苏教版六年级语文上册配套练习册答案

俱（俱全） 怒（愤怒） 廉（廉洁） 唇（嘴唇） 庸（庸俗） 晨（早晨）

一、 在括号里填上合适的关联词语。

1．（因为）赵国武有廉颇，文有蔺相如，（所以）秦国不敢侵犯。 2．蔺相如避让廉颇的车子（不是）怕他，（而是）为了赵国的利益。

3．（不管）廉颇怎么侮辱蔺相如，蔺相如（总是）采取忍让的态度。

4．（如果）廉颇和蔺相如将相和好，赵国（就）能立于不败之地。 二、 阅读词典中关于“负荆请罪”的解释，然后完成练习。 【负荆请罪】fù jīng qǐng zuì《史记﹒廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国的蔺相如因为功大位居大将廉颇之上，廉颇不服，处处跟蔺相如过不去。蔺相如为了国家的利益，一直忍让。廉颇知错后十分惭愧，就光着上身背着荆条去向蔺相如赔罪，请求责罚（荆：荆木条，古代刑具）。后用“负荆请罪”表示诚恳地赔礼道歉。 1．“负荆请罪”中“负”的意思是“背”，“荆”的意思是“荆木条，古代刑具）”。

2．词典一般对成语的出处，典故都酌情引述。“负荆请罪”这个成语出自“《史记?廉颇蔺相如列传》”，故事的主人公是“，廉颇和蔺相如”。

3．用“---”画出这个成语所比喻的意思。 4．用“负荆请罪”造一个句子。

造句：小明错怪了王华，第二天他决定去到王华家负荆请罪，请求他的原谅。

三、 阅读课文片段，完成练习。

韩勃 （ 不满地 ）我真不（búbù）明白，大人您为什么变

得这样怕事。想当年，秦王那么厉害，您毫不(bú bù )惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不(bú bù)让，多解气！

蔺相如 既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

韩勃 （不解地）那么大人为什么好几天不敢上朝？分明就是

怕见到廉将军嘛！

蔺相如 韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵

国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？

韩勃 （若有所悟地）唔，原来是这样！ 1. 用“√”给“不”字选择正确的读音。

2. 在括号里填上合适的词语，交代人物说话时的语气、神情， 3. 写几句连贯的话，用上“针锋相对”“唇枪舌剑”和“寸步不让”三个词语。

在今天的辩论会上，双方的同学们站在各自的立场上，进行了针锋相对的答辩，双方唇枪舌剑，寸步不让，精彩极

了！

“唔，原来是这样！” 韩勃明白了秦王不敢侵犯赵国，就是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果他们闹翻了，后果不堪设想。

5．分别用几个词语评价课文中的人物。 廉颇：知错就改 爽直磊落

蔺相如：深明大义 顾全大局 宽容大度

五、下面的内容选自《史记》中的《廉颇蔺相如列传》，对照课文，自己尝试理解下列句子。

1．相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。答：蔺相如每逢上朝时常常托辞有病，不愿跟廉颇争位次的高下。过了些时候，蔺相如出门，远远看见廉颇，就掉转车子避开他

2．强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也。答：强大的秦国之所以不发兵攻打赵国，只是因为有我们两个人在的缘故罢了。

3．廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”答：廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆条，由宾客带引，来到蔺相如的门前请罪。他说：“我是个粗野卑贱的人，想不到将军您是如此的宽厚啊！”

6．最后的姿势

一、看拼音写词语：

fèi xū xǐ shù zhèn hàn 废 墟 洗 漱 震 撼 āo tū quán shì yáo huàng 凹 凸 诠 释 摇 晃 duǎn zàn zī shì tān tā 短 暂 姿 势 坍 塌

二、查字典，先理解带点字的意思，再联系上下文写出词语的意思，然后按要求写词语。

1．生死攸关：攸：所。生死攸关指关系到生和死。指生死存亡．的关键

请再写几个含有“生死”的成语：出生入死 贪生怕死 起死回生 生老病死 生死相依 生死与共 生死关头

2．绘声绘色：绘：描绘，描摹。形容叙述，描写生动逼真。 ．．请再写几个“ABAC”式的成语：一心一意 无忧无虑 有始有终 不慌不忙 无影无踪 有声有色 不屈不挠 无缘无故 大摇大摆 无边无际

三、读一读，试着加上合适的标点。

忽然，课桌摇晃起来 □整栋楼房都摇晃起来 □地震□他意识到情况不妙□来不及多想□就大声喊道□□大家快跑□什么也不要拿□快□□同学们迅速冲出教室，往操场跑去。

1．这段话中，作者一连用了五个 ！ （填标点符号），表示当时情况的危急和谭老师的的沉着、冷静。

2．读一读，把这些标点表达的情感读出来。 四。阅读课文片段，完成练习

（一）

在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

（二）

“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！

1．从片段（一）中的“立即”和“拉、撑、护 ”三个动词，可以看出谭老师对学生的无私大爱；从片段（二）中的“眼含热泪 ”和“永生难忘”两个词语，可以看出救援人员对谭老师的深深敬意。

