课外文言文阅读-带答案

1对1辅导教案

1、能运用课内学习积累的文言文知识，解释课外文章中词语和句子的含义。

2、能够理解简短的议论类文言文的内容，把握文中的关键信息。

教法指导：本环节共两个步骤：一、通过短文阅读引出本节课主题；二、组织学生分享交流预习作业，初步探讨课外文言文阅读的方法。

1、你能读懂下面这篇短文吗？

子禽①问曰：“多言与少言，何益？”墨子曰：“蛙与蝇，日夜恒鸣，口干舌擗②，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时③也。”

【注释】①子禽：人名，墨子的学生。②擗：通“敝”。③时：切合时机。

请探讨这篇文章讲了什么道理？是通过什么方式讲道理的？

翻译：子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“苍蝇、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，然而没有人去听它的。你看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下震动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？重要的是话要说得切合时机。”

分析：墨子就“多言有益乎？”这个问题，采用举例、对比的论证方法，说明了一个道理：说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键，一语道破。

2、预习作业探讨与交流分享

4.一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践，即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢？

（二）勤训

治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近，而旨则远矣！大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎？

1、文中表明观点的句子是

2、解释下列句子中的加点字。

①莫尚．乎勤②一日之计．在于晨

③而旨．则远矣④又况圣不若．彼者乎

3、作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？

4、你能尝试着翻译这篇文章吗？

答案：

1、治生之道，莫尚乎勤。

2、①更重要②计划③意义④像，比得上

3、以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者，使读者警醒。

4、谋生的道理，没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说：“一天的计划决定于早晨，一年的计划决定于春天，一生的计划决定于勤劳。”这些话虽然说得浅近，可是意义却很深远哪！像大禹这样的人，智慧、才能如此杰出，况且爱惜每一寸的光阴；像陶侃这样的人，品德如此高尚，况且爱惜每一分的时间，又何况在才干、品德方面都比不上他们的人呢？

【巩固提升】

强弱之辩

夫强不自强，因弱以奉①强；弱不自弱，因强以御②弱。故弱为强者所伏，强为弱者所宗，上下相制，自然之理也。然则所谓强者，岂壮勇之谓耶?所谓弱者，岂怯懦之谓耶?盖在乎有德，不在乎有力。夫金者，天下之至刚也；水者，天下之至柔也。金虽刚矣，折之而不可以续；水虽柔矣，斩之而不可以断；则水柔能成刚，金刚不辍③其弱也。

注释①奉：尊重，此指陪衬。②御：支配，此指显出。③辍：停，此指消除。

1、解释加点词

①夫．强不自强________②强为弱者所宗．________

③夫金者，天下之至．刚也________

2、翻译句子

岂怯懦之谓耶？_____________________________________________________

3、本文的基本观点是________________________________________________________

4、你能尝试着翻译这篇文章吗？

答案：

1、①句首发语词，无义②推崇③极，最

2、难道说的只是胆小柔弱的人吗？

3、强与弱是相对的。

4、强的不是自己很强，由于依靠弱陪衬出它的强；弱的不是自己很弱，由于依靠强显出它的弱。所以弱被强制服，强被弱推崇，彼此互相制约，这是自然的道理。既然这样，那么所谓强者，难道说的只是健壮勇敢的人吗？所谓弱者，难道说的只是胆小怯懦的人吗？可见在于有德，不在于有力。金属是天下最刚强的；水是天下最柔软的。金属虽然刚强，折断它却不可以续接；水虽然柔弱，斩断它却不可以使它断开；那么水的柔弱能成就它刚强的一面，金属的刚硬不会消除它柔弱的一面。

教法指导：教师可根据学生实际情况，通过竞赛的互动方式进行，并给予学生相应的鼓励与表扬，题目也可根据学情考情做适当调整。

浦东新区2012学年第二学期初一语文期末试题

万事莫贵于义

子墨子曰：“万事莫贵于义。今①谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言②以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”

