小学语文S版三年级下册第五单元教学计划及教案

高岭学校三年级语文学科第五单元教学设计

第五单元 单元计划

教材分析：

本单元由四篇课文和“语文百花园五”组成。四篇课文包括精读课文《难忘的八个字》《心中那盏灯》《十二次微笑》和略读课文《救命骨髓》。四篇课文或表现老师对学生的关爱，或表现父子亲情，或反映对陌生人付出的真诚，或表达两岸同胞的骨肉真情，有的课文配有一副或二副插图，图文结合形象直观，对学生理解课文内容起到了辅助作用。“爱”是他们的共同主题。体会课文所表达的思想感情，可以得到这样的启示：只要人人都献出更多的爱，给予别人更多的关心，我们的世界，我们的生活将变得更加美好。

教学目标：

1．会写本单元44个生字，会认33个生字。积累“与众不同、心田、抚慰”等词语。 2．能正确、流利、有感情朗读课文

3．通过品读重点句，体会句子的意思，培养借助课文的细节描写感悟人物情感阅读能力。

4.感受真情的深刻内涵，受到人物美好品质的教育与熏陶懂得关爱社会，关爱他人的道理，努力以自己的付出让社会变得更加美好。

教学重点：

1．掌握生字、新词，并能运用到学习当中。 2．正确流利地朗读课文，理解课文。

3．培养学生的学习热情，激发学生对他人以及社会的关爱之情。

4．体会文章表达的思想感情，能够借助文中的细节描写，准确感知人物的精髓品质，提升阅读理解能力。

教学策略：

1.引导学生读单元导语和观察情境图，激发学生学习本单元的兴趣，把学生带入有趣的动物世界。 2.通过不同形式的阅读课文，引导学生抓住课文的细节描写深入人物的内心世界，从而真正体会蕴含在语言文字深处的爱。

3.对于课文的感悟理解，要注重交给学生学习方法，要引导学生选择合适的方法学习，要注重学习方法的交流。

4． 注意听说读写的训练。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

单元各课主要学习内容：

1. 《难忘的八个字》写的是一个有生理缺陷的小女孩，因得到教师爱心的抚慰，而获得自信的事。 2. 《心中那盏灯》写的是一个父亲忍着寒冷精心为儿子准备冰灯的事。

3. 《十二次微笑》写的是在一次飞行的旅途中，乘务员以自己的微笑服务，获得的乘客的理解和信任的

事。

4. 《救命骨髓》写的是海峡两岸的医疗界，为了挽救一个白血病少年，二而进行密切合作的事。 课时分配：

课序 1 2 3 4 5 6 总 课 时 课题 难忘的八个字 心中那盏灯 十二次微笑 救命骨髓 语文百花园五 单元检测 课时 2 2 2 1 3 1课时 11课时

