七年级政治上册 第一单元 1.1 多彩的生命世界导学案(新版)鲁教版

多彩的生命世界

教学目标：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活；树立新的生态道德观、自然观，尊重其他生命。

教学重点：世界因生命而精彩

教学难点：人的生命是独特的

学习过程：[学习探究]：(阅读教材P3页－P7页，预习完成学习探究部分，)

环节一：自主探究全面理解学习任务一：仔细阅读课本，认识世界因生命而多彩。

1、在自然界中，以其的形态存在着，是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了才如此生动和精彩。

2、阅读《小鱼在乎》小故事，体会人与自然的关系。

人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成一个、

的生命大系统，人类必须、爱护、保护，保护

多样性。

学习任务二：人的生命的独特性。

通过阅读课本，理解人类生命的独特性有哪些表现？

1、人的生命和其他动物、生物、微生物等生命不同，人具有无穷的和巨大的。

2、每个人的生命都是。每个人生命的，不仅体现在外貌、、兴趣、、等方面，而且在人生道路、等方面也呈现出多样性。

思考：自己有哪些独特的地方？

学生活动：

1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。

2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。

3、记忆这些基本知识，看谁记的快！

4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。

5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.

环节二、合作探究，问题反思

放学路上，小明和小刚在谈论人类生命的话题。小明说：“人类是高级动物，是自然界的主宰。”小刚说：“人类生命与其他生物都有生老病死，没有什么不同。”

辨别小明和小刚的言行，并简要说明理由。

环节三：夯实基础及时反馈

1、人类生命与其他生命最主要的区别是：（）

A、人类生命能适应自然

B、人类生命能活动

C、人类能利用并改造自然

D、人类能共同生活

2、自我生命独特性表现在：（）

A、人的个性品质是独特的

B、人的人生道路，人生经历具有独特性

C、个人在生活中的价值是独特的

D、每个人都可以独立独行，为所欲为

３、下列关于人与自然的说法，错误的是：（）

A、人类是自然界的主宰，可以随心所欲

B、人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员

C、人类富有智慧和创造力，可以利用自然、改造自然

D、人类只能被动地适应自然

5、材料分析：小明和爸爸妈妈到一家餐馆吃饭，老板热情的为他们一家人介绍各种珍惜动物。爸爸坚持品尝一下，小明通过学习思想品德课懂得了一定的道理，坚持不吃珍惜动物。（1）小明坚持不吃珍惜动物说明了什么？

（2）假如你是小明，你将怎样说服你的父母？

（3）为警示人们善待其他生命，请你写一则公益广告用语。

（4）为保护生命的多样性，你自己在生活中能做些什么？

环节四基础检测，自我诊断

《综合能力训练》P2：二、单项选择，

（五）、走进生活，学以致用

《综合能力训练》P3：一、学业水平测试（二）非选择题4

判断-----原因------方法

（六）、知识迁移，能力提升

《综合能力训练》P2三、阅读分析

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