第二单元 丰富多彩的学校生活

第二单元 丰富多彩的学校生活 第 二 单元整合目标及内容一览表

教材内容 单元目标 整合内容 课时目标 学科内 学科间 整合后的学习学科外 方式 第二单元 关爱他人 1、在1、正确、流利地朗读本单元本单课文，了解课文的主要内容，元学知道本单元课文的主题。 习中，2、正确认读本单元的词语，在知大体理解词语的意思。 识点3、了解课文的主要内容，提上，学炼本单元主题 生要认识二类字，并且能1、正确认读课文中的词语，写一并能够借助工具书，联系上下类字，文或结合自己的生活实际，理了解解词语意思。 一些2、进一步加强学生对词语的关爱感受，练习写话，培养学生的他人发散思维和想象力。 知识。 1、在朗读中感悟，并积累词2、在句， 理解课文内容，体会情感上，学课文表达的意思。 2、启发学生体会学校生活多会关姿多彩的，充满情趣的。 爱他人。 初步理解词语的意思，感悟升华并试着运用。 教学中可以举行主题班会，让学生主题丛书畅所欲《秋天的童言，谈话》 谈自己对学校生活的感受。 自主、参与校合作、园活动 探究 诵读《书香润年华》第2 组 自主、合作、探究 启发孩子要体会学校生活是多姿多彩的。 走进生活，感受学校生活充满情趣。 自主、合作、探究 资料：学校图片 自主、合作、探究 【教材分析】

学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏；在音乐室唱歌、跳舞、练乐器；在植物园赏花、浇水、

追蝴蝶??这也是本单元的学习主活。识字2的十二个词语，描绘出一幅素质教育理念下的学校生活画面。《一株紫丁香》写出了孩子们的美好心意，对老师的问候与感激。《我选我》体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。《一分钟》留给我们值得思考的东西，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。在《难忘的一天》中又见到了邓爷爷，他还是那么亲切，还是那样话语简洁而目光深邃。他用发自内心的笑容和两次紧紧的握手，表达了对下一代的关心，对祖国未来的展望。 【整合课外内容】

1、师生搜集的课外资料。 2、《主题学习丛书》 【教学时间安排】

字词读写课 2课时 课文品读课 2课时 拓展阅读课 1课时 主题习作课 1课时 单元过关课1课时 单元过关课1课时 综合实践活动1课时 【教学过程设计】

字词读写课（一）

【教学内容】识字2、第5课、第六课的前五个一类字 【教学目标】

1、强化识记“钢、喂”等27个二类字，写会“胡、戏”等于23个一类字。

2、联系上下文初步理解它们的意思，感悟升华并试着运用。 【重点难点】

识记生字，并试着运用。 【教学过程】 一、谈话导入：

谁还记得本单元的主题是什么吗？（指生回答）上节课，我们初步认识了生字的读音，这节课将对生词进行初步的理解与运用。 二、感知词意

1、多媒体出示生词：按词性来分：名词、动词、形容词

（动词）拉二胡、唱京戏、下围棋、弹钢琴、观天气、

伸进、消除、牵挂、养金鱼、休息 踮脚、补选、

（名词）歌声、小院、委员、教室、掌声、响声、集体 （形容词）疲倦、困了、甜美、亲切、愣住 2、先自由读，后指名读，最后齐读 3、理解重点词语。

采用多种途径来理解，可以是联系上下文，可以通过近反义词、可以查字典，可以表演等，以理解了词义为目的。 4、带着对词语的理解与感悟读出韵味来。 三、指导书写

1、出示一类字，对重点字进行分析字形、强调注意，如何牢记。易错字重点强调，如：“琴”的下边是个“今”。 2、师正确范写，生规范书写。 四、词语运用

1、从出示的词语中选几个写一段话，要求语句通顺、用词准确。 2、先自由修改，然后小组内交换修改，推选出本组内最优秀的。 3、班内精彩片断展示。 五、拓展阅读

阅读《主题丛书》之《小雨点》 1、有感情读，想想你体会到了什么？ 2、小组内自由展示读。 六、布置作业：

1、写会本课中新学的一类字，并组词。 2、搜集赞扬老师的儿歌。

【知识树】

正确流利朗读背诵课文，感受师生的情谊。感受老师对孩子的爱学生自读自悟以“爱”为主题体验课余生活的多彩与乐趣体会情感课文内容课文围绕紫丁香讲了一个什么故事呢？理解课文内容，体会文中情感一株紫丁香 课文品读课（一） 人教版六年级语文上册教材【教学内容】识字2和《一株紫丁香》 【教学目标】