高岭学校三年级语文学科第五单元教学设计

课 题 主备单位 难忘的八个字 高岭小学三年级备课组 课 型 主备教师 精读课 马素秋 课 时 负责领导 第一课时 符维芳 知识与技能：会认“龄、嘲、”等7个字，会写“厌、恶”等14个字,掌握“年龄、嘲笑”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义;正确、流利地朗读课文。 教学 目标 过程与方法： 通过自学采用自主探究的方法学习生字新词。初步了解课文内容。理清文章脉络，提出不懂的问题 情感态度与价值观：初步感悟伦纳德老师对残疾儿童的关爱，从中受到启发。 教学 学习并掌握本课的生字新词以及理解词义；正确流利地朗读课文。 重点 教学 在语言环境中理解，体会词语意思。 难点 核心 课文主要讲了一件什么事？ 问题 教学 讲授法 自主合作探究法 方法 教学 PPT 媒体 教学 环节 教学活动 1．谈话：人的一生有许多令人难忘的东西，一次学生活动 认真倾听 齐读课题 自由说一说 设计意图 预留 汇报 2ˊ 难忘的旅行，一个难忘的人，一本难忘的书。今天我们来学习“难忘的八个字”。 2．揭示课题“难忘的八个字”， 3．解题：说说“难忘”是什么意思？读了课题你有什么问题提出来和大家一起思考。 培养学生读书发问的好习惯，学习带着问题读书的好习惯。 问题 出示 2ˊ 出示导学提示：（PPT出示） 1 .自由读课文，边读边画出生字新词，读准字音，读通句子;联系上下文或借用工具书理解词一名学生读导学提示。让学生对导学提示的要求提明确学习目标，了解探究方向 义。 2. 默读课文，标出自然段序号，并试着说一说课文讲述了一件什么事? 出质疑. 学生按导学提示读文，思考，完成思考题。 培养学生的自学能力以及独立思考能力。 自主 探究 7ˊ 学生围绕自学问题读文、思考，可以小组讨论，教师巡视指导。 组织学生汇报： 1.检查生字自学情况： 出示生字卡，检查认读情况，交流生字的记忆方法。 重点指导“嘲”的声母是翘舌音，注意和平舌音的区别。“龄”的韵母是后鼻音。“捂、抚”的音相近，注意区别。 2.观察字形， 指导书写。 （1）出示要求会写的字，学生认真观察，独 一名同学回答 全班同学开火车读生字新词。 2-3名同学交流识字方法，其他同学补充。 认真观察，练习书写。 学生提出不懂得词语共同解决。 培养学生认真观察的好习惯，掌握识字方法。 在质疑与解疑中培养学生不懂就交流 完善 16ˊ 立识记。 （2）指名交流识记的方法并口头组词。 （3）教师重点范写，指导“唇、挺”。 注意写字姿势的要求。 3.质疑解疑，学生提出小组内未解决的字词疑问。 教师适当点拨 4.汇报课文有几个自然段，指名正确、流利地分段朗读课文。其他同学认真倾听、评价。 5.指名概括课文讲了一件什么事？其他同学认真倾听、补充。 1.读课文的时候，不仅仅是声音大就是认真，关认真倾听、评价。 问的良好习惯。 2名同学回答，其他同学补充完善。 倾听并读文。 谈一谈。 发散学生的思维能力，同时为下节课的学习打下基础。 点拨 键是动情，只有把自己打动了，才会打动别人。深入 我们读文时，要设身处地的想象小女孩的处境，3ˊ 体会小女孩情感的变化。让我们带着对小女孩的 有感情地再读一读课文吧！ 2.文中的老师和小女孩给你留下了怎样的印象呢？ 拓展 反思 2ˊ 1.今天的学习，同学们还有哪些不懂的问题？ 教师点拨解决。 2．这节课你有哪些收获呢? 1.比一比，再组词 嘲（ ） 测（ ） 验（ ） 朝（ ） 侧（ ） 脸（ ） 提出不懂的问题。 2名同学谈收获。 独立组词。 加深学生对字词的掌握。 基础 训练 列（ ） 岭（ ） 4ˊ 烈（ ） 龄（ ） 2.摘抄本课中自己喜欢的词语，写在积累本上。 摘抄词语。 3.写《写字》书，把本课生字写正确、美观。 练习书写写字本。 自由阅读。 提高学生的阅读能力。 延展 提升 2ˊ 1． 引导学生阅读《语文同步读文》中的《新年礼物》和《老师说我是“小蚌壳”》。 17 难忘的八个字 板书 设计 与众不同 嘲笑 自卑 低落 反思 升华

