过年送给老师的话

篇一：六年级语文句子专项训练营

2012六年级语文句子专项训练营

班级 姓名

一、按要求把下列句子改写成“把”字句或“被”字句。

1. 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

改成“被”字句：

2. 我的错误马上被朋友们纠正了。

改成“把”字句：

3. 齐着船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。

改成“把”字句：

改为“被”字句：

4. 一大滴松脂滴下来，正好包住了一只苍蝇和一只蜘蛛。

改成“把”字句：

改为“被”字句：

5．我不小心把陈明的心机模型摔坏了。

改为“被”字句：

二、缩句。

1、它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

3、被月光照得雪亮的浪花一个连着一个朝岸边涌过来。

4、凝聚在树叶上的雨珠往下滴着。

5、从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。

三、扩句。

1、骏马奔驰。

2、鲁迅关心爱护青年。

3、夜空中挂着圆月。

4、商店里摆放着商品。

5、小妹妹走来。

四、将反问句改为陈述句。

1.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

2、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？

3、在阳光下，大片青松的边沿闪动着的白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？

4、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

5、这山中的一切，哪个不是我的朋友？

五、将陈述句改为反问句。

1、我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

2、只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

3、我的心已经感受到了。

4、他的精神值得我们学习。

5、人民不会忘记为国捐身躯的英雄。

六、把下列句子改为比喻句。

1、风一吹，蒲公英就飘飘悠悠地飞起来。

2、她慈祥的眼神平静地望着我。

3、长城在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。

4、我们茁壮成长。

5、老师哺育我们成长。

七、把下列句子改写成拟人句。

1、天上的星星一闪一闪的。

2、太阳出来了。

3、一阵风吹来，树叶发出了沙沙的声音。

4、那一摞碗在他的头上摇晃起来。

5、松鼠在窝里睡觉。

6、蜜蜂在花丛中飞。

八、把下列句子改写成夸张句。

1、小饭店虽然小，但给小巷居民带来了方便。

2、节目的广场，人真多。

3、这小事不用您来解决。

4、桂子花开了，很远都能闻到香味。

5、考场很安静。

6、寒风吹到脸上很痛。

九、将下更句子改为第三人称转述。

1、鲁肃对诸葛亮说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你呢？”

2、小强笑着说：“妈妈，李明生病了，我去帮他辅导功课。”

3、妈妈对我说：“我要去上班，你自己的洗衣服。”

4、鲁讯在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

5、爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。”

十、把转述句改成直接叙述句。

1、王立对我说，我妈先走了，让我不要再等了。

2、老师提醒同学们考场上一定要认真审题，用心答题。

3、妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点。

4、姐姐问明明，他作业写完没。

5、小红对妈妈说她要吃饭 。 十一、修改病句。

1、 当我在学习上遇到困难的时候，同学们总是虚心地帮助我。

2、 我们班的师生和班主任都很佩服小明顽强刻苦的精神。

3、 山谷里，松涛阵阵，泉水叮咚，一丝风也没有，真是美极了。

4、 笑盈盈地看着活泼可爱的小孙孙做游戏。

5、 我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

6、 会场四周飘扬着五颜六色的红旗。

7、 北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外喧闹。

8、 无数革命烈士献出了自己光荣的生命。

9、 是我们班的文艺委员。

10、 玲玲和妈妈游览了北京城，回家后她绘声绘色地画起了北京风光图。

11、 妈妈买回了冬瓜、苹果、梨、香蕉等水果。 十二、用关联词语把两个句子合成一句

1、我们坚持不懈地努力学习。 我们取得更大的进步。

2、我每天都来浇水，每天定时浇一定的量。 树苗会养成依赖的心。

3、花儿盛开在南疆的沙土里。 花儿盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。

4、唉声叹气。 神发奋努力。

5、很热。比赛要按时进行。

6、我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花。 我喜欢欣赏茶树下面黄色的野菌。

7、我有两个月的假期。 我和朋友去度假。 十三、照样子写句子。

1、李老师推开门走进教室。

2、夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。

3、井冈山是中国革命的摇篮。

4、敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。

十四、把下列两句话合成一句话

篇二：春节的印象

春节的印象 在这个没有雪且日渐温暖的季节里，春节不知不觉掩埋了平淡的日子，迎面扑来。看着墙上新买的挂历，和那新帖的福字，才知道又是一年了，不禁感叹岁月匆匆，流逝了又一个平静而忙碌的一年。 17岁了，孩童时代积攒的那些对春节或多或少的

