蒙雪丹男生和女生说课稿

《男生和女生》说课稿

尊敬的领导、敬爱的老师大家好，我是某号选手，蒙雪丹。我今天说课

的题目是六年级下册第一单元你我同行，第一节男生和女生。下面我将从说教材、说教法与学法、说过程设计三个方面，来给大家介绍。

一、说教材

1.教材的地位与作用

《男生和女生 》是人民教育出版社《品德与社会》六年级下册第一单元的第一课。本单元的主题是你我同行，3个主题活动以小学生日常生活交往为主线，针对六年级学生在成长过程中会遇到的异性交往不和睦、友谊面临考验、交往规则等一系列问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整合。通过这课的学习使学生了解到男生与女生的差异及男女生交往存在的问题，这为学习接下来的课程朋友之间、学会和谐相处奠定了基础。

2.教学目标

根据国家新课程标准及我对教材内容的理解，再结合六年级学生年龄段的心理特点，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标如下：

（1）知识与技能: 能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

（2）过程与方法：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑

（3）情感态度价值观：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处

3.教学重点难点 教学重点：

学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，

1

能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

教学难点：

能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

二、说教法与学法 教学方法：

教育学中指出，教学有法，却教无定法，贵在得法，并且品德与社会是一门注重学生心理素质发展的重要学科，作为教师我们应将教学中心放在学生内心素质的培养与发展上，所以我在课程中将会采取多种教学方式，来适时的引导培养学生。根据本节教育内容，我预定以下几种教学方法。

（1）情景体验法 （2）合作探究法 （3）图配展示法

学生学法：

我们都知道，学生才是课堂的主体，而教师只是课堂的引导者与组织者。所以，在我这节课的设计中，学生不仅仅只是作为一个受教育者和接受者的角色，他们还要参与到我这节课中来。作为一个参与者和协作者来配合我上好这一节课。通过他们自己亲身去经历、参与和思考，在实践中将所学的新知识转换为自己内在的知识。因此，我会采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方法。例如：在上课之前我会让学生先做好上课前的前期准备工作，上课时所需要调查的资料，准备的物品等等。

教学中，我将采用多媒体教学。 三、说过程设计

我从学生实际出发，积极有效地组织活动内容与形式，引导学生自主观察、思考，通过自己的活动去探索、感悟，实现自我教育，最终把教育影响内化为

2

小学生的道德情感，外化为道德行为。为了更好地实现教学目标，充分调动学生学习的主动性，我是这样设计的，我的教学过程分为以下五个方面：

（一）谈话交流，导入新知

爱因斯说过：“兴趣是最好的老师。”如何激发学生的学习兴趣呢？首先，在课的开始，我通过谈话导出我们的生活和学习环境，既存在男生也存在女生。使学生了解自己的交往对象既有男生也有女生。那男生和女生有什么差异和共性，我们该如何去和异性交往？这样，学生对男女生的差异及交往的兴趣就激发出来了，对本课的教学充满好奇心。这种导入方式不但自然地引出了课题，还调动了学生的学习积极性。

（二）小组讨论，学习新知

学生有了参与热情后，我紧接着让学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。这个来源与自身生活的问题马上就让学生有了表达的欲望。填写完表格后，学生先在小组内交流，然后全班交流总结。

通过讨论总结培养学生自主学习、发现问题的能力，也使学生了解男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。为下一环节的“男生女生大擂台”活动作了良好的铺垫。

（三）活动激趣，探究新知

为了加深学生的体验，激发他们的探究意识，发挥学生的合作学习能力，本环节开展“男生女生大擂台”活动

(1)全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。

（2）结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。

3

（3）学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

通过游戏激趣，激发学生想了解男生女生之间的差异与共性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。

（四）情境体验，运用新知

在学生对男女生的差异有了充分的认识之后，再引导学生如何正确和异性交往，解决学生和异性交往存在的烦恼。

（1）阅读P7案例，看看同龄人在异性交往中存在什么烦恼。

（2）设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。

（3）让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。

(4) 引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。

通过情境体验，使学生学会理解和尊重对方，学会解决男生和女生之间存在的烦恼。培养了学生分析问题、解决问题的能力。

（五）课堂小结，巩固新知

教师通过提问式的方法来启发学生思考总结，引导学生回顾总结本节重点，巩固知识。培养学生观察问题及 收集处理信息的能力。

（六）课后活动，延展新知

在教学活动完成之后，学生对本课的教学内容已经有了较深刻的理解。设置课后作业，进一步巩固新知。

4

设计一个充满个性的男孩或女孩形象。（首先，画一张自己的自画像。其次，在自画像下写上好男孩或好女孩的特点。最后，弄成板报，给同学树立榜样，也督促学生自我约束，向好男孩好女孩的目标发展。

以下是我的板书内容：

男生和女生

一、 男生和女生的差异和共性： 差异：男生：坚强、刚毅、粗心

女生： 细心、敏感、娇气 共性：热心、爱交朋友。 二、男生和女生各自的优点 三、学会正确和异性交往。

在本节课中，我的设计理念是基于学生的心理发展，结合学生的心理和生理的特点， 以及在生活中会遇到的问题来设计该课程。力求把教育与生活实际相结合，把课堂还 于学生，让学生在参与中达到学习教育的目的，使学生能培养出一个良好的心理道德素质。 我的说课完毕。谢谢。

5

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/3n42.html