注释：①今：若，如果。②一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。

13、解释文中加点词。（2分）

何故．？故．曰

14、用现代汉语翻译文中划线句（2分）

争一言以相杀，是贵义于其身也。

15、表明本文观点的句子是“”。（1分）

16、历史上为了正义而牺牲生命的人很多，如（请列举一位，写出人名）（1分）

答案：

13、（1）原因（2）所以

14、为了争论一句话而互相厮杀，这就是把大义看得比生命更为可贵啊。

15、万事莫贵于义

16、文天祥、谭嗣同、刘胡兰等等

翻译：

墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。如果现在对某人说：‘给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：‘给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？’一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事物没有比正义更可贵的。"

（二）诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1、用现代汉语翻译下面的句子。

①静以修身

②俭以养德

③非澹泊无以明志

④非宁静无以致远

2、本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？

3、作者写这封信的用意是什么？

4、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

答案：

1、①用恬静来修养自己的身心②用节俭来培养自己的品德

③不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向④不做到安静就不能高瞻远瞩。

2、作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身要静，学习要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”对比，增强了论述效果。

3、告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。

4、非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：

君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰，意

志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及！

【习题二】（难度：★★★☆☆）)

楚人学舟

楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。

【注释】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

11．解释下列句中加点的词语。（2分）

（1）其始折旋疾徐．（）

（2）乃四顾．胆落（）

12．用现代汉语解释文中画线的句子。（4分）

（1）遂以为尽操舟之术。

_____________________________________________________

（2）椎鼓径进……

_____________________________________________________

13．本文告诉人们的道理是：___________________________________________。（2分）

参考答案：

11．（1）慢；（2）看。

12．（1）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）。（2）用椎敲着鼓，径直向前驶去。

13．学习、工作不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取）

翻译：

楚地有个学习驾船的人，他(在)开始(的时候)掉头转弯的快慢，完全按照师父所说的做。于是(他)在江中岛屿之间小试(身手)，所做的没有不得心应手的，于是(他)以为学全了驾船的技术。马上谢别了船师，击鼓(古人大概是靠击鼓来发布号令的吧)快进，突然遇上大的危险，(他)就四处张望吓破了胆，船桨坠落(到江中)，失去了舵。然而这今天的危急，不就是前面的得意(所造成的)。

【习题三】（难度：★★★☆☆）)

北人食菱

北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”

夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。

[注释]①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。

12．理解文中加点词语，完成题目。（4分）

（1）下列与“席上食菱”中的“食”意思相同的一项是（）

A．衣食所安B谨食之，时而献焉 C 设酒杀鸡作食D退而甘食其土之有

（2）下列与“欲以去热也”中的“去”意思相同的一项是（）

A．今日存，明日去B．去死肌，杀三虫

C．乃记之而去D．俸去书来

13．用现代汉语解释文中画线的句子。（4分）

夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

14．阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法．（2分）

参考答案：

12．（1）D（2）B。

13．菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。（关键词：曰，土产，强，知）。

14．得分要点，提出看法：提出看法1分，表述完整1分。

翻译：

有个从出生以来就没有见过菱角的北方人。在南方做官，在酒席上吃菱角，连壳一起放到嘴里吃。有人说：“吃菱角要去壳。”他想掩盖自己的错误，于是说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热呀！”问的人又问：“北方也有菱角吗？”他说：“前山、后山上，哪里没有呢？”

菱角明明是生长在水中的，那个北方人却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的菱角。

教法指导：以学生自我总结为主，TR根据教案中的总结进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。

一、请大家总结下课外论说类文言文的阅读技巧

1、关注标题与注释

2、找出关键句，多为抒情议论句

3、注意常见实词的一词多义

二、谈谈本节你们的其他收获

教法指导：本环节包含预习下次课相关专题和复习本次课内容两部分，每节新课前教师对巩固练习作业进行批改与讲解，预习作业可根据实际情况安排讲解。

一、巩固练习

周公诫子

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