好印象随之趋淡，不再是鞭炮烟花欢乐的年代，也，不再憧憬自己又长了一岁，见识又 多了一成，与其说春节是个最快乐的时候，不如说是个让人猛然意识到又长了一岁，又要学

会更懂事了。 年龄，难道不是个借口吗？为什么，越长大，越少了一份快乐？ 拜年时，都喜欢泛泛地祝贺一下,说几句辞旧迎新的吉利话。像往年一样写老师布置的寒假春节的作文，其实，心里早就没了那份雅兴。像节目主持人一般，说说今年大事，感慨今昔，畅想未来，不过是赢得捧场人恭维的掌声。自欺欺人的话我不愿说，也不会说。或许我们的期望太高，春节不过是一年365天里平平常常的一天，我们对它注入了太多的文化内涵和恭维，因而显得格外沉重。 曾经，春节留给我许多美丽又难忘的童年记忆。我想，今天的小孩子们也会和我小时候一样，感受到这一喜庆而隆重的节日吧。但是，不同年龄阶段有不同的体验，或许是我自己的性格和兴趣使然，我的实际感受总是不尽人意，比平常的日子，多了许多无奈，多了些烦累与沉重。 为什么？你们说的恭喜发财、新年好之类的陈词滥调，我听的心里烦，却又不得不一遍遍反复念叨，给你们听，给想听的人听。一年又一年重重复复无休无止。人就像一只陀螺， (范文 ) 被它抽打着旋转不止，自己都不知道重心到底在哪里。如此不堪重负的节日，我们还要强作孩童时的兴奋，观看彻夜循环的晚会，听听属于别人的笑声，感受的却是自己困乏的双眼、失望的情绪、无欲的胃。 我宁肯像往常一样，上会儿，早点睡觉，夜晚仍然那么宁静，总觉得在这个全民皆欢的日子，我丝毫的兴致都没有，往年过节，都和友道声快乐，今年，似乎没了那份心情，依旧隐身，和微博上的好友分享点电视里正播出的晚会，真的，感觉好没意思。 传统、文化、历史、习俗。原是人为的产物，是我们的祖先制定了它，我们一代一代人不停地拷贝翻版，演化发挥使其辉煌灿烂，更有络使其变异，它最终还是制约了我们自己，违背了人类起码的一点本性--人是向往自由和幸福的。 春节，可以说是一面最为清晰的镜子，从中每个人都能看到，如此疲惫消极的脸孔，是你儿时的样子吗？哪怕一丝欢乐的影子。至少我感觉是这样。 是的，我们在不断长大，不断感受世事沧桑。今年的春节被去年的春节约束，今年的春节又被明年的春节复制，今天的不快明天就可能烟消云散，记忆过滤了每个人心底的阴影和悲伤，剩下的或许就是可以称之为美丽的东西吧，但是曾经呢？那里没有我们的位置，那是经过虚化的，虚拟的，明知是假我们还要重复。为什么？谁也回答不出个什么！ 如果没有外面不停歇烦人的鞭炮声，我真的不知道我是在过年，我会以为这是比平凡的一天还平凡而已……即使这样，还要听老师的话写成作文，哄一哄自己和那所谓爱批作文的人。 虽然是春节，感觉变了，我想，不变的，怕只有童年的纯真吧。

