九年级语文单元检测题参考答案

九年级单元检测题参考答案

九年级语文单元检测题参考答案

单元检测题（一）

第一单元（一）

一、１.滞娆圃喑膏qīch′n f?n qiǎng hμn di′o lǚsuōruǎn gāo

２.C３.A 4. D

5.

亲情劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

哲理粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

气节遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

送别不识庐山真面目，只缘身在此山中

6.略

7.略

8. A比喻B 排比比喻C反问D 对偶

9.（1）雪、词牌名、北国雪景、历代英雄、祖国河山、建设新世界（2）春雨的拟人化、“爱心”（3）江河朦胧诗象征星星（4）济慈英国叶赛宁俄罗斯二、（一）10.原驰蜡象、引无数英雄竞折腰11．“山舞银蛇，原驰蜡象”属于动态描写，（以动写静）还运用了比喻的手法，“山”和“原”想要和“天公试比高”，这是拟人的修辞，把山脉、高原写的生气勃勃，灵动活泼，显的神采飞扬，充满了豪情壮志。（酌情给分）12.“惜”中有含褒义。首先肯定“秦皇汉武、唐宗宋祖”在历史上的功绩；“惜”字又委婉的批评他们文学才华的欠缺；“惜”字包含了历史唯物主义精神，惋惜他们所处时代的局限性；“惜”字包含着后来居上的伟大气概。或者“惜”在肯定这些英雄的历史功绩的同时，又批评了他们短于文治，表现了作者广阔的胸襟和无比的自信。13．俱往矣，数风流人物，还看今朝. 这是全词的点睛之笔，点明了主题。这是一种自信和自励，对个人才能的自信，这种自信又是建立在对人民力量的信任的基础上，是对未来创造英雄业绩的自励；这又是一种抱负和理想，将来的人民定要开辟民主幸福繁荣昌盛的新时代14.（1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。孤舟蓑笠翁、独钓寒江雪。（2）特点有三：以时间为序；所举历史人物都有代表性；批评委婉恰当。15．C 16．“千里冰封，万里

雪飘” 17. 山舞银蛇，原驰蜡象18. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰19.长城、黄河、山脉、高原。这些景观大势磅礴，显示了诗人博大胸怀，雄伟的气魄。 20.上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人抱负.21．略输”“稍逊”“只识” 22．略 23．上片写景大气磅礴，气象雄浑而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下片议论，由上片之景而产生感情并由祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒，对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴涵诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主题。24.秋天：古老、深沉、永恒、蕴含启迪人的哲理；“我”勤劳有智慧、乐于思索、热爱生活。25.ang26.作者对秋天的热爱、欣赏之情，对劳动创造的热爱之情，对劳动创造的坚定信念。27.“热爱”是热烈的爱；“欣赏”是享受美好的事物，领略其中的趣味；“热爱”侧重于表达对秋天深厚热烈的情感，奠定全诗感情基调；“欣赏”：是在表达热爱的秋天的感情基础上，侧重表达了对秋天的思考，从秋天中有所感悟，表达的意思更深一层。28.反复吟咏，强调了作者对秋天的形象的感悟和体会，突出了作者热爱和欣赏秋天的感情，突出了秋天深沉而意蕴丰富的特点，形成回环往复的节奏，使诗的结构清晰严谨。29.三种：拟人、比喻、夸张，阳光强烈，晒在身上，很多汗水在身上流淌。30.因为作者对秋天充满着积极向上的健康情感，作者思想中的情景是美好的。

单元检测题（二）

第一单元（二）

一、1. D 2.C 3.D 4.鲁智深（花和尚）有勇有谋、粗犷豪放景阳岗打虎（所填故事可以是一个以上、性格概括要简洁）（豹子头）林冲、智取生辰纲５.Ｃ６.Ｂ７.Ｄ８．少年是一幅画色彩绚丽、天真烂漫；青年是一首诗浪漫潇洒热情开朗9 .雪上空留马行处、天街小雨润如酥、好雨知时节、独钓寒江雪10. 家田输税尽、拾此充饥肠、簌簌衣襟落枣花

二、11．孩子梦中说的话，1分，孩子心中的期望，1分。12．答案不唯一。内容切题，表

达方式是描写，语言通顺，满分。内容不切题，或表达方式不是描写，不得分；语言不通顺，

扣1分。13．这是妈妈对孩子的深深的爱，1分。妈妈为孩子突然间长大了，有了新的情感

寄托感到惊喜（欣喜、高兴等），1分；同时也为孩子从此不再只属于自己，甚至会远离自

己，自己再也享受不到守候着孩子的那份幸福而忧伤（伤心、失落、忧愁等），1分。答对

一点，1分；答对两点，满分。每个得分点，意思对即可。14.提示：早晨露珠点缀，绿蔓

活泼鲜嫩，黄昏：夕阳渲染，娇羞安静；风雨中，欢乐舞蹈，绿得干脆奔放；丽日中：伸展

腰肢，绽新绿，吐新叶。15.窃喜、抑郁——喜悦——懊恼——自责、矛盾。16.“我”

