人教版九年级语文下册第五单元检测题

人教版九年级语文下册第五单元检测题

班级： 姓名： 得分：

一、积累与运用（共75分） 1．根据拼音写出汉字。（4分）

文zǐ（ ） 敝yú（ ） 米sù( ) bì（ ）士 一dān（ ）食 一豆gēng( ) cù（ ）尔 lǐ（ ）泉 2．下列加点字注音无误的一项是（ ）（2分）

A．至于郢（Yǐng） 侮臣（wǔ） 荆国（jīn） 胡不见（xiàn） ．．．．B．所恶（wù） 畎亩(quǎn) 行拂（fú） 胶鬲（g?） ．．．．C．窃疾（qia） 有所不辟（pì） 短褐（ha） 糠糟（zāo） ．．．．D．鼋（yuán）鼍（tuó） 牒（di?） 楩（biàn）楠 守圉（xìng） ．．．．．3．解释下列句中加点的字。（20分）

（1）子墨子 （2）起于鲁 （3）知类 ．．（4）胡不已乎 （5）舍其文轩 （6）楚寇 ．．．．．（7）攻城之机变 （8）人和： （9）委而去之： ．．．．（10）郭 （11）舜发于 （12）空乏： （13）恒过： ．（14）而后作 （15）而后喻 (16)征于色 （17）敌国 ．．．（18）蹴 （19）万钟 （20）本心 4、指出下列句中的通假字，并解释它的含义。（12分）

（1）公输盘不说： （2）子墨子九距之： （3）子墨子之守圉有余： （4）公输盘诎： （5）亲戚畔之： （6）曾益其所不能： （7）困于心，衡于虑： （8）法家拂士： （9）故患有所不辟也： (10)不辩礼义而受之： （11）所识穷乏者得我与： （12）乡为： 5、下列语句节奏划分正确的一项是（ ）（2分）

Ａ、故君子有／不战，战／必胜矣 Ｂ、征／于色发／于声而／后喻 Ｃ、生／亦我所欲，所欲／有甚于生者 Ｄ、子／非我，安知／我不知鱼／之乐 ６、下列搭配有误的一项是（ ）（2分） Ａ、宋何罪之有——《公输》——《墨子》——墨家

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Ｂ、多助之至，天下顺之——《得道多助，失道寡助》——《孟子》——儒家 Ｃ舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——儒家

Ｄ、今子欲以子之梁国吓我邪——《惠子相梁》——《庄子》——道家 ７、下列说法不正确的一项是（ ）（2分）

A、公输盘是鲁国人，能造奇巧的器械。公输是姓，盘是名，也写作“公输班”或“公输般”，民间称他鲁班。

B、墨子、孟子都是属于儒家学派，孟子被尊称为“亚圣”。

C、《得道多助，失道寡助》一文通过对中心论点的论述，强调了“施行仁政”的重要性。 D、《鱼我所欲也》一文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。 ８、下列句子不是反问句的一项是（ ）（2分）

A．子墨子曰：“然，胡不已乎？” B．此为何若人？ C．子墨子曰：“胡不见我于王” D．宋何罪之有？ ９、指出下列加横线的词释义相同的一组（ ）（2分） A．故天将降大任于是人也 非独贤者有是心也 B．公输盘为楚造云梯之械 则凡可以辟患者何不为也 C．人恒过然后能改 鵷雏过之 D．已持臣守圉之器 是亦不可以已乎 10、选出加点词词义不相同的一组（ ）（2分）

A、所以动心忍性 此先汉所以兴隆也 B、故天将降大任于是人也 是年谢庄办团 ．．．．．．C、入则无法家拂士 出入之迂也 D、行拂乱其所为 此人一一为具言所闻 ．．．．11、下列各句与课文原句相同的在括号内打“√”，不同的打“×”。（2分） （1）城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。（ ） （2）以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。（ ） （3）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。（ ） （4）然后知生于忧患，而死于安乐。（ ） 12、下列句子翻译不正确的一项是（ ）（2分） A．公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。

译：公输盘给楚国制造云梯这种器械，造好后，将要用来攻打宋国。 B．宋无罪而攻之，不可谓仁。

译：宋国没有罪，却要攻打它，不能算是仁爱。 C．今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。

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译：假如现在这里有个人，舍弃他的彩饰的漂亮车不坐，邻居有辆破车，却想去偷它。 D．荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。

译：楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆才五百里。这就好像破车同漂亮的车一样。 13、填空（共19分）

（1）《公输》一文选自 《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名 是春秋战国之际 家学派的创始人。 （2）《鱼我所欲也我》选自 《孟子》是一部记录孟子的思想和政治言论等的书。孟子名 字 战国人，是孔子以后的儒家大师，被后人尊称为 （3）《庄子》故事两则均选自 《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一，又名 庄周是春秋时宋国人， 家，道家学派代表人物。 （4）域民不以封疆之界， ，

（5）故天将降大任于是人也， ， ，饿其体肤， ， 。

（6）人恒过然后能改， ， 。 （7）志士仁人，无求生以害仁， 。 14、为例句补充一个例子。(2分)

有一种人生，铁骨铮铮；有一种人格，鬼神共鉴；有一种精神，自强不息。司马迁忍辱负重，发愤著述，自一部经典巨著给后人，这种身陷逆境却有所作为的举动，是一种奋发的人生境界。

二、阅读理解（共45分）

（一）阅读《公输》选段，回答问题（14分）

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：”请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余

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于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” ??

