第11课太平天国运动

第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流

主备人黄玲审核历史学科组

第11课太平天国运动

一、课程标准：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

二、学习目标

1、熟练掌握自主复习的所有问题，并能口头清晰表达；

2、在自主复习的基础上，能提出有价值的问题；

3、通过合作探究，扫除本课的难点和疑点；

4、通过做课堂检测中客观题，要学会抓住每一题中所显示时间、国别、时代、人物、事件、背景、材料主要内容等关键信息，进而分析问题解决问题。

三、本课的重点难点

重点：太平天国的兴起和失败；《天朝田亩制度》

难点：《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动兴起和失败的必然性。

使用说明：1、如果教师有需要补充的内容，可以在第一环节以问题形式提出来放在最后，根据本班情况或直接讲解或者作为探究问题让学生讨论总

结出答案。

2、针对学生提出的疑问，上课前的课间让各组汇总以小组为单位把问题写在前后黑板上以备课上探究。

四、进入学习过程

第一环节：（一）自主复习完成下列题目（参考以前笔记或自行查阅资料写完每一题目的准确答案并背会需50分钟，教师上课时应给学生规范答案需5分钟，课堂老师要背默或提问10分钟）

1、太平天国运动爆发的原因是什么？

（1）根本原因：阶级矛盾空前激化；

（2）直接原因：连年自然灾害，农民暴动此起彼伏；

（3）客观原因：西方列强的入侵，加深了中国人民的苦难。

2、简述太平天国运动的发展过程。

金田起义（1851年）——永安建制——定都天京（1853年）——北伐、西征；颁布《天朝田亩制度》（1853年）——天京变乱（1856年）——防御斗争；颁布《资政新篇》（1859年）——天京陷落（1864年）

3、《天朝田亩制度》颁行的目的、主要内容？

目的：为了满足农民得到土地的愿望；

内容：（1）在土地分配上面，按照“凡天下田，天下人同耕”和“无处不均匀”的原则，以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地；（2）在产品分配上，根据“人人不受私，物物归上主”的原则，每户留足口粮，其余归国库；（3）其最终目标是想建立一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，无处不均匀，无处不保暖”的理想社会。

4、如何评价《天朝田亩制度》？

《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文件。它反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。但是，它体现的绝对平均主义思想，严重脱离现实，根本无法实现。

5、《资政新篇》的内容及评价。

内容：以法治国，由公共选举官吏；发展工商业，奖励技术发明；开设新式学堂。

评价：是先进的中国人首次提出在中国发展资本主义的设想，但迫于当时形势，未能真正实行。

6、太平天国运动失败的原因？

根本原因：小农经济的落后性；

客观原因：中格外反动势力的联合绞杀。

7、太平天国运动的作用和局限性有哪些？

作用：太平天国运动是中国几千年农民战争的最高峰；沉重打击了中外反动势力；是中国人向西方学习资本主义的最早探索；对后来的民主革命有重要影响。

局限性：阶级、时代局限。资产阶级民主革命时期，农民阶级不能完成反封反侵略的时代任务。

（二）请在完成自主复习基础上进行本课知识体系的梳理

第二环节小组合作探究（本部分的探究问题在学生自主复习基础上产生，课堂探究准备用时15分钟）

第11课课堂检测学习单（10分钟）

一、单项选择题：

1．“中国连绵不断的起义已延续了十年之久，现在已经汇成了一个强大的革命”(摘自1853年马克思《中国革命和欧洲革命》)，文中的“革命”指的是：

A．太平天国运动 B．辛亥革命 C．义和团运动 D．十月革命

2．图为太平天国颁发给农民的田契。内有某人“自置田一十八亩”，“每年遵照天朝定制，完纳米银，不得违误”等文字。这则材料说明太平天国：

A．普遍实行土地公有的制度 B．实现了“有田同耕”的理想

C．未严格执行《天朝田亩制度》 D．与地主相勾结残酷剥削农民

3．某史学家在评价太平天国时说：“洪杨那个时代，他们只具有极大的‘改朝’的机运，而无‘换制’的机运。”洪秀全不能解决中国近代历史“换制”问题的主要原因是：

A．中国处于半殖民地半封建社会 B．农民阶级的局限性

C．清朝的封建专制统治 D．资本主义国家的武装干涉

4．“在耶稣之下，太平天国的首义诸王一夜之间都成了上帝的众子，并按照各自的行序分别对应天象：洪秀全为日，杨秀清为风，萧朝贵为雨，冯云山为云，韦昌辉为雷，石达开为电。”这实质上反映了太平天国