2.两个片段都描写了谭老师誓死护卫学生的形象，但描写方法不相同。片段（一）是从正面直接描写了谭老师的英雄行为；片段（二则）通过救援人员的话，从侧面烘托出谭老师的英雄壮举。 五、按要求摘录有关的句子，并谈谈自己的阅读感受。 1．在生死攸关之际，谭千秋老师是怎么做的？请摘录有关句子回答，

救援人员说：“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着！”

获救学生说：“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到我们身上。”

一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”

2．从中，你看到了一位怎样的老师？请用四字词语来表达。 答：大公无私、舍己为人、恪尽职守、临危不惧

7．船长

一、看拼音，写词语：

zhì xù bó wù kū qì 秩 序 薄 雾 哭 泣

wēi rán yì lì yīn sēn kě bù 巍 然 屹 立 阴 森 可 怖 二按要求写词语。

1．写形容时间很短的词语：顷刻间 霎那间、少顷、一瞬间 2．含有“然”字的成语：井然有序 春意盎然，秩序井然，油然而生 自然而然 三、根据课文内容填空。

1．船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄

雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

2．哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

3．本文作者是法国作家雨果，他被称为“法兰西的莎士比亚”，代表作品有《巴黎圣母院》 《悲惨世界》等。 四、 阅读课文片段，完成练习。

大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。

“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。

救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。

哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。

1.写出对画线句子的理解。

在当时情况下，船长是最高的权威，他具有组织自救的权力和义务；人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后已、舍己为人的品德所感动，没有一个人违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序的开展自救：从位臵上讲，船长的岗位比甲板高，船长在其他人的上面；更重要的是蕴含着对哈尔威船长忠于职

守、舍己为人的崇高品格的讴歌与赞美。

2.文中“井然有序”可换成“有条不紊” 。“井然有序”的原因是相信船长，被船长尊重妇女和爱护儿童以及先人后已的崇高精神感动。

3.此时,你看到了一位怎样的船长?

看到一位尊重妇女、爱护儿童，忠于职守、舍己为人的船长 五、读一读，悟一悟。

两个强盗闯进圆明园

从前在世界的一方有个世界奇迹：这个世界奇迹叫圆明园。艺术有两种原则，一种是构思，它产生了欧洲艺术；另一种是想象，它产生了东方艺术。圆明园是属于想象的艺术，帕提侬则是构思的艺术。 一个近乎超凡的民族利用其想象力能够造出的全部东西都集中在那里。它不像帕提侬那样是举世无双的稀有作品，而是想象造出的一个巨大的模型，如果想象可以有模型的话。请您想象一种大家不知道是怎样的而又无法形容的建筑物，那就是圆明园……建造这座圆明园足足用了两代人的劳动；它像一座城市那么大，由岁月造成。造给谁？造给人民。因为由岁月建筑的东西都属于人民，凡艺术家、诗人、哲学家都熟悉圆明园；伏尔泰是这么说的。大家都在说：希腊的帕提侬，埃及的金字塔，罗马的斗兽场，巴黎的圣母院，东方的圆明园。如果人们见不到它，就会梦见它。这是一件令人咋舌的、从未见过的杰作，从神秘的暮

色中远远去，就像是耸立在欧洲文明地平线上的一个东方文明的朦胧轮廓。

这个奇迹已经消失了。

一天，两个强盗闯入圆明园。一个掠夺，一个纵火。似乎获得胜利就可以当强盗了。两个胜利者把大肆掠夺圆明园的所得对半分赃。在这一切的所作所为中，隐隐约约见到了埃尔金的名字，这必然使人们回想起帕提侬：以前有人对帕提侬所干的，现在对圆明园又干了起来，而且干得更彻底、更好，一扫而光。把我们所有的大教堂里的宝贝堆在一起，也抵不上这座光辉灿烂的东方博物馆，那里不仅有艺术珍品，还有大堆大堆的金银制品。伟大的功勋，喜人的收获。一个胜利者装满了身上所有的口袋，另一个见了塞满了，也把一个个保险箱装满。于是，他们手挽手笑着回到欧洲。这就是两个强盗的故事。

雨果，法国文学史上最伟大的作家之一。他一生坚持正义，讴歌被压迫民族解放斗争。1860年，英法联军火烧圆明园后，雨果公开发表了这篇著名的抗议信。用心阅读，想一想：这篇文章表达了雨果怎样的思想感情？

表达对对英法侵略者的的愤恨和无比讽刺，用反语的修辞方法来描写英法侵略者对圆明园所做的暴行，对中同同胞产生了一丝歉意与深切的同情。

8．爱之链

一、看拼音，写词语：

diān bǒ ǎi xiǎo ān wēi chē tāi 颠 簸 矮 小 安 慰 车 胎 cān guǎng wà zi yóu wū qīn wěn 餐 馆 袜 子 油 污 亲 吻 二、给下面的句子加上标点符号。