喜欢绿；“我”拿绿色来装饰……绮郁的年华。（也可以用自己的话概括）。17.自私

18“它依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。”“它的尖端总朝着窗外

的方向。甚至于一枚叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”“可是我囚系住它，仍旧让柔弱的

枝叶垂在我的案前。”“我仍旧不放走它。”19.因为“我”把它们看作是生命，“我”不

忍心伤害它们。插入这项内容，表现“我”对生命的珍爱态度，补充说明“我”看到绿枝生

长而喜悦的原因，为后文称自己不肯放走绿枝为“魔念”作了铺垫。20.运用拟人的修辞

方法，生动地描绘出绿枝被囚后逐渐失去生机的可怜形象，写出“我”“囚绿”造成的严重

后果，表达出“我”对绿枝的怜惜之情，也表达了失望和自责之情。21.“我仍旧不放走

它。”22.略

单元检测题（三）

第二单元（一）

一、1. yǔn zǔzh?u jiù?p?u ch′zhù

亵t?睿guōyú骛y?悯mí

2．断：截取饱：吃饱义：正义法：道理骈：

．．一同枘：

．．榫头乃：就

聒：罗嗦羞：羞愧恪：谨慎而恭敬媚：有意讨人喜欢弥：遍，满

3．略

4．B（趾高气扬：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。“趾高气扬”与“丧失”搭配，表达了与说话人本意相反的意思，所以用在此处不恰当）

5．A(B项少主语，删去“从”“中”；C项语序颠倒，应将“外地的”放在“大楼里的”后边；D项是成份赘余，去掉后一个“其”字。)

6．B

7．假如我是漠泊桑《项链》中的女主人公玛蒂尔德，我一定会用我花十年时间买来的教训去告诉世人

不要贪慕“镜中花”，那样将使你吃尽苦头。假如我是施耐庵《水浒传》中的鲁提辖，我将疾恶如仇，伸张正义，把一切危害百姓生命财产安全的地痞、流氓抓住，送给公、检、法部门。其它的只要合理都可以。

8．例：微笑是绽开在脸上的花朵，是闪烁眼中的星晨，是温暖在心底的阳光。

9．灵活运用计算机术语，组成一组排比句，表达远离失意、幸福长伴的心愿，整个句子富有气势。

10．（1）《饮冰室合集》，梁启超，近代维新派，戊戌变法。（2）教育实践，教育理论。

二、现代文阅读（共50分）

（一）阅读课文《敬业与乐业》选段，完成后面的问题。（22分）

11．写常人哀叹，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力。

12．要乐业。理由：（1）以职业变化为乐；（2）以奋斗为乐；（3）以竞争为乐；（4）以专心为乐。13．“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”

14．主要的特点有：⑴语言通俗平易，如话家常。⑵注意与听众的现场交流。(只要能说到一点，并举例说明即可)

15．可以从解开一道难题，制作一件手工或完成一次家务等方面来谈。

16．如居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，上海市政局工人徐虎在平凡的工作中默默奉献等，他们都体会到了职业的趣味。在如爱迪生发明灯泡。经历了上千次的失败但他怀着找到合适“灯丝”是梦想，从不放弃，终于梦想成真。

17.以回答赞同作者的说法，比如很多的工作的确是辛苦的，这是客观事实。也可以不赞同作者的说法，只要言之有理即可。

18.中学生要多背书，要掌握正确的背书方法。

19.道理论证。说明多背书对改变人的气质的重要作用，有力证明了中学生要多背书这一论点。

20.去粗取精，提纲挈领。

21.内容：什么是去粗取精。续写：答案不唯一，内容应该是去粗取精的好处或做不到去粗取精产生的危害，突出去粗取精的必要性。22.略

三、作文训练（略）

单元检测题（四）

第二单元（二）

一、积累与运用（20分）

1．A．pēi—p?u B．l?i—lěi C．yù—yúD．zhǔ—zǔ

2．（1）断：截取（2）骛：追求，谋求（3）遏：抑制，阻止（4）恪：恭敬而谨慎

3．（1）《悲惨世界》、《巴黎圣母院》等。开明的君主政治，强调自由和平等。

（2）巴尔扎克傅雷（3）苏霍姆林斯基

4．（1）人迹板桥霜。（2）无意苦争春（3）零落成泥碾作尘

5．作者、评价、内容

6．（1）如：仁者爱人；有教无类；己所不欲，勿施于人；学而不厌，诲人不倦……

（2）符合语境即可。例如：应该爱惜草坪；我的小草，爱惜我好吗？（3）略

二、阅读

（一）7．做到“心系一处”难能可贵。8．内容是：做到“心系一处”需要的条件；或怎样才能做到“心系一处”。2分。论证方法：举例论证，1分。9．（1）现在有许多人自己不肯宁静，又使别人想宁静也难。1分。（2）外面的世界太繁华，太热闹了，使人很难不受影响。2分。每一点意思对即可。10．答案不唯一。事例能证明论点，1分；事例叙述概括、简洁、重点突出，1分；语言通顺，1分。事例如果不能证明论点，整题不得分。11．明确“心系一处”的真正内涵，1分；使论点更具体，更鲜明，1分；使论述更严密；1分。12．答案不唯一。符合题目要求，每个观点1分。所答观点如果互相交叉、包含或重复，按一点给分。