篇三：2016年六年级期中试卷

江山市城东实验学校2015学年第二学期六

年级语文期中检测

（总分100分，考试时间90分钟）

一、卷面书写（5分）

1.请用黑色（蓝色）钢笔、水笔书写，字迹清楚，卷面整洁。（2分）

2.将世界名著《鲁滨孙漂流记》中的这句话抄写在横线上，要求书写正确、行款整齐。（3分）

在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

二、积累运用（35分）

1.我能根据拼音写出相应的词语。（5分）

jiù jiùyī fān 今年过年，我们一家来到住在北方的（ ）家领略（ ）北bāo suànjiǎo bàn

方年味儿。年夜那晚，我帮着妈妈（ ），（）肉末，zhàn cù

对，我们正在包饺子吃。爸爸还告诉我，吃时一定要（ ），这样

是最地道的吃法。

2.我能选择一个正确答案的序号填在括号里。（10分）

（1）下列词语中，读音完全正确的一项是（ ）

A.憧憬（chōng）刚劲（jìn） 摩平（mā） 夯实（hāng） 悄无声息（qiāo） ．．．．．

B.迄今（qǐ）偏僻（pì） 水泵（bàng） 徘徊（huí） 嫦娥奔月（bèn）．．．．．

C.摇曳（yè）妩媚（fǔ） 别墅（shù） 掺和（hé） 自作自受（zuō） ．．．．．

D.奇葩（pā）喷香（pèn） 花蕊（ruǐ） 肖像（xiào）锲而不舍（qiè） ．．．．．

（2）下列词语中，字形完全正确的一项是（ ）

A.发奋图强 坐无虚席 专心致志 不寒而粟

B.精兵简政 司空见惯 卓有成效 再接再厉

C.风华正茂 落荒而逃 集思广议 猝然长逝

D.万象更新 饶有兴趣 蜂涌而至 百练成钢

（3）下列词语搭配正确的一项是（ ）

A.提高认识价钱便宜生活简朴保卫公物

B.反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田

C.发现问题远大理想参观演出改正错误

D.改善生活天空晴朗安排工作工作认真

（4）下列成语运用不恰当的一项是（）

A.对日本歪曲事实，篡改历史的行为，只要是中国人都会觉得义愤填膺。 ．．．．

B.学习不仅需要牢记，更需要触类旁通，举一反三。 ．．．．

C.尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。 ．．．．

D.《水浒传》的情节引人入胜，扣人心弦，读起来真让人忘乎所以。 ．．．．

（5）下列叙述中错误的一项是（ ）

A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。这句诗运用了夸张的修辞手法，写出了景物的动态美。

B.“人不犯我，我不犯人”的语序对调后，所表达的意思与原句不同。

C.课文《凡卡》的作者是19世纪俄国著名短篇小说家切契诃夫，他的代表作还有《变色龙》《装在套子里的人》等。

D.“游手好闲、知足安命、见义勇为、高风亮节”这些词语都是形容人物品质的词语。

3.我能将下列句子进行转换。（10分）

（1）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（改转述句）

（2）他笑得眼睛都眯成了一条缝。（缩句）

（3）学好语文一定要加强课外阅读。（改双重否定句）

（4）我永远不会忘记老师耐心而细致地纠正并指出我学习中的问题的情景。（在

原句中修改病句）

（5）大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是告诉我们要谦虚；一群蚂蚁抬走面包，那是告诉我们要齐心协

力；， 。 （将句子补充完整）

4.我能根据积累填空。（10分）

（1）“人固有一死，或重于泰山，或。”这是说的一句话，其中“固”的意思是；“或“的意思是。请你列举一个“死得比泰山还要重”的人： 。

（2）操千曲而后晓声， ，它说明了多实践才能出真知的道理。守信是一项财宝， 。这句话时刻提醒我做人要诚实守信。朱自清在《匆匆》一文中感慨日子来去匆匆是，我们会想到“ ”这句惜时古诗，来勉励自己珍惜光阴。

（3）我们从本学期的课文中认识了许多人物，用一个四字词语概括他们的特点，居里夫人，顶碗少年。

（4）用“抱”字组词，填空。

面对磨难，有的人痛苦流泪，生活的不公平。而有的人在逆境中不忘自己远大的 ，仍然用快乐 生活。面对前者，生活会 地说：“你将被我抛弃。”面对后者，生活会高兴地说：“我将送你走向成功。”

