2010年1~7月福建省教育学中学试题及答案

2010年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育学试卷

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1． 非制度化教育思潮是20世纪60年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派，其主要代表人物是( ) A．帕森斯 B．伊里奇 C．杜威 D．布鲁纳

2． “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于中国古代的( ) A．《论语》 B．《礼记》 C．《学记》 D．《孟子》

3． 在现代社会，教育作为一种社会现象，其领导权是由什么来决定的( ) A．政治经济制度 B．生产力

C．科学技术的控制人 D．文化权威者

4． 在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的( ) A．性质 B．结构的变化 C．内容和手段 D．教育者的观念

5． 关于人的身心发展的主要动力存在不同观点。在以下罗列的研究者中属于外铄论者的是( ) A．弗洛伊德 B．格塞尔 C．华生 D．威尔逊

6． 瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律( ) A．身心发展的阶段性 B．身心发展的顺序性 C．身心发展的不平衡性 D．身心发展的互补性

7． 教育目的与培养目标之间的关系是( ) A．内容和形式的关系 B．本质和现象的关系 C．普遍和特殊的关系 D．量变和质变的关系

8． 卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于 ( ) A．社会本位论

B．社会需要与人的发展统一论 C．伦理本位论 D．个人本位论

9． 使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( ) A．自然成长 B．训练

C．个体与环境的相互作用 D．教师的严格要求

10．“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张，“儿童中心论”的代表人物是( ) A．赫尔巴特 B．布鲁纳 C．杜威 D．凯洛夫

11．在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是( ) A．夸美纽斯 B．赫尔巴特

C．斯宾塞 D．泰勒

12．学校组织的艺术团队活动是属于( ) A．基础型课程 B．拓展型课程 C．研究型课程 D．工具型课程

13．以下对教学过程基本特点的表述，错误的是( ) A．间接经验与直接经验相结合 B．掌握知识与发展智力相结合 C．教学过程是知、情、意、行的统一 D．教师主导作用与学生能动性相结合

14．以下与孔子主张的“学而时习之”、“温故而知新”相一致的教学原则是( ) A．启发性原则 B．可接受性原则 C．巩固性原则 D．循序渐进原则

15．课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中，有单一课和综合课之分．其划分的主要依据是( )

A．一门学科应完成的任务类型数 B．一单元课程所完成的任务类型数 C．一周课程所完成的任务类型数 D．一节课所完成的任务类型数

16．如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的( ) A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

17．在学生思想品德形成中，其关键因素是( ) A．知

B．情 C．意 D．行

18．当代德育理论中，流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是( ) A．认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．社会交往模式

19．提出“平行影响”教育思想的著名教育家是( ) A．凯洛夫 B．苏霍姆林斯基 C．马卡连柯 D．巴班斯基

20．班主任班级管理的核心内容是( ) A．了解、研究学生 B．组织和培养班集体 C．协助和指导班级团队活动 D．协调校内外各种教育力量

二、填空题 (本大题共20小题，每小题1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21．义务教育是国家用____形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。 22．《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，即教学要遵循____的原则。

23．学校教育所培养人才的政治、道德要反映国家政治经济制度的要求，国家的这种要求主要通过制定____、规定政治思想教育内容及相应的考试评价手段等来实现。

24．20世纪20年代有研究者试图以实证的研究证明教育的经济贡献，但教育对生产力贡献的认识，只有到了60年代，尤其是在____理论形成以后，才真正引起注意。

25．人的身心发展的特殊性表现在，人的身心发展具有____，是在社会实践过程中实现的。 26．人在身心发展的不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的特征，心理学上称为____。 27．教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____作用。 28．制定我国教育目的的理论基础是____。

29．要确立青少年、儿童在社会中的主体地位和切实保障其合法权益，就观念层面而言，要正确认识学生的____，树立现代的学生观。

30．在我国的一系列有关法律、法规和政策中规定未成年学生享有人身权和受教育权，其中，____是学生最主要的权利。

31．我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指____。

32．地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程。其编订目的在于____国家级课程的内容。

33．教学是学校进行素质教育的基本途径，以培养全面发展的人为根本目的．由教与学两方面活动组成，教学具有多种形态，是多样性与____的统一

34．循序渐进原则是指教学要按照——和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。

35．教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、____、学业成绩的检查与评定。 36．选答型试题要求学生从教师提供的若干答案中挑选出正确的答案，可以分为是非题、多项选择题与____三种。

37．教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起____作用。

38．陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，主要包括：环境陶冶、艺术陶冶和____。

39．____是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。

40．舆论是指班级中占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见，正确的集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、____、同化、激励的作用 三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 41．古代学校教育具有哪些基本特征? 42．简述学生文化的基本特征。 43．简述美育在普通中学的实施要求。