（二）13.提出论点：要对自己的人生负责；然后用讲道理的方法，从人对自己人生的责任无法转让和只有对自己的一生负责才能承担起其它责任两个方面，论证论点；接着从反面摆事实论证不对自己的人生负责的人对自己所有的责任都很盲目，进一步论证论点；最后指出对自己负责对社会的重要意义，再次突出论点。14.“此”指代对家庭，亲朋，对国家、社会的责任。因为对自己的人生负责完全是自己的事情；对自己的人生负责才能承担起其它一切责任，对自己的人生负责是一切责任的基础。15.道理论证，对比论证。16.不能颠倒，第一句首先提出观点，第二句结合现实生活，具体对第一句进行解释说明，第三句紧承第二句，举具体事例论证论点，第四句总结全段，照应首句。17.略18.略（三）19.梁启超强调自己

是一个完全的趣味主义的人。20.凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。21.“挨”，写出人们对生活不感兴趣，总是把生活当做沉重的负担，或总是在做那些自己不感兴趣的事，活得沉重、痛苦、无聊。

22.有这种不假外求不会蚀本不会出毛病的趣味世界，竟自没有几个人肯来享受！23.作者表达自己不想勉强别人的意思，同时提醒人们要认识生活中的乐趣，去享受生活。24.略。

单元检测题（五）

第三单元（一）

一、1.ji·sou yǎyǐn ch′chuōji′ng zān mǔd′i jiǒng tu?chu?ti′o f?i chīdùqi?

jǐμi b? 2.噎踝栈汛愕惘煞晦墅褛

3.略

4.理忧其截恍行窸窸稳名聚皇从

5.①零落成泥碾作尘

②野渡无人舟自横③今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 6.①小说、《呐喊》、鲁迅、闰土

《社戏》《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》②法、莫泊桑、《羊脂球》、菲利普夫

妇对于勒的态度、于勒的命运7.知识：知识就是力量读书：爱书吧，它是你生命的

源泉。或读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。人生：命运也往往是由人自己造成的。

正如古诗人所说：“每个人都是自身的设计师。”时间：时间是不可占有的公有财产，随着

时间的推移，真理会愈益显露。或合理安排时间，就等于节约时间。8.《龟兔赛跑》《农

夫和蛇》《乌龟和老鹰》蕴涵哲理：《乌龟和老鹰》通过乌龟非要学会飞翔不可，结果摔死

的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

二、9.少年闰土：紫色的圆脸，红活圆实的手，项戴银圈，活泼可爱、热情，手捏一柄钢

叉，动作敏捷。中年闰土：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿的通红，

手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了，提着纸包和一枝长烟管，头戴一顶破毡帽，身上

只一件极薄的棉衣，神情凄凉，动作迟钝，说话吞吞吐吐，态度恭敬。变化的原因：饥荒、

多子、兵、匪、官绅，在封建等级观念和帝国主义等的多重压迫下，闰土被折磨成了一个

麻木、愚钝的木偶人了。10.欢喜：是因又见到儿时的朋友感到高兴。凄凉：是因为自己

贫穷，处境艰难，彼此地位的悬殊而悲伤。11.略，意思符合语境即可。12.彼此思想感

情不能相通的隔阂，是闰土所受的压迫、剥削和封建等级观念影响造成的。13.惘然、气

闷、悲哀、希望。每个1分写对3个即可得满分。14.①奔波劳碌②辛勤劳苦③处心

积虑、挖空心思15.突出作者对美好新生活的憧憬16.略（言之有理，各抒己见）17.

揭示了帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难，揭示了辛亥革命的不彻底性

和当时社会的弊端。18.外貌：衣着华丽，气质典雅；行为：从容镇定，不卑不亢；性格：

坚定勇敢，自尊自爱，正直顽强。19.愤怒、震惊→不满、抱怨→不予计较、自认倒霉→

平静。20.可以从修辞，词语运用，人物形象、刻画人物的方法、抒发的感情等方面谈。

例：A处表明少妇对逞强施威的恶人的蔑视，“好像”一词说明少妇知道车里发生的事。B

处，描写少妇的动作，少妇无言地表明了自己的态度和对那些人的蔑视。C处描绘少妇坚

持己见，维护尊严的坚定神态，表达对少妇的钦佩之情。21.一是出门在外不容易，别多

事，也别耽误别人的事；二是有钱就不该在这点钱上计较。22.对比，衬托。把少妇与车

上的其它乘客进行对比，用司机和卖票人的凶悍来反衬少妇，这样写更能突出少妇坚定勇

敢，自尊自爱，正直顽强的性格，表达出作者对少妇的赞美之情，使中心更突出。

单元检测题（六）

第三单元（二）

一、1.C 2.D 3.D 4.A 5.D 6.《聊斋志异》《三国演义》7.内容符合即可，参考：人生自古谁无死、留取尺心照汗青；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。8.A挫折、打击使生命更坚强。B桑兰失去了健康的身体和可能拥有的荣誉，却更乐观地走入体育节目主持人岗位，成绩斐然。9.（1）“即使”改“既然”，（2）将“你”放到“不但”后。10.略11.例：留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼。