1、用现代汉语翻译下面各句。（2分） ①夫子何命焉为？

②杀所不足而争有余,不可谓智。

2、选文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？（4分） 3、墨子是从哪几个方面展开推论，使公输盘折服的?(请从文中摘录出有关的字词回答)答：子墨子诱使公输盘说出“ ”后，从“智”“ ”“忠”“ ”“知类”五个方面，劝阻公输盘攻宋，体现了他的 思想。（4分）

4、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个人物有关的成语（2分） （1）与鲁班有关的成语： （2）与墨子有关的成语： 5、墨子劝说楚国最终能够取得成功是否仅靠言辞什么？（2分）

（二）阅读下面文段，回答问题（10分）

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 1．选出用法不同的一项。（ ）(2分)

A．之：多助之至 寡助之至 B．以：域民不以封疆之界 不以物喜 C．者：得道者多助 失道者寡助 D．必：战必胜矣 必为有窃疾矣 2．下列划线词古今词义不同的一项是（ ）(2分)

A．天时不如地利，地利不如人和 B．然后知生于忧患，而死于安乐也 C．寡助之至，亲戚畔之 D．蹴尔而与之，乞人不屑也 3．翻译下面的句子。（4分） ①天时不如地利，地利不如人和。

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②以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

4．选出理解有误的一项。（ ）（2分）

A．文章紧扣“得道多助，失道寡助”这一中心论点，提出了论题。 B．文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子” C．文中的一组排比句，主要是列举事实来证明观点。 D．作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。 （三）阅读下面文段，回答问题（4分）

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 1．用课文原句回答：（3分）

⑴一具人要成就大业，必须经受一番磨练的句子：

⑵面对客观环境的激发，人的主观世界又是怎样做出反应的：

⑶在总结了大量亡国史实的基础上，作者针对国君提出了怎样的论断：

2．“生于忧患，死于安乐”由此可联想到一个成语： （1分） (四)阅读下文，回答问题。(共8分)

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，(①)；死亦我所恶，所恶有甚于死者，(②)。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 1．在括号里应填入的原文是：(2分)

① ②

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2．“非独贤者有是心也”中的“是心”跟下文中提到的 前后呼应，反映了孟子关于 的主张。(2分)

3．这段文字从论证方法的角度分析，主要是采用 和 的论证方法。(2分) 4．选出词义相同的一项。（ ）（2分）

A．今：今为宫室之美 今天下三分 B．与：呼尔而与之 所识贫乏者得我与 C．已：是亦不可以已乎 已历三世 D．为：乡为身死而不受 或异二者之为 （五）、阅读下面两段文言文，回答问题。（8分）

【甲】 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》） 1 、解释下列句中加点的词。（4分）

（1）万钟于我何加焉 （2）是亦不可以已乎 ．．．（3）然则何时而乐耶 （4）微斯人，吾谁与归 ．．．2、【甲】段中的“本心”是指 ，【乙】段中的“古仁人之心”的

具体体现是 ；【甲】【乙】两段都运用了 的表现手法。（3分）

3、【甲】段中孟子的思想和【乙】段中范仲淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行，涌现出许多可歌泣的事迹。请简述一例。（2分）

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2．“非独贤者有是心也”中的“是心”跟下文中提到的 前后呼应，反映了孟子关于 的主张。(2分)

3．这段文字从论证方法的角度分析，主要是采用 和 的论证方法。(2分) 4．选出词义相同的一项。（ ）（2分）

A．今：今为宫室之美 今天下三分 B．与：呼尔而与之 所识贫乏者得我与 C．已：是亦不可以已乎 已历三世 D．为：乡为身死而不受 或异二者之为 （五）、阅读下面两段文言文，回答问题。（8分）

【甲】 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》） 1 、解释下列句中加点的词。（4分）

（1）万钟于我何加焉 （2）是亦不可以已乎 ．．．（3）然则何时而乐耶 （4）微斯人，吾谁与归 ．．．2、【甲】段中的“本心”是指 ，【乙】段中的“古仁人之心”的

具体体现是 ；【甲】【乙】两段都运用了 的表现手法。（3分）

3、【甲】段中孟子的思想和【乙】段中范仲淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行，涌现出许多可歌泣的事迹。请简述一例。（2分）

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