《儿童绘画心理学》——知识结构框架图

《儿童绘画心理学》知识结构框架图

一、从动作到表征：早期

·鼻祖——留下痕迹和涂鸦

马休斯和凯洛洛认为儿童最初期的涂鸦模式是后期绘画活动的必须基础。 从留下痕迹和涂鸦模式向画出相对清晰的

轮廓图形发展中的过渡时期。

图画形式的起源

二、蝌蚪人的困惑

三、形状的分化及早期绘

画模型

四、空间：探索失去的维

度

五、颜色、情感和表达：

对心理和情感的描绘

·过渡时期：发现形状 ·开端：发明表征系统

用） ·系列——顺序假设 单元

·身体比例效应

参照物的状态 ·绘画系统 后期的绘画系统——倾斜表征系统 透明画 ·皮亚杰对绘画发展的解释 透视缩短 相对关系的描绘 ·任务的效应 ·罗比·凯斯的新皮亚杰注意绘画观 ·使用颜色的发展趋势 ·对情感的描绘 ·阿亚娜的绘画作品 ·来自特雷新的儿童绘画作品 ·描绘屠杀的图画 ·传递意义 ·维克多·罗恩菲尔德：儿童对情感意义的表达

·通过叙事性绘画表达情感

·动机

·构图的发展 ·家庭画

1 六、构图：图画空间的创造与意义的交流

七、具有天分的小画家

八、艺术、人格与诊断

九、作为美术批评家的儿童

十、文化对儿童绘画的影响

·儿童在游戏 ·任务要求和构图策略的选择 ·老师讲故事 ·摘苹果 ·添画任务与平衡 ·生日晚会 ·花园

·重复绘画次数效应

·阿默恩的绘画作品—— 以色列集体农场中的一个孩子（四个孩子的排行老二） ·瓦达的图画——四个孩子的第三个 ·伊塔的图画——四个孩子中最大的 ·雅妮的图画——中国南方少数民族 ·天才的儿童画家：不同的发展轨迹——对绘画充满浓厚的兴趣 ·娜蒂娅的绘画作品——英格兰 ·大师级艺术家的图画作品 ·重新评价目前的结果 ·具有艺术天分儿童的职业道路

·玛考文的绘画投射观 ·儿童绘画的投射取向 ·考皮茨对儿童绘画的发展分析 ·家庭活动绘画测验

·智力落后儿童的绘画 ·构图·颜色 ·情绪困扰儿童的图画 ·人物形象和物体的分化 ·人物形象的位置和大小 ·儿童的艺术治疗

·个人的特征和特殊的特征

·人物形象的添画和偏好 ——儿童将画得最好的定义为画的最完整的的 ·线条重叠 ——儿童更喜欢具有一定复杂程度的绘画作品 ·颜色、细节、比例和维度的偏好 ·儿童对构图的偏好 ·儿童对自己作品的态度 ·儿童的美术观念

·古德伊纳芙传统下的研究 ·前文字社会儿童的作品 ·文化变异及群体模式

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/3ph1.html