1.乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”

2．餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。 三、先在括号里填上合适的词语，再回答问题。 （ 修车 ）

乔依 老妇人

（ 安慰 ） （ 留钱 ）

女店主

1．说一说课文主要讲了一个什么故事。

下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。

2．课文为什么以“爱之链” 为题？

因为下岗的乔伊无偿帮助老妇人，老妇人受到了爱的感染，悄悄资助了女店主，而女店主对丈夫也是充满爱意，对生活充满信心，他们每个人的爱都在传递，都在延续，形成爱的链条，所以叫爱之链。

四、阅读课文片段，完成练习。

她（女店主）关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸额，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……” 女店主想对丈夫说些什么？请写下来。

不要总担心找不到工作，世上还是好心人多。只要我们时刻有帮助别人、关心别人的想法和行动，我们也会获得别人的帮助的。一切困难都是暂时的，是可以克服的。 五、阅读短文，完成练习。

一杯牛奶

一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨点剩饭吃。当一位美丽的年轻女子打开门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他那十分饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地问道：“我应该付您多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也

不用付。妈妈教导我们，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说完男孩离开了这户人家。此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。

其实，男孩本来是打算退学的。

多年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德?凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。当看到病例上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。

来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的大恩人。他回到自己的办公室，决心竭尽所能来治好这位恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医院把医药费通知单送到他那里，他在通知单的旁边，他签了字。当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会让她一贫如洗。最后她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：

“医药费——一满杯牛奶 霍华德?凯利医生”

喜悦的泪水立刻从女病人的眼中夺眶而出。

1． 请你根据短文内容给它加上一个恰当的题目，写在文前的

横线上。一杯牛奶 2．

“当看到病例上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎

时间闪过他的脑际。”这“一个奇怪的念头”指的是

霍华德?凯利医生要竭尽所能治好这位恩人的病，并且不收她的医药费，就像当年她施以爱心不求回报一样。 3．

霍华德?凯利医生所写的“医药费——一满杯牛奶”是什

么意思？霍华德?凯利医生永远忘不了并感激姑娘在他最困难的时候给他的帮助，姑娘的爱心帮助让他重塑信心并走向成功，那“施以爱心，不图回报”的品质深深感染了他，他也要竭尽所能，不图回报。

4、读完《爱之链》，又读了这篇故事，一股爱的暖流在我们心中涌动。试着用一两句话表达对爱的感受。

爱是幸福的，心中有了爱，人与人之间的关系才变得友好。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 六、读读下列格言警句。

1．得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。 2．只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。

3．关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。

4．“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。

9．小草和大树

一.看拼音，写词语。

kān chēng nì jìng quán h?ng qián bai 堪 称 逆 境 权 衡 前 辈 xiá zhǎi shang diàn qiān bǐ gāng tiě 狭 窄 圣 殿 铅 笔 钢 铁 二.把下列词语补充完整，并解释所填的字词。 嗷嗷待（哺）：哺：喂养。 节衣（缩）食：缩：节省。 要强好（胜）：胜：胜利。 脱（颖）而出： 颖：尖子。

（惴）（惴）不安：惴惴：忧愁恐惧的样子。 （寥）（寥）无几： 寥寥：很少。 大名（鼎）（鼎）： 鼎鼎：盛大，显赫。 （孜）（孜）不倦：孜孜：勤奋的样子。 三.在括号里填上合适的词语。

夏洛蒂怀着（惴惴不安）的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时（大名鼎鼎）的桂冠诗人罗伯特?骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈人（指点、提携）。可是换来的是冷酷和偏见的回信，在沉重的打击面前。她没有（悲观退缩，失去自信心），而是以罕见的精神毅力，（争分夺秒，孜孜不倦）地写作着，硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，三姐妹的（脱颖而出），震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。 四.读下列句子，写出自己的体会。

1.她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

从这句话的比喻中可以体会到夏洛蒂不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力，她的一生是奋斗的一生。

2.她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。 “冷酷和偏见”指骚赛的冰冷的打击和对妇女充满偏见的社会风气。 .

从“昂”“钉”可以看出夏洛蒂偏见的社会风气对她造成的伤害，面对打击没有消沉，更没有放弃，而是更加坚强。 3. 她们的路子走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。

从这句话中的的两个”硬是”可以体会到三姐妹在逆境中付出的艰辛努力有特殊的含义，说明付出艰辛努力，拥有坚强意志，人可以由碌碌无为变得大有作为。

句中“小草”和“大树”加上了引号，这样表达的用意是它们并不是平常所说的植物小草和大树。而是分别指默默无闻的人和举世闻名、具有很大的影响力的人。

五.读了夏洛蒂三姐妹的故事，了解了逆境中成才的许多事例，你想用什么样的名言警句来勉励自己坚持不懈、历发向上？宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 六.《简〃爱》经典语录。

1.没有理智的感情是固然淡而无味,但缺乏感情的理智也太苦涩粗糙,叫人难以下咽.

