教学机智在语文教学中的运用
更新时间:2023-12-28 23:16:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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教学机智在语文教学中的运用
【关键词】教学机智 语文教学 运用
所谓教学机智,根据《教育大辞典》释义,指的是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。比如在处理事先难以预料、必须特殊对待的问题时,以及对待处于一时激情状态的学生时,教师所表现出的能力。教育家乌申斯基说过,无论教育者怎样研究教育理论,如果没有教育机智,他不可能成为一个优秀的教育实践者。在语文教学中,教师要教得出采,让学生学得惬意,就需具备较强的应变能力,即“急才”。那么,教师在教学实践中如何运用教学机智?
一、对学生意外发问的机智处理
1.学生在课堂学习过程中有时会冒出令人意想不到的问题,这并不奇怪。全班有几十个学生,每个学生的想法各有不同,学生有想法就可能会急于表达,所以课堂上难免会突然冒出各种“奇思妙想”,让教师措手不及。安徒生的童话《皇帝的新装》可谓家喻户晓,这篇课文通过描写一个穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事,深刻地揭露和讽刺了皇帝和他的大臣们虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。文章最后的高潮部分皇帝举行游行大典时,一个小孩说出了真相:“可是他什么也没有穿呀!”骗局由此被揭穿。一名教师在课堂上提问学生:“小孩为什么敢说真话呢?”学生纷纷发言:“小孩年纪小,什么都不怕!”“小孩童言
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