2016秋七年级语文上册练习18 《论语》六则.doc

18 《论语》六则

积累运用

1．字词积累——给下列加点字注音。 (1)不亦说．乎( ) (2)人不知而不愠．( ) (3)学而不思则罔．( ) (4)知之者不如好．之者( ) (5)思而不学则殆．( ) (6)不逾．

矩( ) 2．词语积累——解释下列句中加点的词。 (1)学而时．习之( ) (2)不亦说．乎( ) (3)人不知而不愠．( ) (4)温故．而知新( ) (5)可以为．．师矣( )( ) (6)学而不思则罔．( ) (7)思而不学则殆．( ) (8)知之者不如好．之者( ) (9)好之者不如乐．之者( ) (10)择其善者而从．之( ) (11)三十而立．

( ) (12)四十而不惑．( ) (13)不逾矩．．( 3．词语积累——写出下列句子中的“而”的用法。 (1)学而．时习之 ( ) (2)人不知而．不愠 ( ) (3)温故而．

知新 ( ) (4)吾十有五而．志于学 ( ) (5)学而．不思则罔 ( ) 4．句子积累——用现代汉语翻译下列句子。

)( ) 01

(1)学而时习之，不亦说乎？

(2)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

(3)三人行，必有我师焉。

5．句子积累——根据提示默写填空。

(1)《论语》中认为能保持君子风格的句子：_________________________________ ________________________________________________________________________ (2)谈“学”与“思”辩证关系的句子：____________________________________ ________________________________________________________________________ (3)中华民族向来是个热情好客的民族，我们可以引用孔子说过的“________________ ____________________________________________________”来欢迎远道而来的朋友。 6．综合性学习。

随着中国经济的快速发展，全球渴望与中国打交道、希望学习汉语的人越来越多，掀起了学习中文的热潮。至今为止，全世界已建立282所孔子学院和274个孔子课堂。如果你所在的学校也要开设“孔子课堂”，为了调动全体师生学习中国传统文化的热情，请你帮助语文老师出谋划策，完成下面的任务。

(1)为“孔子课堂”拟一则醒目、响亮的宣传语。

(2)在布置“孔子课堂”时，为了彰显中国传统文化特色，请你选择一些合适的张贴、悬挂物品，并就其中一种物品简述理由。(物品不少于两种)

(3)最近，你们班要迎来一批来华交流学习的国外中学生。请你为他们在“孔子课堂”的具体学习内容出谋划策。

02 课内精读

(一)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

(二)子曰：“温故而知新，可以为师矣。” (三)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (四)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

(五)子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

(六)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

7．将下列句子译成现代汉语。 (1)人不知而不愠，不亦君子乎？

(2)温故而知新，可以为师矣。

(3)学而不思则罔，思而不学则殆。

8．《论语》中有些语句后来发展成为家喻户晓的成语。请你从文中找出至少三个成语，写在下面。

9．学习与思考有什么关系？请结合自身实际加以分析。

10．宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”这句话是什么意思？有什么目的？

11．读了本文，你感受最深的是什么？

03 拓展阅读

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云?学而不思则罔?，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍①改之乎？不然，迨②年事蹉跎③，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”

【注释】 ①盍：何不。②迨：等到。③蹉跎：虚度光阴。 12．结合语境写出下列句中加点词的意思。 (1)或谓君不善学( ) ． (2)吾悉能识之( ) ．(3)居五日( ) ．(4)恐不及矣( ) ．

13．判断下列各组句子中，加点词的意义和用法是否相同，相同的打“√”，不同的打 “×”。 (1)何以谓之善学也 可以为师矣 ( ) ．．(2)不然，迨年事蹉跎 安然无恙 ( ) ．．(3)今日始知君言之善 君但识之而不思之 ( ) ．．(4)温故而知新 王生好学而不得法 ( ) ．．14．用现代汉语写出文中画线句子的意思。 (1)凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？

(2)夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。

15．结合课文，说说李生认为什么样的人才是善学者。(用原文中的语句来回答)这对我们又有怎样的启发？

18 《论语》六则

1．(1)yuè (2)yùn (3)wǎng (4)hào (5)dài (6)yú 2.(1)按时 (2)愉快，高兴 (3)怨恨 (4)旧，这里指学过的知识 (5)凭借 做 (6)迷惑。通“惘” (7)疑惑 (8)喜爱 (9)以(它)为乐 (10)采纳，听从 (11)有所成就 (12)疑惑 (13)超越，超过 法度 3.(1)表顺承关系 (2)表转折关系 (3)表顺承关系 (4)表顺承关系 (5)表转折关系 4.(1)学习(知识、技能)之后按时去复习它，不也是很愉快的吗？(2)懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。(3)几个人一起走路，其中一定有(可以当)我老师(的人)。 5.(1)人不知而不愠，不亦君子乎？(2)学而不思则罔，思而不学则殆。(3)有朋自远方来，不亦乐乎 6.(1)领略先哲风采，弘扬民族文化。(2)孔子画像、古今书法名作、京剧脸谱等。示例：古今书法名作；理由：书法是中国传统文化艺术形式之一，书法艺术凭借它“真草隶篆，诸体皆备；风格笔法，各有千秋”的特色，尤能彰显中国传统文化的悠久与纯粹。(3)孔子经典语录、古典优秀诗歌、中国传统礼仪等。 7.(1)别人不了解自己而自己又没什么不满，不也算得上道德修养高的人吗？(2)温习学过的知识，获得新的理解和体会，可以凭借(这一点)做老师了。(3)只学习却不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会在学业上感到疑惑。 8.不亦乐乎、温故知新、三十而立。 9.学习和思考是辩证的关系，只学习而不思考，就会感到迷惑不解，如果只是思考而不学习就会在学业上感到疑惑，因此二者一定要结合起来。(只要结合“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的意思，联系自身实际加以分析即可。) 10.这句话的意思是说，精通《论语》就可以治理天下。这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用。(意思相近即可) 11.示例：要终身学习。(或：对于学问，不但要懂得它，还要喜欢它，更要以之为乐。) 12.(1)说 (2)记住 (3)停留 (4)赶得上 13.(1)√ (2)× (3)× (4)× 14.(1)凡是

老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？(2)那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当作耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊。 15.学贵善思，不耻下问，择善而从。启发：方法比知识更重要，掌握了正确的方法，才是学有所成的关键。

附参考译文：

王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过?学习，但是不思考，就会感到迷惑?，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！……学习的人最大的忌讳，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”

老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？(2)那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当作耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊。 15.学贵善思，不耻下问，择善而从。启发：方法比知识更重要，掌握了正确的方法，才是学有所成的关键。

附参考译文：

王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过?学习，但是不思考，就会感到迷惑?，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！……学习的人最大的忌讳，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”

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