1、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 2、体会师生之间的浓厚感情，树立起尊敬老师的意识。

【重点难点】

理解课文内容，体会文中情感。 【教学过程】

一、谈话导入：

你参加过哪些丰富多彩的校园活动？ 二、学习《识字2》

1、图上的小朋友在干什么？先在图上标出序号，然后在后面的词中找出来也标上相同的序号。哪些是图中没有的，画上横线。 2、同桌之间互相读一读，要读准确。

3、指导读，读出韵律来。如：练-书法、画-图画??体会这种动宾词语。（不用告诉学生动宾术语，读出来，体会进去就行） 4、赛读，比比谁读得好。 三、学习《一株紫丁香》

1、出示紫丁香图片，做简介，师生互相补充。 2、出示自学提示：

课文围绕紫丁香讲了一个什么故事呢？你从中体会到了什么？把你的感情融入到诗中好好读一读吧！ 3、学生自学后小组内交流。 4、班内集体交流。

5、指导有感情地朗读。

第一小节要读得轻，第二、三、四、五小节要用说话的语气读，这几节诗中都有对老师的呼唤，要通过声音的高低和长短变化表现不同的语气。 6、配乐读朗诵。 7、尝试着背诵

四、学了这首儿歌之后，你有什么感受吗？ 五、小练笔，直抒胸意。

书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）现在，你们想对老师说什么？请把自己想说的话写下来吧！可以用刚才我们交流的诗句。

六、拓展阅读

老师，辛苦了

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？

是您！老师！ 您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！

您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。

1、带着对老师的感激与崇敬之情自由读。 2、指名读， 3、小组内分部朗诵。

4、以小组为单位进行展示，朗诵。

七、布置作业： 1、背过《一株紫丁香》 2、查阅6-8课生词的意思。 八、板书设计：

5 一株紫丁香 美

我们 夜夜做伴

沙沙唱歌

盛开笑脸

字词读写课（二）

【教学内容】6课一类字的后五个，7、8两课的生字词 【教学目标】

1、强化识记“零、悔”等22个字，会写“青、室”等23个字。 2、理解重点词语的意思并学会运用。 【重点难点】

生字词的识记与运用 【教学过程】

一、直接导入新课：这节课我们来强化识记本单元剩下的生字词。 二、理解词意

出示生字词，按一类字、二类字分类出现。

一类字：教室、学校、班级、哈欠、闹钟、迟到、叹息、普及、身体、

仔细、计算、礼貌、更加、怦怦跳、一次

二类字：丁零零、决定、后悔、冒着、展览馆

笑容、 兴奋、灿烂、握手、紧张

1、自由读、指读、同桌检查读、开火车读。

2、谈谈自己对词意思的理解。有些词语可以通过动作或表情来

理解，如“愣住、哈欠、叹气”等，还有的可以通过对比来理解， 如“亲切”可以跟“严肃”举例来体会，也可以师范读课文中的 句子让学生体会。

3、带着自己对词意的理解读词语，要读出自己的感悟。 三、指导书写。 1、出示一类字，齐读。

2、怎样记住它？（可以采用熟字加偏旁、熟字换偏旁、编字谜、

字本身的意义、扩词等）

3、师范写，生跟写。重点强调：“青、教、切、包、迟”等易错

笔画。

四、连词成句

1、 从以上出示的词语中选几个来写一段话。

2、自己修改、小组内修改、小组内推荐优秀的在班内展示。 五、拓展阅读：《主题丛书》之《秋菊》 1、自读古诗，你体会到了什么？（秋菊的坚强） 2、带着对秋菊的敬佩有感情地读。 六、布置作业： 1、生字写会。

2、把27页的“我会读”中的词读会，并把会的写一写。

【知识树】

课文品读（二）

体会领导对下一代的关心感受自己肩上的责任欠、哈、级班、学校普及、、室息教叹、到迟闹钟、词语易读写错字体会一分钟的重要性用适当的方式表现自我课文内容背包、难忘一我的分选一钟我天兴奋 【教学内容】品读6、7、8课文 人教版六年级语文上册教材【教学目标】