二、（一）12．①清晨，小女孩独自一人在山道上跑着去上学跌破了手。②雨后清晨，小女

孩的父亲背着小女孩在山道上爬着送小女孩去上学。各1分。13．用山道的漫长、陡峭、

阴森和“我”走山道时难受又恐惧的感受，衬托出小女孩的勇敢，1分；间接表现小女孩（农

村孩子）上学的艰辛和强烈的求知欲望，1分。14．①让女儿去镇上教学质量好的中心

小学读书。②每个下雨天都背着女儿爬山路送女儿上学。③为女儿上学受的这份罪心疼。一

点1分。15．①与题目相照应，与全文的内容相照应，使文章结构更严谨。②再现了文

章中的主要形象，留给读者更深刻的印象，使文章中心更突出。③作者的感情表达得自然、

亲切、形象、含蓄，语句中蕴涵的感情更丰富，更耐人寻味。④运用疑问句，能引起读者的

联想和想象，激发读者的感情与作者发生共鸣。⑤人称的变换使用，产生了跨越时空的效果，

更感人。答出合理的一点，1分；给到3分为止。16．D

（二）17.兑钱、揭密借条18.善良热情，质朴诚信，重义轻财19.是本文的线索，推动了情节发展，是美好人情的见证。20.介绍“我”家和张大可家的家境，对人物起衬托作用；介绍“我”家的家境，衬托出父母的可贵品质。介绍张大可的家境，不但可以衬托出“我”父母质朴的性格，而且为下文张大可欲还妈妈两千元钱，后来又给弟弟汇学费等情节做铺垫，衬托张大可富了仍固守人情的可贵。21.表现张大可感恩图报的善良品质，表现了在现在的社会上还有超越私利的人情，使本文中心更突出。22.二十多年的人情不是用钱能衡量的，是无比珍贵的。23.扣住“人情”这一中心回答。

单元检测题（七）

第四单元（一）

一、1．zh′xī xiμ sh? m? qi? shě ji· n′n chǎn zhī jǐ chu′ng zī zhì kuāng

xuμn tī lún cūn 2．键抹粲肇筹侮搽诀炼怡藻谱慨傅裔徨3．喻袖阔嚼疵豁致蒂益恒仆摘4－5略6、积极乐观不屈不挠勇敢坚毅热爱劳动等7.作者：高尔基，前苏联作家主人公：阿廖沙主要内容：幼小的阿廖沙在外祖父家度过童年，经历了许多痛苦和磨难，逐渐成长起来。另两部是《在人间》、《我的大学》

8.金钱能买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。金钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。金

钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。金钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。9.

略

二（一）10.有些中国人总自夸“地大物博”，后来只寄希望于国联，现在一味的求神拜佛，怀古伤今。11.

失掉的是“他信力”；发展着“自欺力”12.不一样，A处指所有的中国人 B、C两处都指国民党反动统治者及其御用文人13.第一问：有益或是有害一时分不出结果来，它令人更长久地麻醉着自己，发展着“自欺力”；第2问可各抒己见。14.因为这些文字一针见血地指出国民党政府正在发

展着“自欺力”,把矛头直接指向国民党当局，这是他们最害怕的，所以删去；语言特点：尖锐犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味。15.我们有并不失掉自信力的中国人在。16.举例论证；自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。 17.比喻；要评论中国人，不能被现在这种求神拜佛的假象所迷惑，不要被一小部分人的反动言论所欺骗，要看到革命的力量，要看到光明和希望，看到真正有自信力的是中国的革命人民。 18.（1）对、（2）错（3）、对

（二）19.读书人是幸福人。20.D 21.略22.道理论据；读书使人向善。23．读书可以增长知识，陶冶情操，使人情趣高尚。24.有关读书的名言警句有：书犹药也，善读之可医愚（刘向；书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

（莎士比亚）；和书籍生活在一起，永远不会叹息。（罗曼2罗兰）；书是人类进步的阶梯（高尔基）；有关幸福的名言警句有：生活就是渴望幸福，就是为了幸福而斗争就是为了进步而斗争。（高尔基）；只有对美好事物的自觉追求中，才会有真正的幸福（高尔基）；人类的一切努力的目的在于获得幸福（欧文）25.略

单元检测题（八）

第四单元（二）

一、1.D 2.C 3.B 4.B 5.DBAC 6.⑴除了你的脚印；什么都别带走；⑵哪怕一纸一屑；别带走。 7.

略8.整顿规范市场经济秩序工作取得阶段性成效。9.“特别”适合于特定的对象，而“任何”

则适用于统指，在范围上犯了前后矛盾的毛病。10.略

二、（一）11．⑴写出人名1分，写出主要事迹2分。示例：朱自清不吃美国救济粮。(2)通过正反对比使论证更加周密，更加深刻。12．个人的荣辱与国家民族的荣辱是息息相关的。13．“荣”与“辱”在一定条件下可以相互转化。14“知荣辱”是“做人”的标准或对“做人”起决定作用。(与答案意思接近，酌情给分)

（二）15.生活道路上充满坎坷。16.提出论题，引出下文，并提醒读者注意和思考。17.历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不凡的业绩。取消一个不可以，因为司马迁遭受宫刑后写《史记》的事例，是从中国古代仁人志士的角度证明的；贝多芬遭受挫折成为世界音乐大师的事例，是从外国仁人志士的角度来证明的，如果去掉一个，证明角度少了，就不全面了。18.挫折是造就人才的一种特殊环境。

19.前进路上的障碍；前进的基础。20.要自觉地在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求，做生活

的强者。21.举例论证，道理论证

（三）22.不要抛弃学问。23.白发方悔读书迟；少壮不努力，老大图伤悲；一寸光阴一寸金，寸金难

买寸光阴；一年之际在于春，一日之际在于晨。24.举例论证和道理论证事例：高尔基一边打工一边

抽时间读书；英国著名物理学家霍金身残志不残，最终成为世界科学家；张海迪身残志不残，自学成材，

为社会做出很大贡献。25.立论驳论相结合。26.亲切自然、通俗易懂27.略

三、作文略

单元检测题（九）

第五单元(一)

一、1．yú h?u chēn pō n?n pμo t? qì yμnɡ z?n huī qi?ji?ɡ?u chu? s

ānɡ zǐ bù tiǎn zhēnɡ 2．趱尴尬烫逞辩觑

窥崎岖拙聒噪恃 3.吹嘘:嘴里嘘气. 计较:计策. 小心:顾虑.

