高三语文期中考试复习

高三语文期中考试复习

2016年高三语文期中考试复习精华

一、两个根本——阅读和写作

1.阅读，是语文学习的根。

措施：

①抓好课外阅读，继续读书文化节活动，做好课外阅读指导，上好阅读课，拓宽学生眼界，提升思想高度。

②落实课内阅读，通过专题训练，掌握做题技巧，规范答题步骤，提高阅读理解能力。

2.写作，是语文学习的最终目的之一。

措施：①两周一次大作文，第一周写作，第二周升格，可以整体升格，也可针对某个点升格。

②每周两次新闻短评，跨界阅读，跨界写作，训练学生思辨能力。

③每月一篇读书感悟，读写结合，加深理解，增加思想厚度。

二、两个阶段——前期和后期

1.前期(9月)：继续复习课本文言文(必修五、中国古代诗歌散

文欣赏)系统梳理教材，落实背诵默写，掌握文言实词推断、文言虚

词应用、文言断句、文言文翻译等考点。

三、双线推进——明线和暗线

1.明线：上面两个阶段提到的`内容。依托课本和《创新设计》，根据高考命题方向，设计导学案。

2.暗线：基础、默写、素材积累。

①基础：基础知识重在平时积累。字音、字形、词语利用早自习背诵《厚积薄发》《创新设计》上的相关知识;病句、标点通过专题

讲解与训练，形成知识网络;通过老师们自己精心编制的“天天语文”，每天对所积累的基础知识进行巩固检测。

②默写：将考纲规定的必背篇目印制给学生，每天早自习背诵并当堂检测。

③素材积累：首先，上好阅读课，督促学生做好读书笔记。每读一本书，学生要深入了解作者并能将之转化成论据，写一篇读后感

并能积累几个好句子。其次，看《新闻周刊》，写好新闻短评。再次，早读时间，教师投放好句、好段，学生朗读背诵，并能化为己用。

四、四种课型

1.文言文复习课

2.专题复习课

3.习题、试卷讲评课

4.作文指导课

五、五个时间段

1.早读：定时定量定内容，先背诵，再检测，变慵懒散为紧勤聚，提高早读课堂效率。

2.课堂：少讲精讲，以生为本，适当点拨，提升能力。

3.自习：作业适量，检查跟上。

4.周末：精心设计测验题，有针对性，有计划性。

5.假期：精选练习题，有目的地训练提升;推进阅读计划，读写

结合提高阅读写作能力。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/3mb4.html