1、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得 应当为别人服务。

2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。 【重点难点】

理解课文内容，体会思想感情，受到教育。

【教学过程】

一、由成语故事导入新课：

师讲“毛遂自荐”的故事导入新课。 二、学习《我选我》 1、自学提示：

（1）当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。 （2）为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？ 2、指导朗读。

“选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的??”要读得慢而低，显示出教室里很安静，大家正在思考问题。“我选我”，要读出坚定的语气。（让学生多读王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员：①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。）老师的话要读得和蔼可亲。王宁的话要读得诚恳、坚定。

3、我们应该学习王宁什么品质呢？

4、有感情地朗读全文（齐读、分小组赛读、个别读）

三、学习《一分钟》

1、做游戏：请同学们睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间

长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

2、出示自学提示：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了“的时候，会想些什么？你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？

3、先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情，再小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理，然后派代表到全班交流；最后通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。 4、让学生设身处地想象着读最后两段，感受这一分钟的重要性。 5、有感情地朗读课文，边读边体会元元的心情。 四、学习《难忘的一天》

1、自学提示： “我“为什么忘不了这一天？画出“我”心情变化的句子，体会着读一读。 2、小组讨论

3、指导读好第二段，联系上下文，理解当时紧张的原因，体会着读出来。其它几段，也试着采用这种方法来读。

4、理解“忘不了肩上担负的责任”这句话，联系自己谈体会。 5、通读全文，读出“我”的心情的变化。 五、学以致用，学习本文，写一段心里活动。

1、提示：如比赛时、考试时、做错事时、发试卷时等。 2、交流精彩片断。 六、拓展阅读：

有关珍惜时间的名言

1.节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。

————鲁迅

2.时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ——郭沫若 3.我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。

——达尔文

4.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

——富兰克林

（1）、读一读，说说你对感兴趣的一句话的理解。 （2）、喜欢哪句把它背下来。

七、布置作业：

1、通过查资料说明，人们一分钟能做多少事。

2、搜集邓爷爷的故事。 七、板书设计：

6、我选我 热爱劳动 胆大自信

7、一分钟 迟到二十分钟 珍惜时间 8、难忘的一天 紧张—— 平静 担负责任

拓展阅读课

【教学内容】《主题学习丛书》之《名人的童年》

【教学目标】通过读名人的童年故事，让学生从中受到启发，明确自己的人生目标，树立正确的人生观和价值观。 【教学过程】 一、导入新课：

你了解哪些名人？（指名交流）今天，我们一起读读他们的童年故事吧！ 二、自由阅读《名人的童年》（117-127页） 要求：1、认真读故事，你从中受到了什么启发？ 2、画出文中的好词妙句，谈谈体会。 （一）学生自由阅读

（二）小组内交流，推荐一名准备班内交流。 （三）集体交流。 三、小练笔 写下读后的感受。 四、布置作业：

1、继续修改读后感，并读给家长听。 2、继续搜集阅读名人故事。

主题习作课

【教学目标】

1、锻炼学生的口语表达能力和自信心。 2、培养学生的通畅地表述自己的想法。 【教学过程】

诵读：《书香润年华》第二组 一、 回忆《我选我》课文主要内容 二、 实话实说：你会选自己吗？

1、王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？ 2、如果班里改选干部，你会不会选自己？

以上两个问题，先让学生思考，再以学习小组为单位（也可以自由组合），

讨论交流。要鼓励学生大胆说出自己的想法，不要妄加指责，但可以有礼貌地进行客观的评论。如果选择自己和不选自己两种意见比较对立，允许学生进行有理有节的辩论。

三、 出个主意：应该怎么选

如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，应该怎么办？（引导学生就老师指定、谦让、商议、竞选投票等形式进行评议，看看哪一种形式好，培养学生的竞争意识和民主意识。） 四、展示自己：竞选“演说”

1、创设情境：班内进行干部改选，请同学们自由竞选演说。 2、集体评议。 五、抒写胸意：叙写演讲稿

将自己的演说稿简单地写下来。 六、修改演讲稿，自己改，找好朋友修改。

七、布置作业：将演说稿读给家长听，听取家长的意见，再次修改。

第二单元过关课

【课时教学目标】 1、掌握本单元词语。

2、熟记课文中需要背诵的段落。 3、了解美好的校园生活。 【重点难点】

熟记字词，掌握重点句段。 【教学过程】 字词过关：

一、 看拼音，写词语。

sǎo mù fēng mǎn yǒng gǎn jiàn kāng jiān yìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shang lì yǔ zh?u jí xiáng hǔ jiǎ hǔ wēi ( ) ( ) ( ) ( ) shēn jí míng ka daì ( )请 高 ( ) 闻( ) 作( ) （ ）表