肺腑:内心真实的想法. 班师：出征的军队回朝。4．（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（2）例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；生于忧患死于安乐；天将降大任于是人也，必先苦其心

志……（3）当时奢侈今何处至今遗恨迷烟树都变做了土都变做了土 5.a：“在网

络上风靡大街小巷的歌曲”改为“风靡大街小巷的网络歌曲” b：删除“强烈的”。 6.略7.

开卷未必有益理由：例如，（1）社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能

力。（2）社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有有一

定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。

8.略

二、（一） 9.A段：写杨志与老都管、虞候及众军士的矛盾，为以后生辰纲的被劫埋下伏笔。B段：表面写

枣贩与卖酒人买卖酒的过程，实际是写梁山好汉如何智取生辰纲的经过，是全文的高潮部分。10.

天时——天气酷热，令人焦灼难耐。地利——强人出没的黄泥冈。人和——内部矛盾激化。

11.（1）假冒枣贩子；（2）扮成卖酒人；（3）卖酒人欲擒故纵不卖酒；（4）贩枣人买酒喝酒证明酒中

无药；（5）借舀酒之机下药。12.是个精明能干、急功近利、粗暴蛮横之人写杨志的目的：一

是交代生辰纲丢失的原因，同时更反衬了吴用等人的智慧。要与其他负责押运生辰纲的人搞好关系，晓之以理，动之以情，求得大家的理解、支持，共同面对困难，同时用奖赏来安抚激励众人。13.

原文好。原文的写法波澜叠起，曲折生动，把吴用等梁山好汉的智谋表现得淋漓尽致，更吸引读者。

故事造成一种意外的效果，使读者不得不佩服梁山好汉。如果这个故事换一种写法，把梁山好汉的用计明写出来，那样故事就平淡无奇了。

（二）14.沉入深水区钻入灌木丛15.A这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，同时他又希望儿子能独立战胜困难，体现了父爱的深沉。B 句体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。C句父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。D句因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量，父亲对儿子的那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。16.（１）表明这是儿子的劳动成果；强调这是父亲对儿子的尊重、肯定和欣赏。（２）是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。17..例：经历――爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起。渐渐地我从跌倒中掌握了骑车的要领，学会了骑车。感受――在生活中要学会独立，学会克服困难，战胜自己。

三、写作：略

单元检测题（十）

第五单元(二)

一、1.D 2.C 3.A 4.D 5.喇叭、唢呐官船来往乱如梦全仗你抬声价民听民怕吹翻了

这家吹伤了那家水尽鹅飞罢 6.例：爱心是清泉，它可以抚平心头的伤口。爱心是港湾，它可以停泊倦归的航船。7.略8. 例：言传胜于身教。言之有理即可。9.这则广告巧妙地运用了俗语“不打不相识”，却又赋予新意，暗喻只有使用了这种打字机才能知道其特点和性能，既通俗易懂又生动有趣，给人留下了深刻的印象。10.春来鸟语花香

二、（一）11、父亲回忆了小铁从小到大刻苦求学的经过。或：小铁刻苦勤奋、孜孜以求，取得了学业上

的成功。12、糖纸花花绿绿、闪闪发光，挺好看，但包裹在糖纸里面的东西才是最重要的，这重要

的东西就是刻苦。或：人们常常给学业上取得成就的人戴上“聪明”光环，却往往忽视了这光环下面所付出的艰辛劳动。或：一个人即使聪明绝顶，如果不勤奋刻苦，学业上也不可能取得成就，这就像一张糖纸，如果里面包裹着的不是甜美可口的糖果，那么这张糖纸再精美，也是没有多少价值的。（只要能将比喻用通俗的语言把意思阐述出来即可。）13、这英文小纸条是小铁刻苦学习的见证。或：文中不厌其烦地多次写到小铁贴在家里几乎所有的地方的英文小纸条，目的是为了突出小铁学业上的每一点成绩，都是与他勤奋刻苦分不开的。（意对即可。）14、认真、刻苦、谦虚、替人着想15、参考答案：在智商方面，人与人之间的差别不是很大，关键在于每个人付出什么样的努力，努力不一样，结果就会不一样。即使像方仲永那样的天才，不经过后天的努力，也只能成为一个平庸之人。（能从智商和努力两方面写出探究的结果，并能言之成理即可。如有其他发现，只要合理，可酌情给分；有新意也可得满分。）

