恐龙的灭绝教案

更新时间:2024-01-02 21:57:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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恐龙的灭绝

教学目标:

1、认识15个生字,会写9个字。理解、积累:“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、感受大自然的神奇,有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。 教具准备:

课前布置学生了解、收集有关恐龙的资料。 生字卡片、课件、图画、

教学课时

一、导入新课

1. 在很久很久以前,我们的地球上生活着一个庞大的家族,它们统治着海洋、陆地和天空,其他一切动物都无法和它们对抗,它们是名符其实的霸主,你们知道是什么吗?

2.对,就是恐龙。(板书:“恐龙”) 恐,你有好方法记住它吗?

你用加一加的方法记住了这个字。

你呢?奥,心里害怕就感到恐惧,你看到了他的偏旁心就记住了这个字。 一起读恐龙。

3.小朋友们,你们了解恐龙吗?你来说, 你还知道最大的龙叫 最小的龙叫

你知道得可真多呀!看来你一定是个恐龙迷。 3.观看视频

(放录像)旁白:的确,在大约两亿年前,恐龙有过一段十分辉煌的历史。那时,还没有人类,恐龙才是地球的主人。它们和其它爬行动物一样,从坚硬的蛋壳中被孵化出来。它们构成一个庞大的家族,它们中的翼龙可以自由的在天空飞行,鱼龙能在海中畅游,而三角龙、梁龙等则可以在陆地上到处漫游。恐龙的种类非常多,有身躯巨大的雷龙,也有袖珍的细腭龙;有食草的鸭嘴龙,也有凶猛食肉的霸王龙;恐龙的足迹遍及整个世界。可是在6500万年前恐龙却永远地从地球上消失了,灭绝了。( 板书课题:灭绝。)这是为什么呢? 5.这节课咱们就来了解恐龙灭绝的原因。知道灭绝是什么意思吗?对,就是永远的消失,再也见不到了,这就是灭绝。

谁来读课题,你来,注意的要读得又轻又短。听老师读,恐龙的灭绝。你再读读,恩,有进步。你读读,一起读。

恐龙为什么会灭绝呢?同学们的头脑中也一定都有了小问号。(板:?) 二、初读、识字 1.自由读文

请同学们带着你的疑问,打开课本的140面,自由读课文,遇到不认识的字和难读的句子就多读几遍,争取读准字音,读通句子。开始吧! 我看到很多同学读完就坐端正了。 2.认读词语

想要了解恐龙灭绝之谜,可是需要经过能力测试的,看谁能闯关成功。

第一关:读词语

出示词语: 人类 庞大 一段 躲避 书籍 耐不住 尘埃 枯萎 死亡

哺乳动物 偷吃 孵出 或者

自己看着拼音读一读。

谁来当老师带大家读,你读第一行。 真棒,字音都读准了。

第二行,你来,注意尘埃的尘是翘舌音,前鼻音,跟我读,尘埃。一起读,尘埃。 第三行,你来 恐龙是哺乳动物吗?什么是哺乳动物?

没有了拼音的帮助,你还能读正确吗?请同桌的两位同学互相读一读,读对了,你就奖励给他一个大拇指,读错了,你可以帮帮他,开始吧。 小朋友都读好了,我看到很多小朋友都得到了同桌奖励的大拇指。 谁来读,你来,真棒,都读正确了,你再来。一起读。 第二关:猜字

一种大米( )。广场里面有条龙( )。真聪明,一下就猜出来了。

第三关:读文

3.你们顺利闯过了词语关,相信第三关读课文一定难不倒你们,谁能读正确,读流利。

4课文有几个自然段,请5个同学来读课文,其他同学端起书仔细听,别人读到哪,你的眼睛要看到哪,认真听别人读书是好的学习习惯。 请你来。

(1看到小问号了吗?再读读,恩,有进步。)

2字音读得真准。3真不错,来跟老师读读这个字。4你的声音真好听。)

三、朗读课文,随文识字 (一)第一段

1.谁来读读课文的第一自然段。

2.你来。读了这一段,你知道了什么? 生说: 出示:

我们人类只有三四百万年的历史,恐龙却在地球上生活了两亿年。 请你说。是呀。

跟我读这个词人类。再读人类。

我们人类在地球上只有三四百万年,恐龙呢,却生活了两亿年。如果把人类生活的时间看做这么长,(出示课件)那么恐龙的就有这么长。那人类的历史与恐龙的历史相比可就短多了。 谁能读好这两句话吗?出示

读好这两个数字,你就读好了这句话。 你来读。人类的历史比恐龙的短多了。 一起读。

3.出示:

庞大的恐龙为什么会消失了呢?