44．贯彻教学的启发性原则应遵循哪些基本要求? 45．简述教学的一般任务。 四、论述题(本大题共10分)

46．“学生扬扬(化名)，现为六年级学生，原来上课不专心，常捣乱，不完成作业，经常与同学发生冲突，同学对他敬而远之。五年级时新来了一位邱老师担任班主任．认为应该多鼓励扬扬，让他建立自信。所以，在一年多的时间里，常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时，哪怕是在别人看来微不足道的进步。一段时间后，效果果然明显，扬扬对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。但不久，扬扬又犯错误了，一是和许多劝他的同学吵上了，还说： “邱老师经常表扬我的。所以这次他也不会说我，我才不怕你们呢。二是在一堂课上他屡次不遵守纪律，经多次‘激励式’的引导无效后．邱老师进行了批评，扬扬竟离开教室扬长而去。”请运用教育理论评析邱老师的教育行为。 2010年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试 教育学试卷参考答案 一、单项选择题

1． B 2． C 3． A 4． C 5． C 6． B 7．C 8．D 9． C

10． C 11． C 12． B 13． C 14． C 15． D 16．B 17．D 18．A 19． C 20． B

二、填空题

21．法律22．循序渐进23．教育目的24．人力资本 25．能动性26．年龄特征27．评价28．马克思主义关于人的全面发展的学说29．身份和法律地位30．受教育权31．某一门学科32．补充丰富33．共性34．学科的逻辑系统35．课外辅导36．组配式试题37．主导38．人格感化39．班级40．感染 三、简答题41．①阶级性；②道统性；③专制性；④刻板性；⑤教育的象征性功能占主导地位。 42．①过渡性；②非正式性；③多样性；④互补性。

43．①提高学生感受美的能力；②培养学生鉴赏美的能力；③形成学生创造美的能力。

44．①调动学生学习的主动性；②启发学生独立思考，发展学生逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；④发扬教学民主。

45．①传授系统的科学基础知识和基本技能；②发展学生的智力、体力和创造才能；③培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；④关注学生个性发展。 四、论述题

46．表扬与批评是学生评价中常用的两种方法，表扬是对学生良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其积极发展的方法。批评是对学生不良行为、思想作出否定评价。帮助他们改正缺点与错误的方法。运用表扬与批评时要注意几点要求：一是公平、正确、合情合理；二是发扬民主，获得群众支持；三是注重宣传与教育。围绕表扬与批评的认识与运用要求，对案例进行有理有据的分析。

2010年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试

教育学试卷

一、单项选择题(本大题20小题。每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。

1．“性相近也，习相远也”出自于中国古代的（A ） A．《论语》 B．《礼记》 C．《学记》 D．《孟子》

2．在欧洲的中世纪教育，最受重视和尊重的教育是（A ）

A．培养僧侣人才的教育 B．宗教教育 C．骑士教育 D．世俗教育

3．教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（A ） A．人才培养 B．形成舆论 C．教育民主 D．普及文化

4．校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，其核心内容是（ D） A．规章制度 B．学校环境文化 C．设施文化 D．观念文化

5．在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（C ） A．阶段性规律 B．可变性规律 C．不均衡性规律 D．个别差异性规律

6．一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（C ） A．赞科夫 B．巴班斯基 C．维果斯基 D．苏霍姆林斯基

7．素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志，其最本质的特征是（C ） A．全体性 B．全面性

C．主体性 D．发展性

8．下列不属于教育目的特性的是（C ） A．抽象性 B．理想性 C．形象性 D．一般性

9．明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”的联合国教科文组织文件是（A ） A．《关于教师地位的建议》 B．《学会生存》 C．《儿童权利公约》 D．《世界人权宣言》

10．因各职业的性质不同，不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。教师职业角色的最大特点是（B ） A．相对单一 B．多样化 C．社会性 D．动态性

11．经验主义课程理论流派的主要代表人物是（B ） A．斯宾塞 B．杜威 C．赫钦斯 D．泰勒

12．学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（C ） A．深度和广度 B．科学性和系统性 C．深度、广度和逻辑结构 D．科学性和逻辑结构

13．讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求是：第一，讨论的问题要有吸引力；第二，要善于在讨论中对学生启发引导；第三，（C ）

A．讲究语言艺术 B．突出重点、难点 C．做好讨论小结 D．恰当分配时间

14．率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（B ） A．柏拉图 B．赫尔巴特 C．凯洛夫 D．苏霍姆林斯基

15．测验和考试是用来检查教学的一种手段，应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则和（B ） A．公平性原则 B．发展性原则 C．循序渐进原则 D．高效原则

16．主张废除班级上课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（D ） A．导生制 B．道尔顿制 C．特朗普制 D．设计教学法