16、就让这些小纸条一直保留着吧，保留着那一份回忆和感情。（答案不唯一）

（二）17.娘说：先子再也回不了家了。｜先子年少时正是过去那个年代。……说完，就真的不行了。｜娘哭，爹哭。写法上的特点是运用倒叙。18.为了节省车费，穿鞋跑回家；为了省鞋底，拿鞋光脚跑回家；工作繁忙，极少回家；牺牲，永远回家。19.例：（1）为了省车费，跑30余里地回家；（2）为了省鞋底，拿着鞋光脚跑30余里地回家；（3）临牺牲前，念念不忘回家看妈妈。20.（1）先子克服巨大的困难也要回家，表现了先子对父母、对家，深沉挚烈的爱，这种感情使人感动，产生一种催人泪下的力量。（2）善良的先子，体谅父母、懂事、孝顺、挚爱着父母、挚爱着家。（3）面对善良、懂事、孝顺的好儿子，父母无言地感动，父母因无法给予儿子更多的关爱而难过伤心，更能突出先子的可爱。21.例：对家庭充满爱，对父母牵挂、孝顺，对工作认真负责、忠于职守，对事业努力上进。

三、作文：略=

单元检测题（十一）

第六单元（一）

一、1-6答案见教材；7.①適—谪；②唱—倡；③以—已；④被—披

二、8.A编次；驻扎B写；字条C带领；将军D他，代项燕；到 9、⑴现在逃跑也是死，发动起义

也是死，同样是死，为国事而死行吗⑵征召穷苦的平民九百人去戍守渔阳，临时驻扎在大泽乡。⑶如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来呼应的。10、天下苦于秦王的暴政很久了，民怨沸腾；公子扶苏贤能有德，在百姓中有号召力；项燕有功有德，楚人景仰。以这两人的名义发出起义的号令，自然“宜多应者”。 11、天下苦秦久矣

（二）12、①曾经②道歉③盛怒的样子④平民⑤有才能有胆识的人⑥屈服13、⑴专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮。⑵如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。⑶韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊！14.①要点：首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。②唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。15.①你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。②我将效法他们三人，与你同归于尽。16.示例：⑴墨子：阻止公输盘和楚王攻打宋国。⑵晏子：出使楚国，令楚王自取其辱。⑶诸葛亮：舌战群儒，联吴抗曹。（三）17．⑴使……停止⑵有的人⑶所以⑷怎么18。答案可参考译文。19。居庙堂之高则忧其民

附译文：皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着

说:"老百姓之所以去做盗贼,是由于赋税太多,劳役、兵役太重,官吏们又贪得无厌,老百姓吃不饱,穿不暖,这是切身的问题, 所以也就顾不得廉耻了。我们应当去掉奢侈,节省开支,

减轻徭役,少收赋税,选拔和任用廉洁的官吏,使老百姓穿的吃的都有富余,那么他们自然

就不会去做盗贼了,何必要用严厉的刑法呢!从这以后,过了几年,天下太平,没有人把别人

掉在路上的东西拾了据为己有,大门可以不关,商人和旅客可以露宿。

单元检测题（十二）

第六单元（二）

一、1、D 2、D 3、C 4、D 5、1）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外音，沙场秋点兵。 2）羌

管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 3）斜晖脉脉水悠悠 4) 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。5) 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。6)了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! 7)会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。6、A、B、A、A、B、A、B、B、A、B、B、A、B、B、A、B

二、(一)7、①平素②用鞭、杖和竹板打③多次④帮助⑤假使⑥难道 8、C 9.（1）就算侥

幸不杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。（2）况且，大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊！（3）王侯将相难道是天生的贵种吗？10.发动起义并建立政权。11.史家之绝唱，无韵之离骚。

(二)12、⑴派⑵把⑶通“措”⑷扩充⑸这样⑹即使13.⑴我要用方圆五百里的土

地交换安陵，安陵君可要答应我！⑵现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？⑶即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地呢？ 14.先以“否，非若是也”对秦王的责难予以否决，然后为了掌握斗争的主动权，他有意激怒秦王，以“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”进一步揭穿秦王的骗局。15.一段写唐雎出使秦国的背景；二段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。

（三）16⑴C ⑵D 17答案可参考译文。18做人要诚实；做人要守信

附译文：

甲文：太尉陈尧咨是翰林学士的时候，他有一匹恶马，不能够驾驭，踢咬伤了很多人了。一天早上，他的父亲谏议进入马厩，发现这匹马不见了，于是质问养马的人，养马的人说：“翰林学士把它卖给商人了。”谏议马上对翰林说：“你是贵臣，你的手下尚且不能制止这匹马，旅人又怎么能养好它呢？你这是把祸害移给别人啊。” 立刻命令把马取回来，把钱退给买主，把那匹马养到老死,不再出卖。这种淳朴敦厚而又深具长者风度的作风跟古人的那种古风有些类似

乙文：范式表字巨卿,年轻时在太学求学,成为太学里的学生,和汝南张劭结交为朋友。张劭表字元伯。

两人同时要回家乡去。范式对元伯说:“两年后该返回,(我)将要探望拜谒您的父母亲,看望您的子女呢。”

于是(彼此)一道约定了相会的日期,后来所约定的日期就要到了,元伯央求母亲届时准备酒菜好好款待。

张劭母亲说：你们的约定时隔两年之久，难道你相信这位朋友届时果真会来吗？张劭坚定地说：范式是很讲诚信的人，决然不会失约的。两年后，范式果然如期来看望张劭，聚餐畅叙之后，两人高兴地话别。

单元检测题（十三）

期中测试

九年级语文参考答案及评分标准

一、1．C

2．（1）“致”改“志”“既”改“即”（2）ǒu lù (3)天真并不能通过知识来获得。意思对即可。3．（1）答案不唯一。有错字不得分。（2）答案不唯一。符合题目要求，语句通顺，满分。