A．宣扬人人生而平等思想 B．倡导人与自然和谐发展

C．借助神权重建等级秩序 D．增强核心领导层凝聚力

5．《天朝田亩制度》和《资政新篇》所提出的主张都没有实现，其根本原因是( ) A．无法促进社会生产力的发展B．太平天国政权一直不稳定

C．太平天国内部发生权力争夺D．脱离中国当时的实际

6．图为一位同学的课堂笔记，记录了对某一历史事件的不同评价。据此，推断他学习的内容是：

( )

A.太平天国运动

B.义和团运动

C.辛亥革命

D.北伐战争

7．洪秀全尊奉“皇上帝”，自命为上帝之子下凡救世，认为其他一切偶像皆为妖魔。太平天国运动初期，太平军所到之处毁学宫、拆孔庙、查禁孔庙孟“妖书”；而在后期洪秀全则要

求“学尧舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁义道德。”太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为

A.拜上帝教不足以支撑其政权

B.太平天国定都天京后战局出现逆转

C.反孔受到传统士绅的抵制

D.太平天国未能得到西方势力的支持

8．《天朝田亩制度》规定：“凡当收成时，……除足二十五家每人所食可接新谷外，余则归国库，……如一家有婚娶弥月事，给钱一千，谷一百斤，通天下式。”这突出体现了

A．彻底的反封建思想B．绝对的平均主义思想

C．空想社会主义思想D．以人为本的人文主义

9．李大钊说“太平天国禁止了鸦片，却采用宗教，不建设民国，而建设天国，这是他们失败的一个重要原因。”这段话的意思是指太平天国

A．没有实行宗教改革 B．没有彻底的革命精神

C．缺乏科学理论的指导 D．不能充分依靠人民群众

10．洪仁王干在《资政新篇》中写道：“凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商，但不得擅入旱地，恐百姓罕见多奇，致生别事。唯许牧司等并教技艺之人入内，教导我民，但准其为国献策，不得毁谤国法也。”上述材料表明洪仁王干

①以天朝上国自居

②准许外国人自由活动

③承认西方国家长处

④主张全境开放

A．②③④ B．②③ C．①② D．③

二、材料分析题（如果课堂无法完成，可放在课下让学生完成）

11．阅读下列材料

材料一“凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。”

材料二“小弟杨秀清……奏为征办米粮以裕国库事：……弟等细思安徽，江西米粮广有，宜今镇守佐将在彼晓谕良民，照旧交粮纳税。”御照：“胞等所议是也，即遣佐将施行。”

材料三“兹本大臣恭奉王命，莅临斯土，催办钱漕，兼取贡税。田赋虽未奉其定制，尔粮户等亦宜谨遵天定，暂依旧例章程，如数如期完纳。”

――太平天国1855年告示

材料四“至于业户，固贵按亩输粮，佃户尤当照额完租。兹值该业户粮宜急征之侯，正属该佃户租难拖久之时，倘有托词延误，一经控迫，抵租与抗粮同办。各宜禀遵无违。”――太平天国1861年指示

请回答：

（1）上述四则材料，说明太平天国在不同时期实行了哪些不同的土地租税政策？（6分）（2）太平天国的领导人是基于什么出发点，实行不同的土地租税政策的？（4分）

（3）这种变化，从所有制方面来看，其实质是什么？（2分）

（4）这种变化说明了什么？（4分）

参考答案

1．A

【解析】

试题分析：注意题干的时间限制是1853年。马克思正确地指出了太平天国运动是19世纪中期中国社会阶级矛盾和民族矛盾长期发展的结果，故答案选择A项。辛亥革命爆发于1911年，义和团运动是在1898—1900发生的以北方农民为主体的反帝爱国运动，十月革命爆发于1917年，从时间上判断B、C、D项不正确。

考点：本题考查对太平天国运动爆发原因的理解

点评：关于太平天国运动，（1）从命题角度看因为涉及史实较多，对本部分考查多是历史的关键点或与现实有密切联系的史实；（2）从考查题型上看，多以选择题形式考查；（3）从考查内容上看，侧重于考查太平天国运动对中国民主革命和社会进步所作的贡献。

2．C

【解析】

试题分析：《天朝田亩制度》规定以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地；每户留足口粮，其余归国库。太平天国要建立一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。材料中某人“自置田一十八亩”，要求农民“每年遵照天朝定制，完纳米银，不得违误”，这与《天朝田亩制度》的规定是不相符合的。所以C项正确。A项与“自置田一十八亩”矛盾，排除。太平天国没有实现“有田同耕”的理想，B项错误。D项与材料不符。

考点：太平天国运动

点评：太平天国运动是一次农民阶级领导的农民运动。太平天国运动常考的知识点有太平天国运动的背景、施政纲领、失败的原因和影响等。与此相关的知识点如义和团运动二者的比较也要明白。