（5）成语中的“三”有的表示多，有的表示少。下面的词语请按“多”与“少”分类。（填序号）

?三杯两盏 ?三番五次 ?三思而行 ④一日三秋 ⑤三言两语 ⑥三灾八难

表示多： 表示少：

（6）我们和中国四大名著有了亲密接触。一个个鲜活的形象让我们刻骨铭心，有神机妙算的，有慈悲为怀的，有生性多疑的 ，有忠厚老实的 。

三、阅读理解。（30分）

（一）文言文阅读（10分）

王蓝田性急。尝食鸡子?，以箸(zhù)?刺之，不得，便大怒，举以掷地。．．

鸡子于地圆转未止，仍下地以屐?齿蹍之，又不得。瞋（chēn）④甚，复于地取．．内口中，啮(niè)⑤破即吐之。王右军⑥闻而大笑曰：“使安期⑦有此性，犹当无一豪可论，况蓝田邪？”

?鸡子：鸡蛋。?箸(zhù)：筷子。?屐：木制的鞋，下有齿以防滑。④瞋（chēn）：同“嗔”，发怒时睁大眼睛。⑤啮(niè)：嚼。⑥王右军：即王羲之。仕为右军将军、会稽内史，故世称“王右军”。⑦安期：指王蓝田的父亲王承。

1.给短文拟一个合适的题目，写在横线上。（1分）

2.解释文中带点字意思。（2分）

4.短文对王蓝田的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词 、、 、、 、 、，进行典型的动作描写，用、作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，如睹其人而终得起神，留下极其鲜明而深刻的印象。（5分）

5.对王蓝田这类性格特点的人，让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语，试着写一两个。（1分）

（二）课外阅读

流不进大海，就流进杯子（20分）

我曾是一个顽劣的孩子：用文具盒夹住前排女生的头发，在老师粉笔盒里放．

一只青蛙，让课桌抽屉里雏鸟的叫声响彻整个教室。

父亲吊起我的双手，用粗粗的皮带抽打我。但重重的体罚只会加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。

我被叫到老师办公室。走在去办公室的路上，我做好了种种应付老师的心理．

准备。我想，老师这次一定不会轻易饶我的。

老师安详地坐着，手中的茶杯冒着热气。意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老师说话了：“你说这杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，说：“像杯子。”

老师点点头说：“对！你再看看面盆里的水像什么？”我说：“像面盆！”“再看看塑料桶里。”我迷茫了：“像塑料桶呀！”我弄不明白，到底像什么呢？跟着老师，我走到了离学校不远的一个烂泥塘边，烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾，散发出熏人的恶臭。老师指着塘里的水说 这里也是水 你愿意做．

这里的水吗 人有不同的状态 进入了不同的状态 就如同水进了杯子 面盆 塑料桶和烂泥塘

那个冬日，走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责。老师亲切地抚摸着我的头，指着远方跟我说：“你很聪明，我希望你将来能流进大海！”

流进大海，人生的形状就像大海，获得了大海的丰富和博大。几年过去了，我没有流进浩瀚无垠的大海。可是，想起老师的话，我常常从梦中惊醒：不能流．

进烂泥塘而万劫不复！如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便没有大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、实用。

1.给文中加点字注音。（2分）

顽劣：应付：熏人： 浩瀚无垠： ．．．．

2.给第六自然段空白处填上合适的标点符号。（4分）

3.联系上下文，解释下列词语的意思。（2分）

不明就里： 万劫不复：

4.在老师和“我”谈话前后的过程中，“我”的心情在不断地变化着：由去办公室路上时的________，看到老师和颜悦色时的________；由老师问起水像什么时的________，到在回来路上产生的________。（4分）

5.读读文中画线的句子，说说你对这句话的理解。（3分）

6.文中的老师是一位的老师。在小学的生活中，你也一定遇到过这样的老师，在毕业之际，写一句赠言送给他（她）吧。（2分）

7.文中父亲的教育方法和老师的教育方法比较，你赞成谁的？说说理由。（3分）

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