课 题 难忘的八个字 课 型 讲读课 马素秋 课 时 负责领导 2课时 符维芳 主备单位 高岭小学三年级语文备课组 主备教师 知识与技能：通过抓住重点词句，深入理解课文内容，体会文章所表达的思想感情;有感情地朗读课文。 教学 过程与方法：通过自主学习，多种形式朗读，学习作者抓住人物特点写人的方法，理解课目标 文内容。 情感态度与价值观：品读课文，体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情。 教学 重点 教学 难点 核心 通过抓住重点词语，深入理解课文内容，体会文章要表达的思想感情。有感情地朗读课文。 体会“我愿你是我的女儿”这八个字的思想感情。 伦纳德老师为什么对“我”说“我愿你是我的女儿”？为什么这八个字让“我’终身难忘？ 问题 教学 讲授法 自主合作探究法 方法 教学 PPT 媒体 教学 环节 预留 式认读）。 自由说一说 一名学生读导学提示。让学生对导学提示的要求提识进行有效的复习，为第二课时的学习做铺垫。】 明确学习目标，了解探究方向 教学活动 1、1．认读字词（课件展示，学生以开火车的形学生活动 开火车认读 设计意图 对第一课时的知汇报 2、回忆课文主要讲了一件什么事？ 3ˊ 3、揭示板书课题。 1、出示导学提示： 用自己喜欢的方式读2～7自然段 问题 出示 2ˊ 伦纳德老师为什么对“我”说“我愿你是我的女儿”？为什么这八个字让“我”终身难忘？ 出质疑. 画出相关语句读一读，抓住重点词句，自己的体会。 （先自主学习，再小组合作交流，完成思考题。） 其他同学明确学习目标。 自主 探究 7ˊ 学生围绕自学问题读文、思考，可以小组讨论，教师巡视指导。 组织学生汇报： 1. 小组汇报讨论结果，并出示重点句段，反复品读. (1)这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我的女儿！” （结合听力测试的经过）应该怎样读？ (2)伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。 引导抓住“温暖的阳光”，体会伦纳德老师的话给“我”缺少关爱的温暖的内心带来的巨大的学生按导学提示读文，思考，完成思考题。 学生读句子。 谈体会。 学生读句子。 感受小姑娘的心情。 鼓励学生联系课文进行总结 谈自己的感受。 学生自由交流，发表自己的想法。 培养学生的自学能力以及独立思考能力。 引导学生通过朗读，体会老师外表的美丽、烘托出老师心灵的美好，反衬出老师对“我”的爱。 培养学生抓重点语句理解课文内容的方法，同时培养学生的小组合作、交流的能力。 交流 完善 17ˊ 变化。 （3）“一个小女孩儿，有着一副畸形难堪的嘴唇，弯弯的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼我。” 想象：这个小女孩会有什么样的感受？ 5．师问：在你的眼里，伦纳德夫人是一位怎样的老师？ 6．出示语句：每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。 7.联系第一自然段，思考：作者对人生的看法前后有深不同？ 小结：因为伦纳德老师充满温情的八个字，使作者看到人与人之间的真情如阳光般美好，渐渐鼓起了生活的勇气，并且在后来成长为一名作家。 作者抓住了外貌描写来衬托人物的心里，从认真倾听。 通过点拨，更好的感知课文深刻的主题，并深化对师爱的认知。 点拨 深入 2ˊ 故事中，我们感受到了那浓浓的慈母般的师爱，文中作者对伦纳德老师评价的“很美”“很可爱”已经不单纯指外表了，同时更指向精神品质的美和可爱。 拓展 反思 3ˊ 基础 通过这节课的学习你有什么收获？ 把下列词语排列成通顺的句子. 1.耳语 这种 测验 对付 我 有办法 自由说一说。 试着排列成句。 培养学生的语感。 训练 2.八个字 这 一束 温暖的 直射 仿佛是 3ˊ 阳光 心田 我的 延展 提升 3ˊ 课下为残疾人做一件好事。 