找了一个继生：凶狠、狠毒、虐待孩子 母。同学们觉得闵损会幸福吗？在你的生活生：后妈都不喜欢别人的孩子， 生：继母也有善良的 中、读过的书籍、看过的影视剧中，继母都生：、、、、、、、 是什么样的？ 确实，现实生活中也有许多伟大的继母， 2

她们像爱自己的孩子那样爱着别人的孩子。 闵损的继母究竟会怎么样对待闵损呢？我 们来接着看吧！ 3.生：不好，总让他干活。 3.闵损的继母对闵损好吗？怎么不好生：给他吃得不好让他晚睡早起。 了？ 生：冬天穿单衣。冬天穿芦苇絮做的衣服。 4.看到继母这样对待闵损，你心里什么感4.生：我很气愤 受？如果你是闵损，你会怎样对待继母呢？ 生：这继母的心也太黑了 生：闵损太可怜了！ 生：、、、、、、 5.师：如果你就是闵损，面对这样的继母，5.生：自由说（我绝不会听她的话。我你会怎么做呢？ 要把这些事情告诉爸爸，让爸爸为我做师：这确实是个好办法，可是，父亲出门在主。） 外，远水解不了近渴呀！ 老师从同学们的话语中老师感受到同学们确实很气愤，可是如果像同学们说的那样去对待继母，我们不是也和继母一样不善良、不厚道了吗？究竟闵损是怎样做的吗？他会怎样对待继母呢？我们一起到视频中寻找答案吧！ 师：闵损的父亲回来了，应该给闵损做主了 生：继续观看视频，指名回答。 3

吧。 6.师：终于有一个人替闵损主持公道了，父亲决定休了继母，这可真是大快人心哪。面对此情此景，闵损的想法跟我们一样吗？闵损又是怎样做的呢？ 7.善良的闵损不但没有怪罪继母反而为继母求情。继母听了闵损的话什么反应呢？ 师：你觉得举家团圆，继母要做的第一件事是什么？ 师：以后继母会怎样对待闵损呢？ ，继母有可能送他去上学。 6.生：同桌合作学习说一说：闵损同意父亲的做法了么？他会怎么做的呢？ 7.组内合作学习说说继母前后的变化有什么不同？ 生：给闵损做棉衣。 生：发挥想象自由说。 （继母以后对待他会像对待自己的亲生儿子一样。有可能比对待亲生儿子还好。吃饭时，继母会给他夹菜。） 8.师：面对这样恶毒的继母，闵损不但没有8.结合视频根据自己的理解说一说。 怨恨她，反而替她求情，对比一下刚刚我们生：闵损，你太伟大了，你是我学习的的想法，不禁让我们自惭形秽，闵损的行为榜样。 这真是太伟大了，面对这么伟大的闵损，你生：闵损，你这是以德报怨啊，你真了不想说点什么吗？ 不起。 生：闵损的行为真让人感动，他这样对待继母继母怎么会不感动呢。 生：闵损的行为不仅感动了他的父母，也同样让我们很感动。 4 四、拓展延伸

9.师：你能拿自己和闵损对比，寻找自身的9.生：闵损，我跟你比可差远了，我一不足，你也很了不起。不管继母怎样对待他，定要向你学习。 闵损都一如既往地孝敬母亲，他用自己的孝生：是因为闵损生母的教诲。 心孝行感动了父母。 师：闵损的所作所为确实让人感动，闵损为 什么要这样做呢？是谁教育闵损这样做的指生回答：(闵损的生母) 呢？ 师:这个故事告诉我们要尊敬父母，用自己生：齐背：三字经，父母呼,应勿缓,父的孝心孝行去感化父母。 母命,行勿懒,父母教,须敬听,父母责,须顺承 10.平时你有是怎么孝敬自己的父母的呢？ 10.学生结合实际自由说一说。 师：同学们对比闵损的做法，联系训练要求学生自我反思后说出自己的不足之处。 想一想，自己在孝敬父母这方面做得怎么样生：有时我爸我妈给我说话，我都嫌烦，呢？你还有哪些方面做得不好呢？ 四、拓展延伸 不愿意理 1.同学们能深刻地剖析自己，很不容易，1.生：填写孝亲提示卡。 你以后打算怎么做呢？把你的孝亲提示卡 拿出来，把你的想法写在上面吧！ 师：同学们想得真全面，回家后把它贴在家 中显眼的位置，让它时时提醒我们做一个孝 顺的好孩子好吗？ 5

五、总结收获 六、作业布置

2.现在我们来轻松轻松，我国古代的文人墨2.朗诵 游子吟—孟郊 客们留下许多孝敬父母、汇报父母的经典诗慈母手中线，游子身上衣。 篇。下面我们来听听诗朗诵《游子吟》 临行密密缝，意恐迟迟归。 3.师：老师想采访一下你们，你最喜欢哪句谁言寸草心，报得三春晖。 诗？（谁言寸草心，报得三春晖。） 3.指名回答。 4.不错，我们要用我们的寸草之心，回报4.歌曲欣赏《我的好妈妈》 春晖般的母爱。我们要把自己的这份孝心化我的好妈妈，下班回到家。 为实际行动，给父母端杯茶、陪他们说说话，劳动了一天，多么辛苦呀。 下面请欣赏歌曲《我的好妈妈》 师：同学们这节课有什么收获吗？ 妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下 请喝一杯茶，让我亲亲你吧， 让我亲亲你吧我的好妈妈。 让我亲亲你吧，让我亲亲你吧 我的好妈妈。我的好妈妈 五、自由谈谈本即可你收获了什么？ 同学们，坐而言不如起而行，让我们把 我们的孝心化为实际行动吧！相信同学们都能做一个孝敬父母的好孩子，同学们，能做到吗？ 1.把《闵损芦衣》讲给父母听。 2.要把今天学到的好习惯运用到生活中。 3.让父母监督好，填写“品格行为习惯卡”。 6

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