新pep 四下 unit2 第六课时 read and write, lets check

☆教学基本信息 课题 PEP 四下 UNIT2 What time is it？ 课型 Part B read and write， let’s check，let’s sing ☆指导思想与理论依据 本课是第二单元的复习课，复习、巩固已学数字单词与句型，帮助学生建立一种联系，使知识系统化、条理化，以提高综合语言运用能力。使语言知识之间形成相互联系。在对单元知识提炼、总结的基础上进行了适当的拓展和对比性练习，加强语言功能性的体现,使课堂成为学生展示自己生活的平台。 ☆教材分析 本单元围绕时间展开话题，与学生生活联系紧密，要求学生复习数字词汇，进一步学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动，并引导学生使用短语描述自己的日常生活， ☆学情分析 学生已掌握了什么 学生还未掌握什么 ☆ 教学目标 一、 知识技能目标： 1、复习本单元所学的单词，music class， PE class， English class， breakfast， lunch， dinner，get up，go to school， go home ， go to bed，句型what time is it？ It‘s?来描述即将要做的事 2、能够准确完成read and write和Let’s check 中的练习。 3、学唱歌曲“it’s twelve o’clock”. 二、 过程与方法目标 1、学生通过形式多样的游戏活动、创设情景对话，学唱歌曲等活动复习本单元的主要词汇、句型、对话等内容： 2、学生通过完成相应的听说读写练习复习任务，检测学习效果。 3、情感目标： 通过完成read and write和Let’s check 中内容的练习培养学生爱动脑筋，注意观察、乐于倾听的好习惯. ☆教学重点和难点 教学重点：1、复习巩固本单元所学单词，句型What time is it?It’s ??o’clock.以及it’s time to do?? .it’s time for ?? 2、正确完成read and write和Let’s check 中内容的练习。 教学难点：1、正确理解歌曲中的含义,学唱歌曲。 1、听、说、认读 A、B部分Let’s Learn和Let’s talk中的单词、短语与句型。 2、学生能够用英语别人的时间、描述日常生活。 Let’s sing歌曲中的部分歌词， 综合运用本单元的知识进行相应的听、说、读、写练习。 ☆教学过程

Step 1 Warming up 1、 Greetings 2、 Sing a song

教师播放“it’s twelve o’clock”歌曲，学生集体齐唱歌曲

【设计意图：通过歌曲的演唱烘托了英语课堂气氛，让学生带着愉悦的心情进入新课中。】

【预设学生行为：在唱歌过程中，让学生在轻松自然的氛围中慢慢回忆了旧知，并且渲染了课堂气氛。】

3 Let’s chant

教师自编chant，带领学生一起唱读。 What time is it? What time is it? It’s six. It’s time to get up. What time is it? What time is it? It’s seven. It’s time to go to school. What time is it? What time is it? It’s five , it’s time to go home.

【设计意图：这首chant 体现了本单元的重点句式，使学生在歌谣的优美旋律中复习已学过的句型和词组。】

Step 2presentation &Practice 1、复习单词

教师在大屏幕上呈现本单元的重点单词，采取多种方式让学生复习。 A 齐读一遍单词 B 开火车式快速读单词 C 两人一组互相考单词 快速闪现单词图片，让学生猜读单词，看谁最快。

2 教师采取交际问答的方式，引导学生总结本单元所学习的重点句型

T; Boys and girls, in this unit we have learned how to ask the time, do you know how to ask? S: what time is it ?

T: How to answer this question? S: it’s?? o’clock.

总结句型：What time is it？ It’s。。。。 to/for?let’s ?.

【设计意图：扎实的知识复习和巩固是知识拓展的基础，因此，带领学生总结梳理本单元的知识，帮助学生养成良好的学习策略】

Step3 Extension & Consolidation 1、 小组竞赛

1） 教师在屏幕上迅速闪现本单元单词，让学生迅速读出该单词，对的学生为自己的小组赢得一分。

2） 教师拿着本单元的单词卡片，背面朝上，在教室边走边让学生抽卡片，抽到后既要正确朗读单词，然后带领

全班齐读，然后运用该单词造句，完成较好的学生为小组赢得一分。

3） 利用课件出示的内容，复习本单元重点句型，并继续以竞赛的形式激发学生的课堂兴趣，完成较好的学生赢一分。 4） 找朋友。让学生运用“what time is it？“it’s。。。‘’it’s time to。。‘调查其他同学，寻找与自己想要做相同活动的同学，看谁找的多。 【设计意图：此活动重在复习学过的单词和句子，了解学生掌握的情况，并且学生能在“玩中学”，也能在“学中玩”，充分体现学习的乐趣，强化了知识的掌握】 2、 对话表演 1） 让学生两人一组创设制作休息时间表，各小组进行讨论完成表格，并课堂展示。 Name 7:00am 9:00am 11:30am 2:00pm 6:00pm 9:00pm ?? 2)利用表格里写下的每个时间点要做的事情创设会话，可进行适当拓展，如 A:What time is it？ B: it’s 7 o’clock. A: oh , what do you do? B: It’s time to go to school. A: let’s go to school together. B: ok 【设计意图：表演能够帮助学生真实的试用英语进行交际，通过表演的方式突出学生的个性，让学生的创造性思维能够得到充足的提升】 Step 4 Homework 1、 试唱歌曲给家长听。 2、 复习本单元主要内容。 教师教什么 教师帮助学生复习本单元所学的字母，单词，句型，对话指导学生能够准确完成read and write和Let’s check 中的练习。学唱歌曲“it’s twelve o’clock”. 本课采用游戏、创设情景对话、学唱歌曲、以及任务型活动，让学生运用已储备的知识进行复习巩固本单元的字母，单词，句型、对话学生能准确完成read and write和Let’s check 中的练习。学唱歌曲“it’s twelve o’clock”. 学生学什么、怎么学 Revision环节通过游教学重点突出过程 戏和创设情景表演对教学难话对本单元主要单词、点突破 da通过创设情景、自由对话、任务型活动的完成来更好的理解和运用可以及句型进行复习巩固。 过程 数“what time is it？“it’s。。。”“it’s time to。” 课堂巩固训练 通过小组竞赛，复习掌握的知识，了解学生掌握的情况，并且学生能在“玩中学”，也能在“学中玩”，充分体现学习的乐趣，强化了知识的掌握 1、试唱歌曲“it’s twelve o’clock”给家长听。 课后安排 练习 2、复习本单元主要内容。 预习 听读Recycle2 ☆板书设计 Unit 2 What time is it? It’s ??o’clock. It’s time to have breakfast. It’s time for breakfast. ☆ 教学反思

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