《吉林省综合变电仿真培训系统》仿与真的探讨

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2 0 1 4年第 2 6期(总第 3 2 1期)

《吉林省综合变电仿真培训系统》仿与真的探讨贾建夫李井阳李默(吉林省电力有限公司培训中心技术技能培训部，吉林长春 1 3 0 0 6 2 )摘要：针对《吉林省综合变电仿真培训系统》的开发内容和模型分析，阐述了仿真培训系统的设计思想和开发理念。该系统采用综

合仿真手段，解决了已往仿真系统单一、片面、抽象的缺点，达到了完整、真实、适用的培训效果。关键词：综合变电仿真培训系统；设计思想；培训效果

中图分类号： G7 2 6

文献标识码： A

文章编号： 1 0 0 7 - 0 0 7 9( 2 0 1 4 ) 2 6— 0 0 9 6— 0 2

变电站运行仿真培训系统在电力企业生产技能人员培训中得到了广泛应用，是开展电网运行人员技能培训的先进设施。

的原型，建立典型的仿真一次模型，其相应的二次系统及信息、 画面、保护配置等均进行了对应仿真。( 2 )站用电源仿真部分。原站用电源是由一台站外变和一条6 6 k V长双乙线的线路侧供电。这样站用电形式与典型设计不符，可靠性也不高。开发人员在站用电交流系统建模时改进了接线形式，站用电系统由6 6 k V￣:线接引增加一台2号站用变。按照1号站用变实际情况， 2 g -站用变的型号参数、保护配置、运行状态、异常表现、动作逻辑与 1号站用变相同，并与1号站用变配合，配有备用电源自动投入装置 (见图1 )。

随着电网自动化技术的不断投入和智能电网建设工作的不断推进，对运行人员岗位技能的要求越来越高。因此，开发一套先进

实用的综合变电仿真培训系统，对加强运行人员岗位技能、保证电网安全、稳定、可靠、经济运行具有十分重要意义。传统的单一

的仿真系统开发思路难以满足新形势下对人才培训的需求，

其原因是缺乏合理可行的仿真系统开发理念。 2 0 0 9年吉林省电

力有限公司培训中心与北京四方公司联合开发了《吉林省综合变电仿真培训系统》,用于开展吉林省电力有限公司系统内员工岗位技能培训。仿真模型以长春供电公司的地区电网和相关变电站为原型，开发了典型的实际盘台等设备纯物理仿真，同时兼有利用计算机技术、网络技术开发的数字仿真。一

、

开发目标

开发过程中

仿真培训系统研制技术人员以内容真实丰富、 模型先进标准、培训手段灵活为开发设计原则，以实用超前的仿真系统为研制开发目标，结合《吉林省综合变电仿真培训系统》具备原型的“真”模型，以及国家电网公司颁布的《变电站典型设计》和电网发展，对原型电网和原型变电站进行了恰当的改进，使该系统具备先进的、标准的、通用的“仿”模型。通过综合变电仿真培训系统的开发和应用，证明了该开发理念对保证系统开发质量起到了关键作用。二、开发模型 1 .仿真2 2 0 k V长春变电站图 1站用交流电系统

站用电源仿真模型在接线形式进行标准化改进的同时，开发人员对两台站用变的低压侧断路器型号进行了两种选型仿真：一是带有欠压脱扣机构的断路器，二是不带欠压脱扣机构的断路器。这样的设计思想是当变电站或所在系统发生短路故

2 2 0 k V长春变电站作为长春地区电网的枢纽中心已运行了

半个多世纪，承担着长春市区的重要负荷。近几十年来变电站逐步更新改造设备，涵盖了不同时期的设备产品，一次接线形式和运行方式不断改进完善，多年的发展历史和丰富的运行经验为

障时电压出现波动，站用变低压侧两种断路器仿真模型受到冲击后的动作行为不同。这为仿真培训系统提供了多样的培训案例，为学员开展不同的课题分析和不同方法的处理提供了仿真平台。开发人员在开发仿真培训系统时，科学把握了原型的真， 又进行了标准化原型的仿，丰富了仿真培训系统的教学内容。2 .仿真2 2 0 k V平泉变电站

仿真培训提供了大量的素材。( 1 )主接线仿真部分。 2 2 0 k V长春变电站原型中，一号、二号主变低压侧两个回路均没有与6 6 k V旁路母线连接，也就是说

2 2 0 k V平泉变电站一次侧接线形式原来是线路——变压器组形式 (见图2 )。开发人员考虑到2 2 0 k V平泉变电站线路——变

两台主变低压侧开关不能由旁路开关代出，这样接线供电可靠性较低，不符合典型设计。所以在设计仿真2 2 0 k V长春变电站主接线部分时，按标准的典型接线建模，即一号、二号主变两+- -次主开关可以由旁路开关代出。改进 2 2 0 k V长春变电站主接线收稿日期： 2 0 1 4— 0 4— 0 6

压器组形式虽然是少见的特例形

式，但却具有—定培训意义，决定保留其特例型式。同时也把2 2 0 k V平泉变电站的一次主接线仿真模型按标准的内桥接线开发 (见图3 ),即仿真2 2 0 k V平泉变

作者简介：贾建夫 ( 1 9 6 1一 ),男，吉林九台人，高级讲师；李井阳 ( 1 9 6 4~ ),男，吉林双阳人，高级讲师。

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