2.如果上帝赐予我美貌和财富,我也会让你难以离开我,就象我现在难以离开你.但我们的精神是平等的,就象我们经过坟墓,都将平等地站在上帝面前.

3.暴力不是消除仇恨的最好办法,同样,报复也绝对医治不了伤害.

10．轮椅上的霍金

一、看拼音，写词语。

zhuàn xiě zh? fú bēi mǐn dǐng lǐ m? pai

撰 写 折 服 悲 悯 顶 礼 膜 拜 zhan hàn y?u zhōng dǎ rǎo sh?n mì m? ca 震 撼 由 衷 打 扰 神 秘 莫 测 二、根据提示完成课文第三自然段的阅读批注。

1985年，霍金又因患肺 1.从两个“彻底”可以 炎做了穿气管手术，又被彻 看出霍金的残疾程度十分 底剥夺了他说话的功能。40年 严重。 过去了，疾病已使他的身体彻 2.用“ ”描写他 底变形：他的头只能朝右边倾 的标志性形象的语句。 斜，肩膀也是左低右高，双手 3.从他的标志性形象可以 紧紧地并在当中，握着手掌大看出命运对霍金十分残酷.让 小的拟声器键盘，两只脚则朝人更加感受霍金勇敢顽强的人 内扭曲着。嘴已经歪成S型，格力量。 只要略带微笑，马上就会现出 “龇牙咧嘴”的样子。现在， 这已经成了他的标志性形象。 三、改错。（用修改符号在原文上修改）

医生曾诊断身患决（绝）症的霍金只能活两年，所以（但是）他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的坚（艰）难中成为世界公认的科学巨人。他撰写的科普著作“时间简史”在全世界拥有无数的读者，被人称为“宇宙之王”（ 《宇宙之王》）的称号（去掉称号）。

四、阅读课文片段，回答问题。

霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 （1）课文通过哪几个事例说明他是个物理天才？ ①《时间简史》拥有无数读者。②被称为“宇宙之王”。③发现黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，建立了科学的宇宙模型。④最年轻的英国皇家原会会员，卢卡逊数学讲座教授。

（2）这段话在文中章中起什么作用？

这段话在文章中起承上启下的作用。

2．我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……

年轻的女记者认为命运让霍金失去太多，然而听了霍金的回答以后，她的心灵受到极大震颤。此时，她会想些什么？

这位科学巨匠真乐观呀，他对生活充满信心，命运对他太残酷了，可是他却心怀感恩，对生活充满无限希望，真让人感动。

五、读读史蒂芬〃霍金的名言。

1．上帝既造就天才，也就造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人的努力程度不同的结果。

2．无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。 3．如果一个人没有梦想，无异于死掉。

11．一本男孩子必读的书

一、用“√”给加点的字选择正确的读音。

1．鲁滨逊（sùn√ xūn）用帆布搭起帐篷，作为栖(qī√ x．．ī)身之处，自己学会了制作粗糙（cāo√ cào）的面包，捕．．（pǔ bǔ√）捉并驯（xún xùn√）养山羊作为食物。 ．2．我要好好地把这本书珍藏（cáng√ zàng）起来，等我．有了儿子，我就把这本书再传（zhuàn chuán√）给他。 ．二、在括号里上合适的词。

一( 场 )雨 一（句）名言 一（次）航海 一（把）斧子 一（只）木筏 一（座）荒岛 一（把）小锯 一（艘）轮船 三、根据课文内容填空。

1．祖父吴敬山把一本《鲁滨逊漂流记》在 1965年6月1日那天送给了爸爸，爸爸把这本书送给了我，我打算等将来有了儿子再把它送给儿子。表面看我们一家几代是在传一本书，而实际上是在传承学会生存，学会坚强，学会在困难面前毫不畏惧的精神。

2．鲁滨逊在荒岛上生活了 年，概括起来，他遇到的困难主要有三个方面：荒凉与孤独 食物缺乏 住宿困难。但他都一一克服了，这表现他是一个聪明机智而又具有坚强

毅力的人。

四、阅读课文片段，完成练习。

我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

1．在空白处填上合适的标点。 2．用“ ”画出笛福的名言。 五、小辩论。

“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读？请表明观点，再说明两点理由。

观点：女孩子也要读《鲁滨逊漂流记》。

理由1：谁说女子不如男？男孩子读的书，女孩子也能读！ 理由2：这是一本教人们学会生存、坚强、临危不惧的书，女孩子立足社会，必须具备这些本领。 六、我读书，我快乐。

鲁滨逊漂流记（节选）

任何有头脑的人都不会像我这样傻地去着手造船。我对自己的计划十分得意，根本不去仔细想想计划的可行性。虽然我也想到船建成后下水可能是一大难题，但对于自己的疑惑，我总是愚蠢地认为：“把船造好了再说，到时总会想出办法的。”这是最荒谬（miù）的办法！可我真是思船心切，