出示人和恐龙的图片:和恐龙相比,人显得很---微小 渺小,恐龙却非常—-庞大,跟老师读,庞大,你读,你读。一起读 庞大就是---巨大,硕大 除了恐龙,你还见过哪些庞大的动物?大象,鲸。鲨鱼。这些动物对于我么来说,真够庞大的了。可他们和最大的恐龙相比就小得多了。

看,这是最大的恐龙,震龙,它的身长有39至52米!身高可以达到18米!!体重达到130吨!!!也就是说,2到3条震龙头尾相接地站在一起,就可以从足球场的这个大门排到另一个大门。

如果在原野上行走的话,它那硕大的巨脚每一次踩到地面都会使大地发生颤抖,就像地震一样。“震龙”的名字由此而来。(出示震龙与大象对比图)真够庞大的呀!

再读词组:庞大的恐龙

恐龙不仅有的体型庞大,而且,恐龙的种类也特别多。

过渡:这么庞大的恐龙,这么庞大的恐龙家族为什么会消失了呢?

(二)品词析句,读懂第一种说法。

1.科学家进行了多方面的探索研究,有了种种说法,那课文到底写了几种说法呢?请小朋友们默读课文的2、3、4段,默读就是不出声,在心里读,边读边想,一边读一边思考是非常好的阅读习惯。

2.课文到底写了几种说法呢?你认为呢?5种 3.我们先看课文的第一种说法。 1)请你来读

这里有两个词,躲避,你知道避的意思是什么?就是躲。躲避也就是躲起来。这是两个相近的字组成的词。

耐不住,你来读,“不”要读得短点,耐不住。耐不住严寒就是什么?你说。就是受不住严寒。

在炎热的夏天,我们耐不住-----炎热。 恐龙,耐不住严寒。

2)为什么恐龙耐不住严寒呢? 你说。你找到了这句。出示课件。

你能不能用上这个句式把这句话说一说呢? 因为??所以??

你来说说,你把这句话说得很有条理 你再试试。

3)恐龙在地球上生活了两亿年了,为什么却耐不住严寒了呢?这一段中的几个词告诉了我们答案。快找一找。看谁读书最仔细。 你找到了哪个词?“突然”“十分寒冷”

突然就是一下子,原来还阳光灿烂,恐龙生活得那么美好,突然变得十分寒冷。 你看到了什么?(出示课件。北风呼呼、大雪纷飞、)你说 北风呼啸、大雪纷飞、天寒地冻,这就叫严寒。读严寒。 指导写严寒:

看这个词,读,严寒,这两个字是本课要写的生字,伸出手跟老师写一写。 严,横,竖竖,点、撇,要往里下面再写个厂。寒先写宝盖头,要盖住下面,两横,两竖,最下面一横最长,写在横中线上。最后两点,就是冬天的两片雪花。

请同学们在书上把这个词语认真地写一遍。注意写字姿势,头正身直脚放平,坐姿端正,字才能写得漂亮。写好的同学注意和书上的字对照。一看,二写,三对照。你的字会越来越漂亮。

巡视时:你叫什么名字?你的字真漂亮! 你呢?***一笔一划多认真啊!

4)指导朗读:是呀,正因为天气变得这么快,这么寒冷,所以恐龙来不及—— 生:躲避。

师:恐龙来不及准备—— 生:来不及准备保暖。

师:这一切来得太突然了。我们一起来读读这个句子。 师:来得快吗?来得猛吗?来,自己试一下。 师:谁来读读这个句子,能让人觉得很冷。

你读,我感觉到一点点冷了。你再读,冷得好快呀! 生3读

师:十分寒冷。谁能让我们感觉好冷呀? 一起读。

5)师:面对这突然降临的严寒,恐龙没有冬眠的习惯,又没有皮毛来保暖,他们耐不住严寒,慢慢地消失了。

我们把科学家的这种说法就称为严寒说。

6)学到这里,你有什么话想说呢?多令人痛心呀!就请你带着这种感受读第二自然段。

你们不仅能读正确,读流利,还能读出自己的感受,真好。 慢慢地消失了,多令人惋惜呀!再读最后一句。 可有人提出了第二种不同的说法。

(三)抓住食物的内在联系,读懂第二种说法 1.谁来读第三段

2.这段中依次出现了这些词:尘埃---太阳---植物枯萎、死亡--食草动物----食肉动物(课件出示)

