K12教育学习资料2018年九年级语文上册 第1课《蒹葭》教案1 长春版

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第1课《蒹葭》

教学目标：

1、在了解《诗经》基本常识的基础上,深刻体会比兴的艺术手法,掌握重章叠句的形式特点。 2、培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。

3、激发学生热爱祖国语言文字的感情,正确认识我国古代人们对真挚爱情的向往,陶冶高尚的情操。 教学重难点：

1、引导学生分析人物形象,品味诗歌语言,准确把握诗中人物的情感。 2、领会比、兴的艺术表达手法的妙处,把握重章叠句的表现形式。《蒹葭》选自十五《国风》的，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是，皆生于水边。 解题 《秦风》 “芦苇” 蒹

葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。 蒹葭初读：感受诗的音韵美 友情提示

读文言文要读准字音，读准停顿，读出语气。蒹葭苍苍所谓伊人溯洄从之 蒹葭萋萋白露未晞在水之湄 道阻且跻水中坻水之涘水中沚 jiānjiā yīrén sùhuí qīqī xī méi jī chí sì zhǐ

注意字音三节诗有什么特点？

1、韵脚

苍、霜、方、长、央 萋、晞、湄、跻、坻 采、已、涘、右、沚 2、叠词

苍苍、萋萋、采采

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还有“所谓伊人······”、“溯洄从之······”、“溯游从之······” 3、诗人用了不同的字眼，对景物的形态和变化，反复进行了描绘。 不同形态不同时间不同地点路途艰难伊人所在地 苍苍为霜一方且长水中央 凄凄未睎之湄且跻水中坻 采采未已之涘且右水中沚 重章叠句、一唱三叹

蒹葭译读:感知诗歌的内容蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻且长。 溯游从之， 宛在水中央。 苍苍：茂盛的样子

伊人：那人，指所爱的人

溯洄：逆流而上洄：上水，逆流 从：追寻 阻：艰险

溯游：顺流而下

宛：好像、仿佛蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。

萋萋：茂盛的样子 晞：干

湄：岸边，水草交接的地方 跻：高

坻：水中高地蒹葭采采 白露未已 在水之涘 道阻且右 宛在水中沚

芦花白灿灿的样子。茂盛，众多 停止 水边

道路迂回曲折

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