立即着手工作。我砍倒了一棵大柏树。我相信，连所罗门造耶路撒冷的宫殿时也没有用过这样大的木料。我费尽辛苦才把树砍倒：用二十二天时间砍断根部，又花了十四天时间使用大斧小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大的树顶，这种劳动之艰辛真是一言难尽。然后，又花了一个多月的时间又砍又削，最后刮出了船底的形状，使其下水后能浮在水上。这时，树干已砍削得初具船的形状了。接着又花了将近三个月的时间把中间挖空，做得完全像只小船。在挖空树干时，我不用火烧，而是用锤子和凿子一点一点地凿空，最后确实成了一只像模像样的独木舟，大得可乘26个人。这样，不仅我自己可以乘上船，而且可以把我所有的东西都装进去。这项工程完成后，我心里高兴极了。这艘小船比我以前看到过的任何独木舟都大。当然，做成这只大型独木舟我是费尽心血的。 1．鲁滨逊做成这只大型独木舟我是费尽了心血，他总共花了五个多月的时间。

2．船造好后，下没下水呢？他还战胜了哪些困难？请阅读《鲁滨逊漂流记》，从中寻找答案吧。船没有下水。他还战胜了疾病。

12．姥姥的剪纸

一、用“√”给加点的字选择正确的读音。 择(ze zhái)菜 刁难(nàn nán) ．．

机灵(líng ling) 数(shǔ shù)九寒冬 ．．薅(hāo rǔ)草 三伏盛(shang ch?ng)夏 ．．二、阅读课文，查字典完成下列填空。

在这篇课文中，“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”的意思与它们的本义是有些不同的。我通过查字典知道了，“刁难”的本义是故意使人为难，在文中指“我”故意捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花 ；“挑剔”的本义是在细节上过严格地找毛病，在文中指“我”在大小疏密方面挑窗花的毛病 ；“耍赖”的本义是使用无赖的手段，在文中指 “我”说姥姥从指缝中偷着往外看；“调皮蛋”的本义是调皮捣蛋的孩子，在文中指 “我”很顽皮、淘气。 三、阅读课文，完成填空。

1.“大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。” 姥姥的剪纸这么受欢迎，一是因为：姥姥的剪纸技艺高超，作品逼真 。二是因为：姥姥广结善缘，有求必应。

2．说说下面这些剪纸的含义。

（1）“一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。”这幅剪纸仿佛在告诉我们：姥姥含辛茹苦抚养“我”，对“我”疼爱有加。

（2）“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。”这幅剪纸仿佛在告诉我们：“我”和姥姥在一个锅里吃饭，彼此

相亲相爱。

（3）“一头老牛和一只兔子在 草地上啃食青草。”这幅剪纸仿佛在告诉我们：姥姥对“我”充满了期待，希望“我”有美好的未来。

四、阅读课文片段，完成练习。

“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一．下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！” ．1．给这段话加上标点。

2．给这段话中的加点字选择正确的意思。

冒：A.鼓出来;B.不顾;C.不加小心;D.用假的充当真的.(A ) 准:A.允许;B.依照;C.一定;D.把握.( D )

3.“熟能生巧”的意思是：熟练了，就能找到窍门。姥姥剪“喜鹊登枝”最熟悉不过了，是因为她数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。

4．为了表现“熟能生巧”，“我”把姥姥的手比作眼睛，把姥姥用的剪刀比作她两根延长的手指 。

（二）

我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我（不管）走多远，走多久，梦中（总）不时映现

家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，（只要）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境（就）立刻变得有声有色。

1.在括号里填写合适的关联词语。不管 总 只要 就 2.姥姥对我的期待是“我”能在更广阔的天地里长知识，增才干，有所作为。

3.课文以“姥姥的剪纸”为题有什么妙处？

答：“剪纸”不光指姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”的情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。

13．牛郎织女

一．看拼音，写词语。

niú p?ng sǎo zi nán gēng nǚ zhī 牛 棚 嫂 子 男 耕 女 织、 shuāi lǎo zhēng zhá g? h? xiāng wàng 衰 老 挣 扎 隔 河 相 望 二．将下列词语补充完整。 美丽（贤）慧 波（涛）汹涌 奇花（异）草 （霎）时间 心急如（焚） 暴跳如（雷） 三．读一读，按要求造句。

1．是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。

（1）这里的“原来”表示解释说明，请根据这个意思造句。 是谁拿走了我的笔？原来是淘气弟弟。

（2）“原来”还表示一开始的意思，请根据这个意思造句。

这枝笔原来是我的爸爸给我买的。

2．牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草。老牛渴了，他就牵着它到小溪上游，去喝最干净的溪水。

仿照这一段的构段方式，以下面的句子为中心句写一段话。

妈妈对我的关心真是无微不至。每天上下学都是亲自骑车接送我，雨天给我送雨伞，冬天给我送棉衣，顶风雨，冒严寒，从不说累。学习上我有什么疑难，她自己不管多忙总是细心地给我讲解，直到我明白为止。我生病了，妈妈不仅给我做可口的饭菜吃，还一直守候在我的身旁。 四、阅读课文片段，完成练习。

一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将，闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死的抓住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”

牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛

坚硬；叶子如此之绿，绿得苍 2.用 “ ”画出联想的句 郁，绿得深沉，自然使人感到 子.

