人教版九年级语文上册孔乙己导学案

人教版九年级语文上册导学案

学习目标：

1，了解课文作者及写作背景。

2.掌握文章刻画人物形象的方法，了解孔乙己性格特征。

3.体会社会环境描写的作用，分析孔乙己悲剧的原因

课前预习案

写作背景

本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。

1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。

课堂探究案

1、课文第一部分具体介绍了哪些内容？

2、故事发生在什么地点和时间？

3、咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点？（从衣服、地点、方式三方面思考）

人教版九年级语文上册导学案

4、“短”和“长”，“外”和“里”，“站”和“坐”等对立词语反映了什么？

5、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？掌柜对长衫客：

对短衣帮：

对小伙计：

说明掌柜：

6、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？

7、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？

当堂检测案

1．本文的体裁是小说，文中刻画的典型社会环境是（），典型形象是（）。文中的“我” （）（填是或不是）作者鲁迅。.

2，读了本文后，孔乙己的哪一点给你留下了深刻印象？

人教版九年级语文上册导学案

学习目标：

1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。

2.体会环境描写的作用；理解文章的主题思想。

聚集主题，合作探究，初达目标。

课前预习案

分析孔乙已

1，默读课文：找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。

（1）孔乙己的特殊身份：（2）孔乙己的地位：

2，请用以下格式，说说孔乙己是一个怎样的人。

课堂探究案

1.从文中相关描写，我们了解到孔乙己矛盾而又复杂的性格表现出的思想原因——好喝懒做，鄙视劳动，热衷科举，麻木不仁，至死不悟。那造成孔乙己悲剧命运的社会原因及根本原因是什么？读10—13段，思考：社会原因：

根本原因：

2. 孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。小说多次写到众人的笑，他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？

人教版九年级语文上册导学案

3.如果你是孔乙己，你遭到酒客们的嘲笑，你会怎么做？

4. 你从《孔乙己》中悟出什么道理？（提示：社会决定命运？性格决定命运？适者生存？）

5、总结梳理、整合提高、内化目标

回顾这节课，我们知道了性格小说的阅读方法：找出文中要塑造的人物及其有关的事件；分析环境描写对刻画人物、表现主题的作用；品读课文，分析人物性格特征及人物性格因素；概括主题，感悟人生。同时，我们知道了孔乙己一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受摧残的悲剧人物形象。小说通过孔乙己在酒店的生活片段，及他的悲惨遭遇的描写，表现了社会对穷苦人的冷淡以及在社会变革中小人物的无奈。同时也告诉我们：在社会变革中，如果我们遵循固有的心态、习性，跟不上时代的步伐，找不到自己的出路，最终只能毁灭。

当堂检测案

根据原文的意思，在横线上填上最恰当的词。

教后反思

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/3jx4.html