《云雀的心愿》赛课教案

《云雀的心愿》赛教案

作者：江苏省靖江市城东小学 曹焱

转贴自：本站原创 点击数：740 教学目标：

1、练习分角色朗读文。

2、在情境中练习说话。会用“可以……也可以”造句。 3、知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用。从小树立保护环境的意识。 教学过程： 一、导入文

师：这节我们继续学习（指题） 生读题。

师：通过上节的学习，我们知道了小云雀有一个美好的心愿，那就是——

生：让沙漠变成绿洲。

过渡：今天让我们跟着云雀母女出去看看。 二、精读文 1、沙漠

（1）小云雀的话

师：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。小云雀会怎么想啊？ 指名说。

师：所以小云雀埋怨地说—— 指名读。

指导朗读好这句话。 （2）妈妈的话

师：是什么原因让这里土地变成这样？快速读一读第四小节，用一个词语来概括。 生：乱砍滥伐。

师：找得非常准确。我们一起读读这个词。注意，要读出自己的感情。 生读。

师：你的脑海中仿佛出现了什么画面？ 生说。

师：这么多画面让我不能不心疼。孩子们，你们心疼吗？谁来读读云雀妈妈的话？ 指导朗读。 （3）表达

师：是啊，森林实在是太重要了！难怪云雀妈妈这么心疼。 句式训练：森林实在是太重要了，因为 。

师：你们能说出原因吗？可以用书上的话，也可以用自己的话。 2、大河 （1）认识大河

师：乱砍滥伐不仅使森林变成贫脊的沙漠，还让河流遭了殃。大家自由地朗读第五小节，边读边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 生自由练读。

师：读完了吗？你想说些什么？ 生：河水很可怕。

师：是啊。真的很可怕。你来读读第五小节好不好？ 指名读。

想象与朗读相结合。想象得好可引导其再读书。 师：你还仿佛看到了什么？听到了什么？ 生说。

师：现在让我们拿起本，一起来读第五小节， 感受这咆哮的河水。 （2）小云雀的话

如果学生读不到位，说“云雀妈妈叹了一口气”。多次地练习，直至到位。

师：小云雀不由得挨近了妈妈。（指名一生读） 生读第七小节。

师：云雀妈妈叹了一口气：“—— 生接着读。 （3）表达

师：学到这儿，你知道为什么说森林实在是太重要了吧。 出示：森林实在是太重要了！因为 。 指名说。

（4）认识“森林水库”

师：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？你们学着云雀妈妈来讲给她的宝贝听听。 生读。指导朗读好这一小节。

师：你看，妈妈讲得多有条理啊，先讲树冠，再说树干，最后说树下的土壤，我们写作时也要这么有条理才对啊！而且

还用上了“可以……也可以”，你们也能照样子说个句子吧！ 出示：

我们在游乐场里可以

，也可以 。

森林是一个巨大的宝库，它可以

，也可以 。

，它可以

，也可以

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