《9的乘法口诀》教学设计

《9的乘法口诀》教学设计

教学内容：苏教版第三册75-76页 例题、“试一试”及“想想做做” 教学目标：

1、经历编制9的乘法口诀的过程，在探索活动中，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养学生初步的推理能力，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。

2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。 教学重点：掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。 教学难点：理解和掌握9的乘法口诀及用口诀求商的方法。 教学准备：教学课件

课前交流

师：（播放动画片《西游记》及主题曲——《一个师傅三个徒弟》）你们听过这首歌吗？

师：你们有没有发现歌词中还有一些数呢？是多少呀？ 生1：孙悟空有七十二般变化。 生2：还有“九九八十一难”。

师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。我们从小学好各种本领，努力克服困难，将来才能取得更大的成就。 教学过程：

一、课前旧知练习 1、把口诀补充完整

师：出示口诀卡片：请大家看卡片把口诀补充完整 二八（ ） 三六（ ） 二五（ ） 三七（ ） 三四（ ） 五七（ ） 2、开火车回答各乘法算式的积 6×6= 4×5= 3×6= 3×4= 2×7= 8×8= 二、导入课题

师：这里有一些卡片，你能按顺序排列吗？

师：今天我们就来学习“9的乘法口诀”。（揭示课题） .三、学习新课 （一）编口诀

1、老师这里有许多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言，就一定能得到它。课件出示：

你能很快地告诉老师这里有几颗智慧星吗？ 你怎么一下子就知道了呢？（共10格，空了一格） 空了一格，也就是比10少1，比10少1是几？ 列式：9×1=9 口诀：一九得九

2、出示两排智慧星：

，是（ ） 口诀：二九十八 2个9，比20少（ ）列式：9×2=18

师生总结：9×3= 比30少3 口诀： 9×4= 比40少4 口诀： 9×5= 比50少5 口诀： 9×6=? 9×7=? 9×8=? 9×9=? (二)总结规律

同学们真了不起，能自已编出9的乘法口诀。请读一读你们自己亲自编出的口诀，读完后仔细看一看，你们能发现9的乘法口诀积有什么特殊的规律吗？

小组讨论，合作交流，共同找出9的乘法口诀的规律。 小组汇报：

1．每相邻两句口诀的积相差9。

2．它们的积十位上的数是1.2.3.4.5.6.7.8，个位上的数是9.8.7.6.5.4.3.2.1。

3．每句口诀的积，十位上的数字和个位上的数字相加都得9。 4．有几句口诀，积的十位和个位交换了位置。

分析得也很详细，我真佩服你们这些小天才！ 同学们看得真仔细，

你们能利用这些规律很快记住9的乘法口诀吗？ 四、巩固与练习 五、全课小结 六、课时作业 教材76页第4题

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