3．B

【解析】

试题分析： A不对，中国处于半殖民地半封建社会正好说明中国近代历史“换制”的必要性；CD不对，中外反动势力是中国近代历史“换制”的阻力；解决中国近代历史“换制”问题的关键在于是否有先进阶级和科学理论指导。而农民阶级不是代表先进生产力的阶级力量，提不出科学理论，即便成功，也是改朝换代而已。

考点：本题考查近代列强侵华和民主革命。

点评：理论法。特别适合思维含量高、理论性强的历史选择题，尤其是评价型、因果关系型、史论结合型和程度型选择题。这时需要运用马克思主义基本理论来进行科学分析。常用的理论有：原因和结果，本质与现象，必然性与偶然性，重点论，两点论等辩证唯物主义基本原理。生产力与生产关系，经济基础和上层建筑，阶级和阶级斗争，人民与英雄的关系等历史唯物主义基本原理。

4．C

【解析】

试题分析：本题考查农民阶级的局限性。关键信息：上帝众子、按照各自的行序分别对应天象，说明太平天国没有先进的革命纲领和科学理论的指导。。ABD说法都错误的，因此选C。考点：太平天国

点评：材料型选择题就是以文献、图表等材料为载体而设计出来的选择题。试题选材广泛，设置新情景、新问题，以考查学生运用基础知识和利用信息分析、解决实际问题的能力。从材料的类型分有：文字型材料和图表型材料。从材料在试题中的位置来划分有：一是题干上引入一些材料，根据材料创设新情景，并根据材料设置备选项；二是以材料作为备选项，根

据材料内容与题干要求对比进行选择。

5．D

【解析】

试题分析：两者都是由于当时的时代局限性和阶级局限性而无法实现，D项正确；A项说法错误，如《资政新篇》在中国发展资本主义的方案是与时代潮流一致的；BC项是原因之一，但不是根本原因。

考点：对太平天国纲领文件的评价

点评：解答本题须运用内因与外因的辩证关系来分析理解，除此，还有经济与政治的关系、社会存在与社会意识的关系等。

6．A

【解析】

试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，从材料中“打击了外国侵略者和本国封建统治，破坏了中国最先进省份的生产力”可以推断出它符合A太平天国运动的特征，B义和团运动不反对本国封建统治，C辛亥革命和D北伐战争均与材料中特征不符，故答案选A。

考点：中国近代史以来的重大历史事件

点评：中国近代史以来的重大历史事件是高考中的常考点，但难度较小，考查角度多涉及对重大历史事件的识记能力，但近年来创设新情境，挖掘新史料或从新史观的角度看待传统重大历史事件的情形以越来越明显，希引起注意。

7．A

【解析】略

8．B

【解析】略

9． C

【解析】

试题分析：太平天国采用宗教、建设天国，说明他没有科学理论指导；天平天国的指导思想是拜上帝教，进行了宗教改革；太平天国的奋斗目标是推翻清政府，并进行了坚决的斗争，说明他是有彻底的革命精神的；太平天国的加入者大都是农民，说明他的基础是人民群众，故选C

考点：本题考查太平天国指导思想的局限性

点评：关于太平天国的指导思想，还可以考查其内容的来源：西方基督教教义、儒家的大同思想、农民的平均主义，另外太平天国的纲领文件《天朝田亩制度》也是常考的内容10．A

【解析】

从材料可以看出“基督教国家”所持态度为“中立”，再联系“内战双方”，即可判断材料描述的是太平天国运动初期，侵略者采取中立观望的态度，准备坐收渔利。

11．D

【解析】略

12．（1）材料一：有田同耕，平均分配土地；材料二、三：照旧交粮纳税；材料四：佃户照额交租，业户照章纳粮，抗租与抗粮同办。（6分）

（2）平均分配土地，是为了满足农民阶级要求土地的强烈愿望；照旧交粮纳税，是据国家财政和米粮现实需要。（4分）

（3）由废除封建土地所有制改变为承认地主占有土地的合法性。（2分）（4）绝对平均主义，违背了社会发展规律，只是一种空想，根本无法实现；农民阶级因阶级局限性，不可能建立

一种新的社会，决定了其不能领导民主革命取得胜利。（4分）

【解析】

试题分析：（1）仔细阅读材料可知，材料一主张土地公有，有田同耕；材料二、三则主张照旧交粮纳税；材料四除了重申材料三的内容外，更加严格：“抗租与抗粮同办”（2）材料一是出自建立大同世界的理想而规定的；材料二、三、四则是根据国家财政需要而规定的。（3）从所有制方面来看，材料二、三、四否定了材料一的土地公有的想法，转而承认地主的土地所有权。（4）这一变化说明了洪秀全早期的思想具有空想性，根本不能贯彻实行。

考点：天平天国运动的土地政策

点评：天平天国运动的土地政策的变化，反映了太平天国运动施政纲领的空想性、落后性。与此相关的是《天朝田亩制度》和《资政新篇》的理解，也是考试的重点。

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