外研社Join in 新版三年级上册全册教案

Starter unit Let’s begin教学及学习目标

1、能根据图片识别单词look listen mime speak read write sing draw colour think guess play。

2、能根据指令Stand up. Say“Hello”.Slap hands. Sit down.做动作、给图片标序号。 3、能用Good morning. Hello. How are you today？ I’m fine. I’m ok. Goodbye.相互致以简单的问候。

4、能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。 5、能学唱英语歌曲Join in。

Starter unit 第1课时教学设计

【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Starter unit 【主 题】Let’s begin our class 【课 时】第1课时 一、教学目标(Teaching aims)

1. 会用Good morning. Hello. How are you today? I’m fine./I’m OK. Goodbye互相致以简单的问候。渗透文明礼貌交际的情感态度。

2. 能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。

3. 学生能模仿指令、唱歌、认识新朋友Toby，激发英语学习的兴趣和持久的学习欲望。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

师生之间相互问候，学生能听懂老师询问的内容并做简单的应答，学生理解和执行教师指令为全英教学做铺垫。 三、教学准备(Teaching preparation)

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载） 四、教学过程 Step 1: Warm-up

教师播放歌曲Hello，将学生导入英语学习的氛围中。 Step 2: Presentation

教师用英语向全班同学开始自我介绍，Good morning, I’m…，语速要慢，重复句子I’m….。教师使用Toby手偶，给大家打招呼，Hello/Good morning, I’m Toby.

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What’s your name?与学生开展对话，同时老师拿出一个布袋（里面装着英文名字，可用2个，男女分开），让学生挑一个自己的英文名字。并用I’m…向其他同学介绍自己。 本部分重点操练句型Hello/Good morning。 What’s your name? I’m… 注：这是第一节英语课，过程中可采用击鼓传花等游戏，让学生挑英文名字，活跃课堂气氛，让学生喜欢上英语课。

教师使用Toby手偶与自己对话，呈现对话情景：How are you today? I’m fine./I’m OK.让学生初步感知对话。注意加上肢体语言。

注：若是学生不理解，老师可以解释How are you today?的意思，让同桌之间进行问候操练。注意让学生加上肢体语言。

请学生打开课本第2页， 观察4幅图片，让学生理解图片的意思。 教师播放录音，让学生边听，边指出课本上的内容。 重复播放单句录音，让学生模仿语音语调。 Step 3: Practice

让学生同桌组成小组，自己读对话，并准备表演对话内容。

抽取3组进行对话表演。并给出奖励，过程中注意纠正学生的发音。 Step 4: Consolidation

教师拿出Toby手偶，走到学生旁边，与某个学生对话，巩固操练What’s your name? I’m… How are you today? I’m fine./I’m OK.等句型。 Step 5: Summary

教师拿出Toby手偶，与学生对话，巩固What’s your name? I’m… How are you today? I’m fine./I’m OK.句型。 Step6: Homework

1. 回家用英文I’m…给爸爸妈妈介绍自己。

2. 登陆优教同步学习网，听课本第2页Part1 Let’s begin our class录音3遍。 【板书设计】

Starter unit —Good morning —Good morning —Hello!/Hi! 2 / 31

—Hello!/Hi! —What’s your name? —I’m… —How are you today? —I’m fine./I’m OK. —Goodbye! —Goodbye! Starter unit 第2课时教学设计

【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Starter unit 【主 题】Listen and mime. Listen and number. 【课 时】第2课时 一、教学目标(Teaching aims)

1. 能根据指令Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.做动作，给图片标号。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

能听懂指令并做动作。 三、教学准备(Teaching preparation)

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载） 四、教学过程 Step 1: Review

教师拿出Toby手偶跟学生打招呼，复习Good morning. What’s your name? I’m… How are you today?句型。 Step 2: Warm-up

教师播放歌曲Hello，让学生将人名换为Toby，一起进入英语学习。 Step 3: Presentation

从歌曲Hello，引入第一个词组Say“hello”，并鼓励学生跟同桌、前后等学生Say“Hello”。

教师给学生演示Stand up. Sit down.的动作，让学生理解这2个词组的意思。并让学生模仿发音及做相应的动作。

老师走向学生，操练Stand up. Sit down.过程中，向做对动作的同学给出表

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扬，并伸出双手，Clap hands. Step 4: Practice

课堂活动：听指令，做动作。老师说Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.几个词组，学生做出相应的动作。注意及时表扬，鼓励学生进行练习。

课堂游戏：大小声。老师说大声，学生说小声，操练Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四个词组的发音。

课堂活动：听指令，做动作，首先是老师说，学生做动作，然后，请一个同学说，其他学生做动作。 Step 5: Consolidation

请同学们打开书，到第3页，老师说词组，学生指出课本上相应的图片。 播放录音，完成Listen and number. Step 6: Summary

老师拿出四幅图画，总结复习Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四个词组。

Step7: Homework

1. 回家与爸爸妈妈玩听指令，做动作的游戏。

2. 登陆优教同步学习网，听课本第3页2a部分录音3遍。 【板书设计】

Starter unit Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down. Starter unit 第3课时教学设计

【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Starter unit 【主 题】Listen and sing the song. 【课 时】第3课时 一、教学目标(Teaching aims)

1. 能根据图片识别单词look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour,

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think, guess, play。 2. 学唱歌曲Join In.

二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 1. 动作单词的发音。

2. 12个单词，后期英语学习中会用到，一节课让学生识别，难度较大，需加上肢体语言，并在后期教学中反复应用。 三、教学准备(Teaching preparation)

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载） 四、教学过程 Step 1: Review

听指令，做动作。复习Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.四个短语。

Step 2:Lead-in

教师播放歌曲Join In，老师伴以肢体语言，帮助学生初步感知和理解歌曲的内容。再次播放歌曲，让学生跟唱，熟悉旋律。 Step 3: Presentation

教师出示图片，呈现look单词。让学生做look的动作并跟读发音。 逐一呈现listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play，让学生感知这些单词的意思。过程中可分小组读单词。 Step 4: Practice

课堂活动：听指令，做动作。老师说look, listen , mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play单词，学生做出相应的动作。注意及时表扬，鼓励学生进行练习。

课堂游戏：金手指。让学生打开书，老师读单词，学生快速找到单词对应的图片。将单词图片贴在黑板上，找一组学生进行操练。 Step 5: Consolidation

让学生拿出彩笔，将单词图片外框涂成单词对应的颜色。 Step 6: Summary

老师拿出单词图画，领着学生读单词。

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