东师范小学语文教学论16秋在线作业2免费答案

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小学语文教学论16秋在线作业2

1：百家姓以“赵钱孙李”开始的，后人推断是（ ）代人的作品。 A：唐 B：宋 C：秦 D：明

正确答案：B 2：（ ）是指在语文教学中，有讲有读，且讲读结合的一种语文教学方法。 A：谈话法 B：讲读法 C：文献法 D：练习法 正确答案：B

3：五四之后，小学语文课程由“国文”改为（ ），实现“言文一致”，这是划时代的变化。 A：国语 B：语文 C：中文 D：汉语言 正确答案：A

4：应认真细读，仔细揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。 A：默读 B：朗读 C：精读 D：略读 正确答案：C

5：新中国成立之后，“国语”改成（ ），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。 A：国文 B：语言 C：语文 D：中文 正确答案：C

6：狭义层面上的语文 ，其根本的特性就是 A：整体性

B：应用性 C：个体性 D：工具性 正确答案：D

7：狭义的语文，其根本的特性就是 A：整体性 B：应用性 C：个体性 D：工具性 正确答案：D

8：下面几个选项中，（ ）是语文课程的基本特点。 A：工具性

B：工具性与人文性的统一 C：实践性 D：人文性 正确答案：B 9：（ ）应集中注意力，并整体把握阅读材料，善于捕捉关键信息。 A：精读 B：略读 C：朗读 D：默读 正确答案：B 10：（ ）是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。 A：调查法 B：实地观察法 C：质化研究 D：量化研究 正确答案：B

11：阅读教学的主要作用（ ） A：有助于小学生的文化建构 B：有助于良好阅读习惯的养成 C：有助于培养学生个性与创造性 D：有助于语文知识的巩固 正确答案：ABCD

12：小学语文课程进行目标设计的“三个维度”为 A：知识与技能

B：过程与方法

C：情感态度与价值观 D：听说读写 正确答案：ABC

13：小学口语交际能力的结构主要包括（ ） A：辨别分析过程 B：听话能力结构 C：说话能力结构 D：组织表达结构 正确答案：BC

14：课改后，语文课程的特点有（ ） A：内容的时代性与知识的综合性 B：要求的实践性与选材的规范性 C：语文学科的工具性与人文 D：学科的模糊性性 正确答案：ABCD

15：小学语文教学论属于学科教学论，是从（ ）等发展而来的。 A：语文教授法 B：识字教学 C：语文教学法 D：语文教材教法 正确答案：ACD

16：小学语文课程目标设计的“三个维度”指 A：知识与技能 B：过程与方法

C：情感态度与价值观 D：听说读写 正确答案：ABC

17：下列属于提高识字能力的有效教学手段的是（ ） A：音义联系法 B：形义联想法 C：查字典法 D：联系语境法 正确答案：ABCD

18：语言都由（ ）三部分构成的符号系统。 A：语音(及文字) B：词汇 C：语法

D：语句

正确答案：ABC

19：在阶段目标中，体现了综合性学习不同层次的要求，但有以下几方面的要求是共同的（ ）

A：有探究兴趣和问题意识，能提出学习的专题

B：自主实践，亲身体验，有所感受，有所发现，尝试解决问题

C：与人合作，共同探究，使研究的问题或拓宽或深入，最终在大家的共同努力下，用适当的方式展示学习成果

D：学习利用各种资源、进行丰富多彩的实践活动（包括融入其他学科的学习实践），来实现综合性学习的目标 正确答案：ABCD

20：中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对九年义务教育阶段语文课程的目标进行了规定，其中对小学教育阶段（1～6年级）语文教学中的识字与写字的总目标的规定是（ ） A：学会汉语拼音 B：能说普通话

C：认识3500个左右常用汉字

D：能正确工整地书写汉字，并有一定的速度 正确答案：ABCD

21：教导达标型教师设计教学目标，教导学生达标，共同实施目标教学。目标教学是以单元达标与课时达标相结合为基本教学单位，以系列的教学目标为核心，以目标教学的基本模式与多种教学方法的最佳组合相统一为桥梁，以发挥教与学的整体效应为根本指针，以科学的教学评价为手段，以及时的反馈矫正为保证，以全体学生当堂达标，掌握知识，形成能力，开发智力为目的的一种教学机制。 A：错误 B：正确 正确答案：B

22：讲读法是教师依据教学目的要求，指导学生运用所学知识、技能等，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。 A：错误 B：正确 正确答案：A

23：教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。 A：错误 B：正确 正确答案：A

24：1960年为了规范普通话的语音，国务院颁布了《汉语拼音方案》。 A：错误

B：正确 正确答案：A

25：从心理学的角度看，口语属于外部言语，它是用于交际的言语，一般包括对话言语和独白言语。 A：错误 B：正确 正确答案：B

26：1963年教学大纲将侧重点放在培养读写能力上，强调多读多写，对听说训练没有给予应有的重视，在大纲中没有提出听说训练的要求，不能不说是一个失误。 A：错误 B：正确 正确答案：B

27：规程模式就是把规定的语文学习程序、方法、要求等传授或印发给学生，要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。 A：错误 B：正确 正确答案：B 28：20世纪初语文单独设科以后采用分散识字教学法，基本方法是随课文识字。rn答：（ √ ） A：错误 B：正确 正确答案：B

29：按活动形式，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育等。 A：错误 B：正确 正确答案：A

30：朗读和诵读都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成；但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。 A：错误 B：正确 正确答案：A

31：汉语拼音方案主要由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号及拼音规则组成。 A：错误 B：正确 正确答案：B

32：口语交际的“高”要求集中的体现在敏锐、迅速、严密、灵活等上面。 A：错误

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