17．在课堂设置相应的情境，引发对道德两难问题的讨论，使学生通过扮演其中角色，对有关道德价值观进行充分的体验，促进道德结构的转换，最早使用这一方法的是（C ） A．罗杰斯 B．马斯洛 C．科尔伯格 D．皮亚杰

18．在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要标志是（D ） A．道德认识的提高 B．有积极的情绪体验 C．拥有坚强的意志

D．道德行为的形成

19．在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是（B ） A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理

20．下列表述中错误的是（B ）

A．班级是学校行政体系中最基层的行政组织 B．每一个班级都是一个集体

C．班级具有满足学生的需求、促进学生的发展和矫正学生的行为等功能 D．班级管理主要是对学生的管理

二、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。 21．教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的____。

22．杜威是实用主义教育学的重要代表人物，主张课程的组织应以______为中心，而不是以学科知识体系为中心。

23．关于教育对生产力贡献的认识，舒尔茨主要通过____的分析方法，来推算教育对国民收入增长的贡献。 24．教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识，是由一定的社会_____决定的。

25．教育发展个性是指要在人的共同性的基础上，充分把人的_____表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。

26．成熟是指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，在心理发展方面的主要标志是具有、独立自主的_____。

27．教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，它与教育目的、培养目标之间是_____的关系。

28．普通中学主要通过提高学生_______的能力、培养学生鉴赏美的能力、形成学生创造美的能力等三个方面来实践美育的。

29．概括而言，在我国的一系列有关法律、法规和政策中，如《宪法》、《教育法》等等，规定未成年学生享有_____和受教育权。

30．1989年11月20日联合国大会通过了_其核心精神是，青少年是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体。

31．我国义务教育的教学计划一般具有三个基本特征：一是基础性；二是普遍性；三是_ ____。 32．所谓国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于中央教育机关。国家课程的编制一般采用_______的开发模式。

33．教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育性；④________等几个方面。

34．教学的重要任务是将贮存在书本或其他信息载体中的物化知识作为学生认识的客体，经过__ ___活动，将人类总体的知识转化为学生个体的内在知识结构。

35．教学策略的制定一般是以教学过程的某个主要构成因素为中心，建立框架，将其他相关要素有机地依附于这个中心，形成一类相对完整的教学策略。据此可按教学策略的构成因素区分出内容、___ ___、方法和综合等四种类型。

36．一节好课的基本要求是：__ __、内容正确、方法得当、表达清晰、气氛热烈。

37．由美国的班杜拉创立的道德教育社会模仿模式，认为人与环境是一个互动体，强调___ _____学习是行为获得的基本学习方法。

38．德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促进受教育者思想品德知、情、意、行发展的过程，是个体社会化与__ ______的统一过程。 39．班主任的个性影响力取决于三个方面：一是班主任自身对教育工作的情感体验；二是对学生产生影响的能力；三是高度发展的__ ______。

40．中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的__ ______，20世纪初废科举、兴学校之后，开始广泛采用班级组织的形式。

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 41．简述教育对科学发展的作用。

42．简述遗传素质的定义，以及它对个体发展的意义。 43．简述课程评价定义及其基本步骤。

44．简述贯彻教学的直观性原则应注意的基本要求。 45．简述心理健康教育的基本任务。

四、论述题（本大题共10分）

46．国外一些发达国家多实行教师许可证制度，我国亦于1993年明确规定国家实行教师资格制度，并设置了相应的考试科目。试从教师专业素质要求的角度，评析目前我国教授资格考试内容，并提出你的建议。

1~5 AAADC 6~10 CCCAB 11~15 BCCBB 16~20DCDDB

21．《大教学论》 22. 学生的经验 23.教育资本储藏量 24. 政治经济制度 25. 差别性 26. 自我意识 27. 具体与抽象 28. 感受 29. 人身权 30.《儿童权利公约》 31. 强制性 32. 研制—开发—推广 33. 有领导的认识 34. 有指导的学习 35. 形式 36. 目标明确 37. 观察 38. 社会模范个体化 39. 控制自己的能力 40. 京师同文馆

41．1）教育能完成科学知识的再生产

2）教育推进科学的体制化 3）教育具有科学研究的功能

4）教育具有推进科学技术研究的功能

42．遗传素质是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。 它对个体发展的意义

1） 遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性， 2） 遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用。 3） 遗传在人的发展中的作用是不能夸大的

43．课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。

其实施步骤：第一步，把焦点集中在索要研究的课程现象上；第二步，搜集信息；第三步，组织材料；第四步，分析资料；第五步，报告结果， 44．1）正确选择只管教具和现代化教学手段，

2）直观要与讲解相结合 3）重视运用语言直观

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