《青春旋律》校园集体舞教学尝试

为了促进中小学生健康成长,国家教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》并在全国进行推广。为了响应国家的号召,更好普及校园集体舞,让学生走出教室,积极参加阳光体育运动,我区教育局要求各校组队参加区校园集体舞《青春旋律》比赛。曾经学习艺术体操专业的我欣然接受了这项任务,并精心构思了整个计划及实施方案,通过教学实践予以运用,取得良好效果。

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《青春旋律》校园集体舞教学尝试王霞南通 2 60 20 6南通市秦灶中学，江苏

论一

为了促进中小学生健康成长，国家教育部组织创编

3加入校舞蹈队的意义： 1代表学校参赛是无比光 . ()荣的事，提倡关心集体、热爱集体的道德风尚，培养集体

第一套全国中小学校园集体舞》并在全国进行推广。 坛了《

为了响应国家的号召，更好普及校园集体舞，让学生走出 教室，极参加阳光体育运动，区教育局要求各校组队积我参加区校园集体舞《青春旋律》比赛。曾经学习艺术体操专业的我欣然接受了这项任务，并精心构思了整个计划及实施方案，通过教学实践予以运用，取得良好效果。一

荣誉感。() 2获得团体比赛前三名的，在体育中考中给予加分。() 3在全校推广过程中充当老师的得力助手，提升自我价值。解除思想障碍：主动与学生交流和沟通，同探讨此共次学习的意义；开展一些男女之间相互配合的健康的交流活动，男女同学之间打球，如男女生合作制作简易风筝

、

选材

由于时间紧迫，只有半个多月的时间，要在这么短的

并一起放飞，男女生搭配拔河比赛等等，让他们在活动中享受乐趣、加强沟通与合作、除羞涩，解摒弃所谓“男女授受不清”男尊女卑男女有别”“等封建残留思想。三、学教

时间内教会学生动作，理解这套集体舞所表达的深刻含义，并与音乐旋律节奏融会贯通，最后用他们的肢体语言淋漓尽致的表达出来，难度很大。选材就显得尤为重要：我首先在全校范围内挑选精英，组建校园集体舞蹈队进行集训，一是代表学校参赛，二是培养骨干为今后的推广

( )一形态训练所谓“站如松，坐如钟”形态体现的是一种气质、,一种精神，也是舞蹈必备的基本功。 训练讲究形神合一。先进行形体训练。要求：抬头挺胸、下颌微内收、沉肩、收腹立腰、提臀、直，腿成丁字步站立，两手成掌垂直放于体侧，先静止练习五分钟，后走步练习五分钟，休息一会儿，重复练。练好形体后练习再

教学作准备。 制定选材要求： . 1品行好，能吃苦耐劳。 . 2身材匀称、高挑。身高：男生( . 1 5— 1 0 )女生 (. . .1 ) 6 .米， 7 1 616米。 5 3五官端正， .外貌清秀。4头脑聪

颖， .协调性好。

以此为依据在其他老师的配合下，精心挑选了三十对男女组建了校舞蹈队，教学过程中根据具体情况对个

面部表情，面部表情训练往往会被许多人忽视，其实在形态训练中它的作用相当重要，可以说是形体姿态的点睛之作。要求面带微笑，自然放松。可以让学生对着镜子练习，不断体会，最终达到形与神的统一。为此我还采用

别同学进行适当调整，以进一步优化队伍。二、思想政治工作

和校领导、班主任、各相关任课老师统一认识，及把

校园集体舞教学活动摆在一个重要的位置。利用班会课的时间由班主任向学生阐明：

观看艺术体操、武术碟片等方式，让学生感悟舞者的精神气韵，接受形态艺术的熏陶。 (动作讲授二)

1学习的意义： .相应国家号召，贯彻教育方针，实现教育发展战略；进一步丰富校园文化、体育活动，推广中学阳光运动；营造积极向上的良好氛围，为培养新时期的高素质人才打好基础。

在完成每个单一动作学习时首先采用教师完整示范， 后边示范边讲解，生模仿的教学步骤。有些高难度动学作采用上下肢分解教学：先下后上，先易后难。示范时采用不同的方位、角度，以便学生更清楚得看到动作细节，

2推广的目的： .陶冶情操、发现自我、增强自信，激发学生勇于挑战、不断进取的精神，焕发青春的激情与热情， 促进同学间相互了解，增进同学间友谊，强团体意识，增 提高形体修养，树立正确的人生观、审美观、道德观，锻炼身心、促进青春期健康成长。

领会动作的关键。

讲授力求形象生动、晰明了。清例如：二节是男女第动作相同，学生做起来东倒西歪的，怎么看都不像在跳舞，更像一群老人在伸懒腰。就提醒学生有没有看《精卫填

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