高原和缺水对生命颜色的独特 3.从“巍巍然撑立”可以体 锻铸；它巍巍然撑立在高原之 会到这株柳树强大的生命力。 上，给人以生命伟力的强大的感召。 五、阅读课文片段，完成练习。

我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的情景了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每念诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和生命的命运相差何其远？ 1. 照样子联想填空。

例：由“五光十色”联想到钙多色的葡萄。 由“婀娜多姿”联想到荷塘中亭亭玉立的荷花 由“漫天飞扬”联想到随风飘荡的蒲公英

2.“同是一种柳树，生活的的道路和生命的命运相差何其

远？”灞河柳 和 高原柳同是一种柳树，它们生活的的道路和生命的命运最大差距表现在 灞河柳生活道路平坦，生长过程一帆风顺；高原柳饱受磨难和打击。

3.联系课文第六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树，为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？熬过持久的干旱，躲过更为严酷的寒冷，经历多少风雪，遭受无数雷轰电击。它聚合全部身心之力，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来。

4.课题是“青海高原一株柳”，作者为什么在这段话中用了许多笔墨去写家乡灞河边的柳？写灞河柳，起到了衬托、对比的作用，更加突出了高原柳让人望而生畏的生命力。 六、作者在文中不止一次联想到诗词，你知道这些诗词吗？ 1．“古典边塞诗词的悲壮和苍凉。”边塞诗词很多，如《凉州词》《别董大》《从军行》等，请选择一首写下来。

凉州词

葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？

别董大

千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？

2.“历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。”又使你想起了哪一首描写“柳枝柳絮”的诗？

咏柳

碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

16．草原

一、看拼音，写词语。

bō li cǎi h?ng jīn dài 玻 璃 彩 虹 襟 带 mǎ tí yū huí xiū sa 马 蹄 迂 回 羞 涩

二、读读下面的句子，再用带点的词造句。

1. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是．．那么明朗. ．．

你看那棵花，叶是那么碧绿，花是那么鲜艳。 2. 歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的．．是什么，听者总会露出会心的微笑。 ．

在学习上不管困难有多大，我们总会克服的。 三、文中有许多打比方的句子，体会这样写的好处。

1. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

“绿毯”指草原，“白色的大花”指羊群。读了这句话，你觉得羊群和小丘相映成趣，草原景色如诗如画。

2. 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

“像被一阵风吹来的”说明蒙古族人民迎客心切。“彩虹”说明主人（蒙古族人）的盛装。读了这句话你感觉到蒙古族人民热情好客，迎客场面像过盛大节日一样隆重多姿多彩。

四、阅读课文片段，完成练习。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1．这段话中有两个词语都含有“绿”的意思，你能根据提示写出来吗？

表示“绿”的范围广：一碧千里 表示“绿”的程度深：翠色欲流

2．你能再写出几个含有“绿”的意思的词语来吗？ 万古长青、郁郁葱葱、青翠欲滴、一碧万顷、绿油油 3．“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”从中你感受到他被草原美景深深陶醉，所以感觉马牛也跟他一样。

4．看到如此可爱的大草原，你会想起哪首古诗词？请写下来。《敕勒歌》敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

五、展开想象，写出“蒙汉情深可忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。

在夕阳的映照下，一望无际的大草原显得格外美丽。大家在这儿度过了愉快的一天，都对大草原产生了感情，与热情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依惜别…… “谢谢你们今天的热情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原的风光，观赏了民族舞蹈。有机会的话，你们可以到我们这边来看一看哦！”我微笑着说。“谢谢，我们一定会去的，祝你们一路走好，美丽的大草原永远欢迎你们！”草原的人们挥手向我们告别，我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”啊！

六、如果让你当导游，你会怎样向游客介绍草原风光？请你璨个简要提纲。

请再默读,至少写出其中三组.

杰出——普通 成功——失败 奉献——享受 3.让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿献血是一朵花,一句关切的问候是一朵花,一次善意的批评是一朵花,

一句真诚的赞美是一朵花，一颗友善的心是一朵花。 4.你认为巴金额爷爷的生命开花了没有?用你知道的事例说说自己的看法.