难忘的八个字 板书 设计 一次耳语测验 受同学的嘲笑、内心自卑—————→抚慰心灵、鼓起勇气 “我愿你是我的女儿” 反思 升华 课题 18心中那盏灯 主备 高岭学校三年级语文学科备课组 单位 课型 主备教师 讲读课 马素秋 课时 负责 领导 第一课时 符维芳 知识与技能：会认“巷、享”等10个字，会写“盏、街”等15个字,掌握“走街串巷、享受”等词语，教学 并联系上下文和生活实际理解词义；正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。 目标 过程与方法：通过自主探究、合作学习等方式学习生字新词；初步了解课文内容。 情感态度与价值观：初步培养学生感受亲情的温暖的思想感情。 教学重点 教学难点 核心问题 教学方法 教学 环节 学习并掌握本课的生字新词以及理解词义；正确、流利地朗读课文。 理清文章脉络，把握课文主要内容。 课文主要讲了什么内容？ 讲授法、自主学习法、合作探究法。 教学活动 学生活动 设计意图 现在的孩子的生活与课文的时代背景相差甚远，因此适当进行点拨铺垫，以拉进学生与课文的距离。 预留 1．课件出示各种灯笼图片： 汇报 同学们，看看这是什么？在过去的年代里，过春节的时候，看图猜名称，交流。 齐读课题。 3ˊ 农村的孩子们最快乐的事就是夜晚打着灯笼在漆黑的小路上 行走、玩耍。今天我们要学的课文就是关于灯笼的故事。 2．揭示课题并板书：心中那盏灯 问题出示自学问题： 指一名学生读自 出示 明确学习目标，了1.自由读课文，边读边画出生字新词，读准字音，读通句子。 学问题。 3ˊ 解探究方向，培养 联系上下文或借用工具书理解词义。 学生边倾听边思2. 默读课文，标出自然段序号，并试着说一说课文讲述了一件什么事? 考，明确学习任务。 学生带着问题学习的好习惯。 自主 让学生根据导探究 先自学出示的问学提示去学习，给8ˊ 学生自由读课文，思考问题，整理答案；师巡视，并参与个题，再小组交流。 学生创设宽松的学别小组的讨论。 习氛围，把学习的主动权交给学生。 交流组织学生汇报：（检查自学成果） 完善 15ˊ （一）下面请××同学汇报第一题 1. 学习生字、新词 多媒体出示生字、新词，学生认读（读准字音） 重点指导“巷和享”是同音字，是音同调不同。 “璃”在词语中要读轻音。 2.交流识字方法。 预设：①我用“合在一起成新字”的办法来识记生字， 3.游戏巩固生字 ①“给生字宝宝找朋友”（课件出示生字卡片和拼音卡片，一位同学上黑板点生字卡片，一位同学快速读出拼音卡片）。 3.指导难写或易错字： 教师重点指导“巷、盏”两字的书写。 4．联系上下文理解词语“隐约”走街串巷”?? （二）下面请××同学汇报第二题 1．说一说课文的主要内容？ 引导学生回答：本文通过对童年往事的回忆。讲了一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，表现了父亲对儿子的深爱之情。 一名生汇报。 全班开火车读生字、新词。 男女生比赛读。 2名同学交流识字方法，其他生补充。 2名同学一组游戏识字。 学生仔细倾听，认真观察，练习书写。 指名回答，其他同学补充。 指1——2名学生说一说，其他同学补充。 学生自由发挥自己的识字方法与更多的伙伴谈自己的识字经验。同时，对于整个教学过程来说，又是一种调节和放松。 通过游戏的方式巩固了识字，同时活跃了课堂气氛。 引导学生观察字在田字格中位置，逐步练习，提高写字水平。 培养学生的概括能力。 点拨师点拨： 本文是按事情的发展顺序来写的，按照事情的发生、 深入 3′ 发展、高潮、结局的过程来写，用一段话或几段话写清事情1—2名同学自由的起因、经过和结果。 回答。 发挥学生的思维能力。 拓展1．通过这部分的学习，同学们还有哪些不懂的问题？ 反思 2′ 教师点拨解决。 2．通过这节课的学习，你有哪些收获？ 提出不懂的问题。 谈收获。 组词。 深化字词的记基础1.比一比，再组词 训练 5′ 湖（ ） 离（ ） 勾（ ） 质( ) 糊（ ） 璃 ( ) 句（ ） 斤（ ） 1. 在括号里填上合适的词语。

