对高中英语阅读课第一课时教学策略的探讨

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对高中英语阅读课第一课时教学策略的探讨

作者：杨敏

来源：《试题与研究·教学论坛》2017年第09期

摘 要：众所周知，备课是教师的一项经常性、细致性工作，包含三个方面的核心内容，即教材、学生、教法。如何备好高中英语阅读课第一课时的课是高中英语教师一直以来都在探讨的问题。本文首先从warm up，reading，summary三个层面谈论一些作者对如何备好一节阅读课的具体想法。并以北师大版高中英语教材Unit18 Lesson 1的阅读课为例，从实践的角度说明Reading 第一课时的教学设计及策略。

关键词：教学策略；阅读第一课时；立足教材；学生为中心 一、引言

备课是教师根据课标的要求和学生的特点，结合实际课堂教学情况，选择适当的表达方法，从而保证学生能够高效地掌握所学内容的一个重要教学步骤。英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来的发展创造有利条件。英语阅读能力在英语教学中占有极其重要的地位，因为它是英语对话的主要环节，因此培养和提高学生的英语阅读能力已经成为英语教学的重要目标。笔者在从事高中英语教学的这几年通过平时的学习，对英语阅读课中第一课时的三个层面（warm up，reading，summary）进行了探讨，并结合一节阅读课为例分析老师在备阅读第一课时的时候需要注意的一些备课策略。 二、从教材出发——warm up

教材是基于课标、落实教学目标的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。因此，要想上好一节课，教师必须深入研究课标和教材，仔细研究有关教材内容的参考书，弄清楚教材想要表达的真正意图，并结合学生的实际情况确定各章节的教学目标、重点、难点、关键点及知识的内在联系等，科学合理地确定教学目标。在确定好以上内容之后，老师要做的就是用一个好的warm up来引入本节课的内容，同时也能将学生的注意力完全吸引到课堂上来，warm up作为一节课的第一个环节，在很大程度上决定了一节课的成败。很多老师会采用一些图片、视频和音乐等形式来做warm up，通过这些形式能够很快地将学生的注意力吸引到课堂上，并有意无意地让学生了解本节课的教学目标，以及想让他们达成的目标是什么。那么在准备一节阅读课的时候，还需要考虑的就是怎样快速有效地提高学生的阅读技能，并掌握阅读课文的内容。因此，可以将整个阅读环节分为快速阅读和仔细阅读两个环节。快速阅读主要是为了培养学生在有限的时间内阅读一篇文章并得出文章的主旨大意。这一环节对于这一节课的教学目标来说是非常重要的一个环节。其次，仔细阅读也就是精读，是为了让学生更充分地掌握文章的知识点及语法点。在老师在指导下让学生完成相应的任务，同时老师应指出并详细讲解文章出现的生词、句法和语法。因此，在备课的时候老师需要对教材有全面透彻地分析和了解，力求能够满足每一个学生的需要。当然，教材的改革是一个长期的不断完善的过程，尽管

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