4．将“荣幸”改为“高兴”，1分；“哗然”改为“掌声”“喝彩”等，1分。只在这两处修改有效，其它改法如果合理也可按标准给分。

5．答案不唯一。符合题目要求，每句1分。

二、6．C

7．D

8．（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠。（3）又恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。每小题1分，有错字不得分。

9．（1）素：向来、一向；亡：逃亡；笞：用鞭、杖或竹板打；盟：盟誓。每字0．5分。（2）①（3）戍卒多愿听吴广的差遣。于是假装说是公子扶苏、项燕的队伍。每句1分。（4）陈胜、吴广发动起义并建立起义组织的经过。意思对即可。（5）统治阶级的暴政；深重的阶级压迫；深刻的社会矛盾。对一项即可给满分。

三、10．对家乡的热爱和怀念之情（或对祖国的热爱和怀念之情），1分；表达自己无家可归的凄凉之情，1分。

11．太阳是作者情感的释放对象（或寄托、载体）；使作者的感情抒发得更具体、更形象、更强烈；使全诗的意境更阔大，更能引起读者情感的共鸣。答对一项1分，对两项满分。

12．B

13．答案不唯一。首句要与一节诗内容照应。第（4）节首句要强调太阳的速度快，第（9）节首句要强调太阳从故乡来或太阳明辨一切。意思和句式基本正确即给满分。

14．ang

15.僧面：妈妈和女局长的面子。佛面：爷爷和老部长的面子。各1分。

16．人物是有联系的：大伟和小伟是同一个人，小伟当年的经历是形成今天的大伟的思想性格的基础。情节是有联系的：两则故事情节都是人物（小伟、大伟）犯错误，就寻求庇护，并有人想办法庇护，逃避惩罚。主题是有联系的：两则故事相辅相成，告诉人们庇护的重大危害。答出其中的两点即给满分，答出一点1分。

17．（1）小伟和大伟：小伟单纯、天真、诚实，大伟狡诈、利欲熏心、虚伪。（2）妈妈和女局长：妈妈溺爱孩子，女局长腐朽、无视国法。每个人物1分。

18，不行。这件事太重大了，大伟对女局长的承诺心中没底；大伟自知对女局长说的是假话，很心虚；大伟长大了，比小伟成熟。三个理由,答出其中的两点给满分，答出一点1分。

19．①大伟对女局长的感激和依赖：大伟在机关混，却被慈善得像妈妈的局长提拔；②作者对女局长和大伟的嘲讽：大伟在机关混，女局长却提拔他，大伟还自鸣得意；女局长竟自称老娘，敢顶上级的指示和检查，粗俗腐朽。两条各1分。

20．答案不唯一。符合文意，每方面1分。

21．青年人要有远大的志向。意思对，语言形式对，即给满分。

22．列举两种观点及人们对这两种观点的态度，1分；引出后面的议论和自己的观点，1分。

23．举例论证

24．答案不唯一。语句内容应点明青年人面对的形式和承担的任务，语句要通顺，满分。

25．答案不唯一。能证明观点，有一种论证方法，语句通顺，满分。

三、作文评分标准

一等：36—40 符合题意，中心突出，内容充实，语言准确流畅，结构严谨自然，层次分明，文字书写和标点运用正确规范，字数够。

二等：30—35 符合题意，中心明确，内容具体，语言通顺，有层次，错别字少，标点基本正确，字数够。

三等：24—29 基本符合题意，有一定内容，语言不够通顺，错别字多，字数不足。

四等：23分以下字数严重不足，不符合题意，内容空洞混乱。

单元检测题（十四）

期末测试

一、

1、（1）谬误，全对1分；? li?，全对1分。（2）例：滔滔不绝，三缄其口，有错字不得分。

2、（1）A；（2）完全符合题目要求，2分；不够贴切，扣1分；不合要求不得分。

3、答案不唯一，错一字，扣1分，扣到2分为止。例：列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变

做了土。

4、（1）中国不会和英国谈香港主权问题；（2）一九九七年中国将收回新界、香港岛和九龙；（3）中国

和英国只谈解决香港问题的方式和方法。每条1分。

5、答案不唯一，对所选人物的认识能谈出两点，并且做到不重复、不包含，即可给满分，每一个有效

的点，1分。

二、

6、（1）燕然未勒归无计；（2）弓如霹雳弦惊；（3）会挽雕弓如满月。每句1分，有错字不得分。

7、D

8、（1）司马迁，诸葛亮，每空1分。

（2）怅：失望，若：你，苟：苟且，卑鄙：身份低微，见识浅短。各0.5分。

（3）第一句：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！第二句：我因此很感动，从而答应先帝为他奔走效劳。