( )的灯笼 （ ）的小花 （ ）的泪珠 （ ）的双手 3.汇总好的词语，积累比喻句。 忆，夯实基础。 积累词语、句子。 延展引导学生阅读《语文同步读文》中的《我真舍不得爷爷走》课下自由阅读。 提升 和《给予是快乐的》。 1′ 提高学生的阅读能力。 板 书 设 计 18心中那盏灯 盏 磨 巷 反 思 升 华 课题 主备 单位 18心中那盏灯 高岭学校三年级语文学科备课组 课型 主备教师 新授课 马素秋 课时 负责 领导 第二课时 傅伟芳 知识与技能：通过引导学生抓住重点词语，深入理解课文内容，体会文章所表达的思想感情；有感情教学 过程与方法：采用并学会用自主学习的方法，通过多种形式地反复朗读，加深对课文内容的理解和感 目标 悟，体会父亲对儿子的怜爱之情。 情感态度与价值观：学习作者抓住人物特点写人的方法，养成积累好词好句的习惯。 地朗读课文。 教学重点 教学难点 核心问题 教学方法 教学 环节 有感情地朗读课文；引导学生体会课文中的重点词语、句子，反复朗读，体会作者的思想感情。 学习深入体会浓浓的父子情。 “我”为什么说父亲做的冰灯是一盏最美的灯？ 讲授法、自主学习法、合作探究法 教学活动 学生活动 齐读课题。 全班开火车读词语。 1名学生汇报。 设计意图 以学生喜闻乐见的游戏活动导入新课，既回顾了旧知又激发了学生学习本节课的兴趣。 预留 1. 、这节课我们继续学习第18课《心中那盏灯》 （PPT出示） 汇报 2、以开火车的形式复习字词。3ˊ 3、回忆一下，课文主要讲了一件什么事？ 问题出示自学问题： 一名同学读自学 出示 默读课文5-13自然段 问题，其他同学认明确学习目2ˊ 用“----”画出描写父亲做冰灯的语句，用心体会父亲对儿真倾听，领会本节标，了解探究方向。 子的情感。议一议“我”为什么说父亲做的冰灯是一盏最美的灯？ 课学习目标。 自主1.生围绕自学问题读文、思考、标注，整理问题的答案。 探究 7ˊ 2.如有疑问，小组讨论，师巡视，并参与讨论。 学生带着问题阅读、思考、标注自己的体会。 培养学生的阅读能力，自学能力，独立思考能力，小组合作学习能力。 交流组织学生汇报： 完善 16ˊ 重点点拨（课件适时出示重点语句、词语引导读、悟） 引导学生从父亲的动作和父亲和儿子的对话两方面进行交流。 动作描写 （1）出示描写父亲动作的词语：托着、打磨、擦擦、捂。 （PPT出示：我努力睁开眼睛??再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。） 指名读，随机指导感情朗读，谈谈自己的体会。 语言描写 （2）分角色朗读6到13自然段，其他同学倾听思考，从父亲与儿子的对话中你感受到了什么？ 相机理解“尴尬”一词，体会父亲的心情。 （4）、师感情朗读（PPT出示）“听了父亲的话??他的手真凉啊” 读后，谈体会。 师小结：父亲就这样忍受着寒冷，打磨着冰灯，透过父亲做指名汇报，其他学生补充纠正。 通过抓住重点一名学生读句子。词语、句子进行教2名学生抓重点词，理解体会。 分角色朗读。 指2名同学抓典学，边读边思考等方式 型词语，谈体会。 抓住感受深的句子引导回答。 学生自由交流自己的想法。 统领全文，给学生充分的时间让学生自主探究，引导学生准确理解词语，从而体会文章所要表达的情感。] 冰灯的动作和语言，我们深深体会到父亲对儿子的那份爱。 （板书：父爱子） 从儿子关切的话语中我们感受到，文中不同学读句子，抓词仅有父亲对儿子那份无私的爱，也有儿子对父亲的爱。（板书：语谈体会。 子爱父） 3、齐读14自然段，思考：这样不易保存的灯，为什么是一盏最美的灯呢？ （2）学生自由议一议，教师做引导。 齐读。 自由交流。 谈一谈。 点拨这是一盏凝聚着父爱子、子爱父的浓浓父子深情（板书：认真倾听。 深入 “那是一盏最美的灯”）。正因为 1ˊ 深情）的灯，所以我们说（ 这样，这盏冰灯永远珍藏在了作者心中。 拓展1.回忆作者 反思 4ˊ 2．通过这节课学习，同学们还有哪些不懂的问题？ 教师点拨解决。 3．这节课，你有哪些收获？ 说一说。 提出不懂的问题。 自由畅谈。 引导学生层层深入，探究文本，升华主题。 基础1. 用下列词语说一句话。 训练 享受: 5ˊ 纳闷： 2. 根据课文内容填空。 这篇课文主要写了（ ）给（ ）做（ ）的事情，表现了( ).因此，在作者心中所珍藏的比仅仅是一盏（ ）。而是伟大的（ ）. 指名填词语 说一说，填一填。 夯实学生的基础，培养学生的思维能力和语言表达能力。 延展播放歌曲《父亲》，听后简单说一说自己对父爱的理解。 提升 2ˊ 板 书 设 计 18、心中那盏灯 深情 父爱子——————子爱父 反 思 升 华 课题 主备 单位 19.十二次微笑 高岭学校三年级语文学科备课组 课型 主备教师 新授课 马素秋 课时 负责 领导 第一课时 符维芳 1.知识与技能：会认“谅、偿”等7个生字，会写“项、乘 ”等15个生字；理解掌握“事项、延误、教学 的主要内容。 目标 手表、原谅、委屈、旅途”等词语的意思并联系上下文理解词义；正确、流利地朗读课文，把握课文过程与方法：通过自学、小组讨论等方式学习生字新词；初步了解课文内容。 情感态度与价值观：初步感受人世间互相信任、互相关爱的真情。 教学重点 教学难点 核心问题 教学方法 教学 环节 学习并掌握本课的生字新词以及理解词义；正确、流利地朗读课文。 理清文章脉络，把握课文主要内容。 课文主要讲述了怎样的故事？ 自主学习法、合作探究法。 教学活动 学生活动 设计意图 音乐导入新课，既吸引了学生的注意力，同时活跃了课堂气氛。 猜猜预留 1、1同学们，在上课之前我们先来欣赏一首音乐，大家来猜学生听隐约，， 汇报 猜这首歌的歌名。播放音乐《你的微笑》歌名，有的同学可能会猜到是《你的微笑》 齐读课题 4ˊ 2、对，同学们，我们刚才所欣赏的那首歌的名字是《你的微笑》。是的，生活中多一份微笑，便会多一份快乐。今天，我们来学习一篇关于微笑的文章，板书课题：十二次微笑（齐读课题）看到这个题目，你们会有什么样的疑问呢？有的学生可能会问为什么会有十二次微笑，有的会问是谁的微笑??（那好，现在就让我们带着这些疑问来学习课文） 3.揭示课题，板书课题。 4.读了这个课题，你有哪些疑问？ 问题同学们有这么多的疑问，那么学完这篇课文，问题就会迎刃 出示 3ˊ 而解了。 出示自学问题： 1．.自由读课文，边读边画出生字新词，读准字音，读通句子。联系上下文或借用工具书理解词义。 2. 默读课文，标出自然段序号，并试着说一说课文讲述了一一名同学读自学问题，其他同学认真倾听，领会本节 明确学习目标，了解探究方向。

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