我认为巴金爷爷的生命开花了。他用优秀的作品《家》《春》《秋》《寒夜》《随想录》表达对祖国对同胞无限的爱，为我们留下了千万字的精神食粮；巴金爷爷的做人，也和他的作品一样，为我们生活的社会增添了无限光彩。 五、阅读欣赏。

我的眼眶至今还积蓄这朋友的泪，我的血管里至今还沸腾着朋友们的血。在我的胸膛里跳动的也不只是我一个人的寂寞的心，而是许多朋友们的暖热的心。我可以毫不夸张的说一句，我是靠友情才活到现在的。

——巴金《谈友情》

我多么想再见到童年时期的脚迹！我多么想回到我出生的故乡，摸一下我念念不忘的马坊的泥土。可是我像一只给剪掉了翅膀的鸟，失去了飞翔的希望。我的脚不能动，我的心不能飞。我的思想……但是我的思想会冲破一切障碍，会闯过一切难关，回到我怀念的一切的地方〃〃〃我家乡的泥土，

我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光雨露，与花树，禾苗一同生长。……我唯一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里 。

——巴金《谈乡情》

你明白我这时的心情。我的确有千言万语，却无法把它们全倾泻在纸上……而且想到你，想到孩子，想到大家，这会给我增加勇气，我的心里永远有你。在艰苦中，我会叫着你的名字。在任何环境下我要做一个值得你爱的人。

---巴金《怀念萧珊》

19．钱学森

一、看拼音，写词语。

? t?u fù yù bēn fù ch?ng kěn 额 头 富 裕 奔 赴 诚 恳 zhu? yua g?ng xiàn r?ng yù wěn jiàn 卓 越 贡 献 荣 誉 稳 健 二、读句子，体会句子表达的思想感情。

1．我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

从钱学森所说的这段话中，你体会到钱学森爱祖国高于一切，渴望用自己的知识才干报效祖国。

2．钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！

从这位高级将领说的话中，你体会到钱学森的价值太大了，他才华卓越，回到祖国将会发挥很大的作用，美国将多一个对手。

3．我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。

从“终于”可以体会到祖国解放之不易，祖国儿女盼望之深切，从“应当”可以体会到钱学森认为建设新中国是每个华夏儿女应尽的职责，由此想到一句名言：天下兴亡，匹夫有责

三、读一读，悟一悟。

（一）

1955年10月1日清晨，（广阔无垠）的太平洋上，一艘巨轮正（劈波斩浪）驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。（眺望）着水天一色的远方，他（屈指一算），已经在海上航行15天了。想到前方就是自己（魂牵梦绕）的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。

1．在括号里填上合适的词语。

2．用“ ”画出最能表达钱学森归国心切的句子。 3．按时间的先后顺序，这段话应放在课文第六自然段

后第七自然段前。把它放在文章的开头是一种倒叙的写作方法，这样写是为了。引起读者阅读兴趣，设臵悬念，增强表达效果。

（二）感动中国人物——钱学森的颁奖词

在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗臶，是中华民族知识分子的典范。

1．数字最具说服力，在颁奖词中，“五年归国路，十年两弹成”足以表现钱学森归国所受的阻力和创立事业过程中的艰辛。

2．在颁奖词中，最能体现出课文主要内容的句子是：“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。” 四、小练笔。

钱学森归国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。请你收集这位世界著名的科学家的有关资料，仿照前一篇课文后面的“作家卡片——巴金”，制作一张“科学家卡片——钱学森”。

钱学森：（1912.12.11——2009.10.31上午8时6分）著名科学家，“两弹一星”元勋，被誉为“中国导弹之父”“ 中国航天之父”“火箭之王”“中国自动化控制之父”。

20．詹天佑

一、抄写本课生词，并牢牢记住它们。

佑 蔑 嘲 勘 陡 攀 讥 浆 岔 宾 二、用“√”给加点的字选择正确的读音。

1．从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北和西北的交通要（yāo yào√）道。这是第一条完全由我国的．工程技术人员设计施工的铁路干（gān gàn√）线。 ．

2．塞（ sāi sài√）外常常狂风怒号（ háo √ háo），．．黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶．（ wù a√）劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

三、选词填空。

1． 竣工 完工 （1）这个报刊亭不到两天就（完工）了。 （2）邮电大楼只用半年时间就（竣工）了 2． 阻止 阻挠

（1）由于有人从中百般（阻挠），原先的一系列计划未能付诸实施。

（2）小强要独自去海边游泳，老师（阻止 ）了他。 3． 争夺 争持

（1）这次拔河比赛非常激烈，大家都想（争夺）冠军。 （2）同学们谁也不肯让谁，事情（争持）了好久得不

到解决。

4． 周密 精密

（1）为了顺利完成任务，老师带领同学们进行一系列（周密）的安排。

（2）科学家经过（精密）的测量、计算、分工，终于得出了正确的结论。

四、根据课文内容填空，再回答问题。

1．他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。

“要挟”的意思是“利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求”。联系上下文想一想，“对方的弱点”是指中国贫穷落后，技术差，不能独立修筑铁路，“答应自己的要求”是指由帝国主义国家来修筑铁路。