3、谁来读读? “尘埃”一词,观察这两个字,你发现了什么?对,都有土,那你仔细看看这个词,知道尘埃是什么意思了吗?尘土,尘埃就是飘浮在空中的细小的颗粒,所以都是土字旁。你看你从字形发现了字义的秘密,真了不起。一起读尘埃。

再看枯萎这个词,可以换成什么词?是的枯死。干枯。看看这个词你知道是什么干枯,枯萎了呢?原来是植物枯萎了,你真能干,马上就能根据字形来知道它的意思了

4、这些词语在文中可以颠倒顺序吗?谁能根据这些词语说说恐龙灭绝的原因? 生:宇宙行星撞上了地球,尘埃把太阳遮住了。植物没了阳光枯萎了,食草恐龙渐渐地死去了。食肉动物找不到食物,也渐渐地灭绝了。

师:作者就是这样有条理地把这些有联系的事物一步步地介绍清楚的。我们再一起读读。我读第一句,男生读第二句,女生读第三句。师生合作读

5.这些最主要的原因就是宇宙行星撞击了地球。我们可以把他们称为撞击说。 过渡:除了严寒说、撞击说,科学家们还有很多的说法。 (四)第四自然段

1.请同学们默读第四自然段,像老师这样试着用自己的话概括这几种说法。 2.交流:你概括的什么?

1)你说是偷吃说,你从哪句读出来的?你读读。出示课件: 地球上的哺乳动物越来越多,它们经常偷吃恐龙蛋。

哺乳动物:恐龙是哺乳动物吗?不是,恐龙是蛋里孵化出来的。

你知道哪些动物是哺乳动物吗?你说。你的课外知识可真丰富呀,看来你是一个爱读书的孩子。

像猫、狗这样是从妈妈的肚子里生出来,小的时候要吃妈妈的奶长大的动物,就是哺乳动物。我们人类也是哺乳动物。一起读这个词哺乳动物。 2)这里还介绍了什么说法?你来。传染病导致,我们可以称为传染说。 写字:传染看老师写这个词。

染注意是上下结构。你怎么记住它?你用编字谜的方法记住了它,真爱动脑筋。还有什么方法?是的,这个染也是染色的染。染色时要用一根大木头在一口大水缸里不停地搅动,这水就像是染缸里的水。时间长了才能染上色

伸出手跟老师写,传是左右结构。左边单人旁写得瘦一点,右边先写两横,第三笔是竖着撇一笔写成,可不要分开了,最后点不要少了。

染先写九先写撇,再写横折弯钩,下面的木的横要写长一点,拖住上面的三点水和九。

像老师这样在书上认认真真地写一遍。

你的姿势真端正呀。看这位同学的字写得多工整,多规范呀!写字就要这样一笔一划地写,养成好习惯。

3)还有什么说法?你读,你概括的是什么?全球气温下降,使恐龙只能孵出雄性的小恐龙。我们可以概括为雄性说。只有恐龙爸爸怎么能孵出小恐龙呢?

3.恐龙灭绝的说法真的只有这些吗?你说,板书省略号。

你真会读书,从标点符号里也读懂了课文。看来我们读书时不仅要读文字,还要读标点符号。

4.除了文中介绍的,同学们,你能想到还有什么原因造成恐龙灭绝吗? 你们的想象力很丰富。

(五)学习第五自然段,理解“或者”、“信服”

1.现如今,关于恐龙灭绝的说法,有近百种。正如文章结尾所说的那样:(出示引读:这些说法都有一定的道理,但又不能让人完全信服。) 信服就是相信,服气。

所以,恐龙灭绝这个谜,至今还没能完全解开。在问号上板:谜

谜:你能组什么词?谜团,谜语,未解之谜,同学们积累的词语真不少, 伸出手跟老师书空这个字。注意先写言字旁,注意米的捺变成了点,最后再写走之儿。

2.你们想解开这个吗?

3、齐读课文最后一段。

小结:人们想了解恐龙,只能在博物馆或者---从电影和书籍中来查找了。但是随着科学的发展,以及人类的探索,相信人们一定会解开恐龙灭绝之谜。

板书待定:

恐龙的灭绝 ?谜

严 寒 说 撞 击 说 偷 吃 说 传 染 说 雄 性 说

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/3qxx.html

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