14、圆珠笔 教学设计

14、圆珠笔

教学目标

科学知识

能说出圆珠笔的结构和各部分的功能。

科学探究

能用拆装的方法观察认识圆珠笔的结构和功能。

科学态度

能积极参与到探究活动中,实事求是地对圆珠笔的拆装过程进行表述。

科学技术社会与环境

了解科技产品与人类生活密切相关。

教学重难点

能用拆装的方法观察认识圆珠笔的结构和功能。

教学准备

教师准备：

1.老师收集各种圆珠笔.

2.与本课有关的媒体课件。

学生准备：（四个学生一组）

铅笔一支、各种圆珠笔四支、拼音本、《科学学生活动手册》、便签纸十张、橡皮筋四根、一个小盘子。组长分工。

教学过程

孩子们，你们好，今天李老师和大家一起上一节科学课。

一、情境和问题

师：孩子们，老师想知道你爱科学吗？（出示铅笔和圆珠笔）那就请你用桌子上的笔写下“我爱科学”四个字。

要求：1、用圆珠笔写一遍

2、用铅笔写一遍

3、一笔一笔认真写。

4、写字时，体会不同的笔的感受孩子们按照老师要求操作。

师：好，哪位同学能告诉老师，你用两种笔的感受有什么不同？学生回答 (引导小学生发现使用的方便性、写字的流畅性等) 教师小结:孩子们，你们发现了圆珠笔有这么多的优点，那么你们知道圆珠笔是由哪几部分组成的吗？这节课我们一起来研究吧!

板书：课题：圆珠笔

二、探究与发现

活动一：探究圆珠笔的结构

师：孩子们，既然我们都想知道圆珠笔是由几部分组成的，那么我们应如何做呢？请坐正，眼睛看屏幕，我们一起来看要求：

1、先观察笔的外形。

四支笔放在一起比较，观察每支笔有哪些部分组成？

2、再拆开观察笔的内部。

每人一支圆珠笔，把你们认为相同的部分放在一起，不同的部分单独放置。

3、小组内讨论：把拆开的笔进行比较，笔有哪几部分组成？那

些部分都有，那些部分不都有？

注意：拆的时候要慢慢的，不要掉落零件，要记住每个零件所在的位置和方向。

师：操作要求都明白了吗？那我们一起来说说吧（师生一起复述操作过程）。四支笔中，有些笔在拆的时候有一定的难度，我们来看看这个小朋友是如何做的吧。（打开视频）

师：孩子们，知道了吗？我们开始做吧！学生操作，教师巡视指导。

师：孩子们，来说说你们操作中的收获吧。四支笔中都有哪些部分？几号笔还有哪些部分？

孩子们，我们知道了圆珠笔是有笔管、笔芯、笔挎、弹簧等组成的。板书：笔管、笔挎笔芯、弹簧

拆要有顺序，装也要有顺序，请坐好，眼睛看屏幕，看这个小朋友是如何把笔重新装好的。（播放视频）

孩子们，你们也像这位小朋友一样这样把你拆的笔装好吧。注意安装的顺序。孩子们组装，老师巡视指导。

师：孩子们，你坐好了，老师就知道你完成了。

活动二：探究按压圆珠笔的各部分的功能

（演示：老师拿起铅笔和圆珠笔，观察并操作，思考。激发学生提问）老师现在有很多疑问

1、圆珠笔和铅笔的笔尖一样吗？

2、弹簧有什么用？

3、笔挎有什么用

4、笔管有什么用？

你们是不是和老师一样也有这些疑问呢？

师：那我们一起探究一下吧！提示：观察方法：

观察笔，你可以用眼睛看，用手摸，动手试一试。

学生操作，教师巡视辅导。师生共同探讨在探究过程中遇到的问题。师：孩子们，来说说你们的发现吗？

你可以这样描述：我是怎么做的，我发现了……

（学生发现圆珠笔尖上的小圆珠。找到了书写流畅的原因。）

师总结：因为圆珠笔的笔尖有个圆珠，所以书写很流畅。师总结：因为里边有弹簧，笔芯伸缩自如。

师总结：笔挎可以把笔卡在书本上，或者卡在衣服上，携带方便。师总结：笔管是用来保护笔芯的。

总结：师生一起总结归纳：

圆珠笔有笔芯、笔管、弹簧、笔挎等几部分组成。

笔芯上的圆珠使书写流畅，弹簧使笔芯伸缩自如，笔挎可以使笔卡在书本或衣服上携带方便，笔管可以保护笔芯。

三、应用与拓展

师：孩子们，你们看这几支笔，铅笔，四支圆珠笔，从圆珠笔的出现加了笔帽，又加了弹簧结构，到水性圆珠笔的出现，一点一点改进了笔在使用中的越来越方便。我们再看这是多个笔芯的笔，这款是加了验钞灯的笔，这款是加了电子表的笔。科技新产品越来越多，科

学技术给我们的生活带来了更多的方便。但是有一次，出行时我遇到了麻烦，想给朋友留个便条，只有笔且找不到纸，如果笔上也能带上纸就更好了。那么你的桌子上有笔和纸条，能否帮我解决这个麻烦呢？

孩子们操作，设计带有便签的笔。

孩子们，在你们的生活中，有没有遇到麻烦呢？课后也试着设计一种你想要的圆珠笔吧！

四、小结：

本节课，我们发现了圆珠笔的结构和每一部分的功能。还做了一支带便签的笔。科技产品给人类的生活带来了方便，让我们运用科学技术来创造出更多的科技产品吧。

五、板书设计

圆珠笔

笔bǐ芯xīn

笔bǐ管guǎn

弹tán簧huáng

笔bǐ挎kuà

教学反思：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/3khe.html