( )情 着 ( ) 文( ) 时( ) ( ) 路 ( )手 南 ( ) 鸟( ) 听( ) 等( ) 二、 比一比，再组词。

晓（ ）暖（ ）晾（ ）纸（ ）原（ ）泼（ ） 绕（ ）缓（ ）惊（ ）低（ ）源（ ）拨（ ） 三、 填表。

字 部首 总笔画数 结构 读音 组词(两个) 艳 乃 民 四、填空。

1、 照样子，填空。

（穿）衣服 一（根）扁担 （美丽）的江南 仔细地（观察） （ ）饺子 一（ ）衣服 （ ）的朝霞 缓缓地（ ） （ ）船帆 一（ ）公园 （ ）的生活 惊讶地（ ） （ ）本领 一（ ）火车 （ ）的华山 勇敢地（ ） 2、 在括号里写出下列词语的近义词。

专心致志（ ） 特别（ ） 忘怀（ ） 闻名中外（ ） 著名（ ） 永远（ ） 句段过关：

一、把句子补充完整。

（1）( )忙着 ( )。 （2）( )觉得 ( )。 （3） 森林里，( )。 二、 按课文内容填空。

（1）她 ( )唇儿，( )裙儿，轻轻地( )心里却( )也摔这么痛快地一跤！

（2）( )50岁时写了一首著名的小诗《游子吟》：

( )，( )，( )( )，( ), ( ).

， （3）木兰( )了亲人，( )战袍，( )骏马，( )黄河，( )燕山，( )了前线。

（4）秋风吹遍了( )，把这( )。 （5）日出江花红胜火，( )。 三、口语交际。

一天，青青走在放学的路上，她看到一位阿姨拎（līn）着一袋垃圾，随手扔在马路边上，她连忙走过去，说：“ ( )” 阿姨听了，( )。 四、阅读短文。

徐文长从小就善于动脑筋思考，是个聪明的孩子。徐文长的伯父很喜欢他。有一天，伯父笑着拿出一包礼物并把礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“这礼物是给你的,你既不能站在凳子之类的高地方去取，也不能把竹竿横（h?ng）下来。”徐文长摸了摸后脑勺（sháo），眼珠一转，只见他举着竹竿走到一口井边，然后把竹竿向井里放，当竹顶快到井口时，他便轻而易举地拿到了那件礼物。伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！” 【问题】

1、 多音字组词。

zháng（ ） zhe（ ） zhuǎn（ ） chǎng（ ） zháo（ ） zhuàn（ ） 2、 根据下面的意思从短文中找出相应的词，写在括号里。 （1） 形容事情容易做。 （ ） （2） 形容很快有了解决事情的办法。 （ ） 3、 伯父夸徐文长聪明是因为：( ) ① 伯父喜欢徐文长

② 徐文长爱动脑筋，按伯父的要求拿到了礼物。 4、给文章加上合适的题目：( ) 五、想象写话。

啄木鸟、大象、老牛三种动物各有各的拿手本领，谁也不服输。最后他们听了猴子的话，都明白了一个道理。请发挥想象，写一个故事。

综合实践课

【课前准备】

1、用画图画、做手工、讲故事、朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。 2、找两名主持人，并写好主持词。

【教学目标】通过各种形式，既发展了学生的语文实践能力，又增强了学生敬师尊师的情感。 【教学过程】

一、 开场白

主持人：敬爱的老师，加减乘除，算不尽您付出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这里，我们将为您献上深深的祝福！

“老师，我爱您”综合实践汇报会现在开始！ 二、师恩如歌。

歌曲连唱，以唱歌的形式来表达对老师的感激之情的同学上台表演。 三、师情如诉。诗歌朗诵，不宜太长，要求感情充沛。

四、师意如画。用绘画的形式表达对老师的情意的同学上台展示，边展示边解说。

五、师表如山。讲述老师的故事，或用自做的小手工表达对老师的崇敬。 汇报会分篇章进行，两个主持人轮流主持。

六、结束语： 主持人：

（甲）假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

（乙）因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

（全体学生合）老师，感谢您！老师，您辛苦了！

编者：娄海娟 校对：曹玉凤

【教学反思】

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/3kvp.html