1.认识平面图形(导学案)

1.认识平面图形(导学

案)

西方经济学（本）2012年6月简答题复习材料

思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案

一年级数学下册

班级：姓名：组名：

温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！年月日

西方经济学（本）2012年6月简答题复习材料

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西方经济学（本）2012年6月简答题复习材料

思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案

一年级数学下册

班级：姓名：组名：

温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！年月日

西方经济学（本）2012年6月简答题复习材料

页脚内容

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作 学 习

2.用两个完全一样的三角形可以拼成什么图形呢？

3. 用四个完全一样的三角形可以拼成什么图形呢？

4. 用六个完全一样的三角形又可以拼成什么图形呢？

乐学二：我会观察，我会数！

图1 图2

图1由（ ）个三角形拼成的；图2由（ ）个三角形拼成的。

记录疑问。

2.同桌交流成果。

3.学生在小组内交流自己的结论。

教师：查学生的学习情况，参与学生讨论，并适时进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。

引导小结： 1. 用2同样的长方形可以拼成一个大长方形。

2.用2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。

3.用4个同样的三角形可以拼成一个大的三角形。

4.用6个同样的三角形可以拼成一个六边形。

展示 分享 提升 评学

全班交流成果：

1、认真、仔细倾听其他同学的发言，如果有不同意见，等同学说完后你再补充。

2、汇报时说清自己的想法和拼法。

3、组织学生评出创新的拼法。

三、展示探究成果。

学生展示自己的学习方法和结果，让学生进行相互交流。 教师适时对学生的发言做出点拨、点评。

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达 标 检 测

1.我会拼书上第3页的做一做的图形。

2.

缺了（ ）块

。

四、通过检测，了解学生的学情况。

巩固课堂所学的知识，注重训练学生灵活运用平面图形进行拼组的能力，从而巩固平面图形拼组的方法。

学生独立完成后自主上台展示，教师适时进行点评。

评 价 一、学生自评： 二、学生互评： 三、教师总评：

整理导学案 （图星）

总 结 反 思

作好记录

思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案

一年级数学下册

班级： 姓名： 组名：

温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！ 年 月 日 主备人 王丽 课题

认识七巧板

课型 新课 参备人

审核人

课时 1.3

学习

内容

教材第4页例4及做一做。

学习

目标

1.了解七巧板的构成及拼摆七巧板，巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。

2.发展空间观念，培养动手操作能力和创造能力，发挥想象力和创造力。

3.通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展空间观念，认识图形之间的关系，培养探究精神和合作意识。

重点 难点 进一步了解平面图形的特征。

发展空间观念，培养动手操作能力和创造能力，发挥想象力和创造力

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学习 流程

学 案 导 案

导 学

说一说，这些图形分别是由哪些图形拼摆成的？

一、情境引入课题。

播放几幅七巧板拼成的漂亮图片。同时介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国只发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣，从面揭示并板书课题。 自 主 合 作 学 习

乐学一：我会观察，我会填。

一套七巧板有（ ）块，有（ ）个正方形，

有（ ）个平行四边形，（ ）个三角形。

乐学二：我最棒！我能利用七巧板拼出很多个新的三角形。

乐学三：我能用七巧板拼出下面的图形。

二、引导自学并组织学生合作探究。 1.让学生自学教材第４页的相关内容，并完成乐学任务，并记录疑问。

2.同桌交流成果。

3.学生在小组内交流自己的结论。

教师：查学生的学习情况，参与学生讨论，并适时进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。

强调：七巧板由５个三角形，１个正方形和１个平行四边形组成，我们可以利用七巧板拼成各种平面图形。

展示

分享

提升

评学

全班交流成果：

1、认真、仔细倾听其他同学的发言，如果有不同意见，

等同学说完后你再补充。

2、汇报时说清自己的想法。

3、组织学生评出最合理想法。

三、展示探究成果。

学生展示自己的学习方法和结果，让学生进行相互交流。 教师适时对学生的发言做出点拨、点评。

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