2．有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

这句话的意思是：轻蔑中国人没有能力修筑京张铁路。 3．在开凿居庸关和八达岭隧道时，詹天佑分别了（从两端同时向中间凿进法）和（中部凿井法）两个不同的方法。你能用示意图表示出来吗？

居庸关 八达岭

4．这篇课文的中心句是詹天佑是我国杰出的爱国工程师，围绕这一中心句作者选取了这样几个典型事例任务、勘测线路、 开凿隧道 、 设计“人”字形线路 。

五、小练笔。

“ 今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。”铜像下方的人物介绍会写些什么呢？请你结合课文内容及搜集到的资料，试着写下来。

詹天佑：（1961——1919），安徽婺源人，是我国近代科学与工程技术史上的先驱，也是我国近代史上杰出的爱国知识分子，十九世纪八十年代他投身于铁路建设事业，特别是他主持的京张铁路的建成，震惊中外，被称为“中国铁路之父”“中国近代工程之父”。

21.鞋匠的儿子

一、看拼音，写词语。

yōu yua bēi wēi míng m?n wàng zú 优 越 卑 微 名 门 望 族

xiū rú jìng m? háo bù y?u yù 羞 辱 静 默 毫 不 犹 豫 二、读课文，在括号里填上合适的关联词语。

1．在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，（因为）林肯的父亲是个鞋匠。

2．（虽然）我不是伟大的鞋匠，（但）我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。

3．（如果）你们穿的那双鞋是我父亲做的，（而）它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。（但）是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。

三、阅读课文片段，完成练习。

所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。等到大家的笑声停止后，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”

1．参议员的“笑声”是什么意思？ 嘲笑林肯出身卑微，蔑视、羞辱他。

2．林肯的话中用了三个“永远”，这样表达的用意是什么？三个“永远”体现了林肯巧妙应对羞辱的智慧及正义、诚恳的品质。

3．听了林肯的话，那位羞辱他的参议员心里会想些什么？我终于知道林肯为什么会当选为总统了。因为他从不为自己的出身而感到耻辱，反而引以为荣。这就是一个鞋匠的儿子，一个伟大的、值得别人尊敬的人！ 四、阅读短文，完成练习。

宽恕的力量

在美国南北战争期间，有一个名叫罗斯韦尔〃麦金太尔的年轻人被征入骑兵营。由于战争进展不顺，士兵奇缺， 在几（jǐ jī√）乎没有接受任何训练的情况下，他就被备临．

时派往战场。 在战斗中，年轻的麦金太尔担惊受怕，终于开小差（chāi√ chā）逃跑了。 后来，他以临阵脱逃的罪．名被军事法庭判处（chù chǔ√）死刑。 ．

当麦金太尔的母亲得知这个消息后，她向当时的总统 林肯发出请求。她认为，自己的儿子年纪轻轻，少不更事， 他需要第二次机会来证明自己。然而部队的将军们力劝林 肯严肃军纪，声称如果开了这个先例，必将削（xuē√ xiā．o）弱整个部队的战斗力。

在此情况下、林肯陷入两难（nán√ nàn）境地。经过．一番shēn sī shú lǜ（深思熟虑）后，他最终决定宽恕这名年轻人，并说了一句著名的话: “我认为，把一个年轻人枪毙时对他本人绝对没有好处。”为此他亲自写了一封寸信，要求将军们放麦金太尔一马:“本信将确保罗斯韦

尔〃麦金太尔重返骑兵营，在服完规定年限后，他将不受临阵脱逃的指控。”

如今，这封褪了色的林肯亲笔签名信，被一家著名的图书馆收藏展览。在这封信的旁边还附带了一张纸条，上面写着:“罗斯韦尔〃麦金太尔栖牲于弗吉尼亚的一次激战中，此信是在他贴身口界里发现的。”

一旦被给（gěi jǐ√）予第二次机会，麦金太尔就由．qia nu?（怯懦）的逃兵变成了无畏的勇士，并且战斗到自己生命的最后一刻。由此可见，宽恕的力量是何等巨大。由于种种原因，人不可能不犯过失，但只有宽恕才能给人第二次机会，只有第二次机会才有可能mí bǔ（弥补）先前犯下的过失。

1． 给文中带点的字选择正确的读音，用“√”标出。 2． 根据括号前面的拼音，在括号中写出词语。 3． 读读文中画线的句子，谈谈你的感受。

林肯的这封写满宽恕之言的信使麦金太尔最珍惜的物品，是他发生脱胎换骨变化的根本原因。宽恕，可以使一个怯懦的逃兵变成一位无畏的勇士！ 4． 请简要概括这篇短文的主要内容。

士兵罗斯韦尔〃麦金太尔因惧怕死亡面临临阵脱逃，被判死刑，受到李林肯总统的宽恕，成为无畏的勇士，在战场上光荣牺牲。可见宽恕的力量何等巨大！

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