每句大意对1分。

（4）陈涉值得学习的是胸怀大志，有反抗命运的决心，1分；“臣”值得学习的是：淡泊名利、知恩图报、忠心耿耿、奋发图强，2分。

9、写出“老头儿”的仙人掌品质上乘，侧写出“老头儿”侍养花卉技艺的高超，衬托“老头儿”的美

好形象。答对两点1分，三点全对满分。

10、指坚决捍卫善良人性的卖仙人掌的“老头儿”，1分；指人与人之间屡受冲击但永不磨灭的真诚的

关系，1分。

11、“老头儿”自尊、憨厚、朴实,写对两个1分，全对满分，如果有其它合理的答法，也按上面标准

给分。

12、心疼自己的善良真诚的丧失，心疼“老头儿”的真诚善良所遭遇的伤害；心疼还有更多的人正在

丧失真诚善良的本性和正在伤害着真诚善良。答出一点1分，给到2分为止。

13、答案不唯一，能表达出对真诚善良的呼唤，1分；语言表达自然得体，1分。

14、“无知感”是“人们在具有一定的知识后，仍能保持清醒的头脑，感到自己在许多方面很无知”，1

分；具有“无知感”与谦虚、理智、求知若渴、乐于探索、勤奋上进等品质相联系，答出其中两点1分，答出三点2分。

15、全文最后一句：“一个人只有永远保持无知感……当做饱学的标志。”

16、是从如何使自己产生“无知感”这个角度论述的。

17、答案不唯一，答案中要有如下两个要点：一是这句名言告诉了人们什么，二是这句名言用来证明

什么观点。每个要点回答正确1分，两个全对满分。

18、批判和嘲讽态度，1分。用“乌纱一戴，一夜之间便成了全才”这样的夸张，嘲讽这些的人荒谬；

用概括这些人在各种会上发指示的情形的排比句，勾勒出他们无知妄为的可笑；用这些人发言的实际效果和他们自己的感觉进行对照，暴露出他们无知的丑态。答出一点，1分，答对两点，2分。

19、人体细胞

20、细胞的繁殖是以延续分裂的形式进行的，1分；细胞繁殖速度很快，1分。

21、列数字、打比方、举例子，全对2分，对两项1分；形象而又具体地说明细胞的职能的广泛和重

要，1分。

22、（1）准确：文章的说明内容依据科学研究的结论，并在不能确定时用约数，或表示估计的词加以

限制。

（2）生动形象：文中运用了比喻、拟人等修辞方法，将人体细胞说明得形象、具体、生动。

（3）亲切：文中运用第二人称，使每个人都产生了与作者对话的感觉，感到亲切。

四、作文

话题作文评分标准：

一等：36—40 符合题意，中心突出，内容充实，语言准确流畅，结构严谨自然，层次分明，文字书写和标点运用正确规范，字数够。

二等：30—35 符合题意，中心明确，内容具体，语言通顺，有层次，错别字少，标点基本正确，字数够。

三等：24—29 基本符合题意，有一定内容，语言不够通顺，错别字多，字数不足。

四等：23分以下字数严重不足，不符合题意，内容空洞混乱。

议论文评分标准

一等：36—40分，紧扣论题，论点鲜明突出，论据充分，结构严谨自然，语言严密准确，文字书写和标点运用正确规范，字数够。

二等：30—35分，基本围绕论题，论点明确，论据较充分，有一定层次，语言通顺，错别字少，标点

基本正确，字数够。

三等：24—29分，不完全脱离论题，基本上属于议论文，有一定的观点，语言基本通顺。 四等：23分以下，文体不符合题目要求，没有具体内容，字数严重不足。

九年级数学单元检测题擦参考答案

九年级数学单元检测题（一）

第一章（1.1）

一、选择题（每题3分，满分24分）

1．C ；2．D ；3．C ；4．B ；5．A ；6．C ；7．C ；8．B ．

二、填空题（每题3分，满分24分）

9．15； 10．5.5； 11．15； 12．2

3cm ； 13．9cm ； 14．65°或25°； 15．80°； 16．②．

三、解答题（第17—21题每小题8分，第22题12分，共52分）

17．略；

18．证△BOE ≌△DOF ；

19．（1）5个：△ABC 、△ADE 、△DBF 、△EFC 、△FBC

（2）DE=BD+EC ；

20．①36°、72°、72°，②36°、36°、108°，

③45°、45°、90°，④(7180)°、(7540)°、(7

540)°； 21．略；

22．∠E=30°，连接DC ，证△BDC ≌△BED 及DC 是∠ACB 的平分线即可．

九年级数学单元检测题（二）

第一章（1.2）

一、选择题（每题3分，满分24分）

1．D ；2．A ；3．C ；4．D ；5．A ；6．B ；7．B ；8．C ．

二、填空题（每题3分，满分24分）

9．21a ； 10．45°； 11．24cm ； 12．3

52cm ； 13．225海里/时； 14．120； 15．PB 为3或

334； 16．直角． 三、解答题（第17—21题每小题8分，第22题12分，共52分）

17．略； 18．略；

19．①∠B=∠B ′，②∠ACB=∠A ′B ′C ′，③AB=A ′B ′，

④D 、D ′分别是AB 、A ′B ′的中点，⑤CD 、C ′D ′平分∠ACB 、∠A ′C ′B ′；

20．（1）证△ACE ≌△CBD ，（2）56

21．（1）D （3，3-），（2）32x 3y +-=；

22．（1） （2） （3） （4）

BF=14 BF=4 BF=852 BF=104．

九年级数学单元检测题（三）

第一章（1.3）

一、选择题（每题3分，满分24分）

1．D ；2．D ；3．D ；4．D ；5．B ；6．A ；7．D ；8．C ．

二、填空题（每题3分，满分24分） A (D) B F C A (D) B F E) A (E) F C (D) A B (E) F (D)

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/3p2l.html