国语领域课程计划表 - 图文

台南縣新化區口碑國小94學年度第一學期 四年級

國語

領域課程計劃表

一、單元目標

1. 能體會老師教導學生的努力和用心

2. 能保有感恩的情操藉由了解阿美族文化，而能尊重不同的族群 3. 能了解並認同生日即是「母難日」的道理 4. 能與家人分享當年自己出生時的狀況 5. 體會助人為快樂之本的情意 6. 認識單引號和雙引號 7. 了解自然之美 8. 建立環保的觀念

9. 能認識海洋生物的特色

10. 能知道通知單的格式及寫法。 11. 能知道野柳景觀

12. 能練習使用「排比修辭」，使語氣或文意更生動、活潑 13. 體會學習過程的艱辛與成功的樂趣

14. 能了解自己在家庭中的角色，並養成創造美好的生活的態度 15. 能知道王獻之、李時珍、達爾文、愛迪生的事蹟及成功的原因 16. 能養成從做中學的習慣

17. 教導學生以連接詞造出一個完整的句子 18. 能了解哥倫布發現美洲新大陸的深遠影響

19. 能知道美國女科學家芭芭拉在玉米田裡工作五十年，發現環境與遺傳關係密切

20. 能認識魯班所發明的各種工具

21. 能養成不斷發明與創造的精神來改進生活 22. 知道形容動詞的語詞稱為副詞

二、各單元內涵分析【﹡表示銜接課程】 週實施 次 時間 能力指標 對應能力節評量 指標之單單元學習目標 重大議題 數 方式 元名稱 A-2-1-1 能應用注音符號，了解並分辨字1. 能認識老師的生涯 詞的音義，提升閱讀效能 工作內容 2-2-1認識B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容 2. 能認識韻文的不同類型C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清形式和特色 的工作角楚說出自己的意思 3. 學習譬喻修辭色。 C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整的用法 語句簡要說明其內容 4. 能說出老師能C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內扮演什麼角色 容具體，主題明確 5. 能體會老師教一 8/30~9/3 1.謝謝老師 D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，導學生的努力和分辨字義 用心 D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁5. 能向老師表達覆載和結構 心中的感謝 E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型 E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 B-2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的1. 能了解阿美族環境 習慣 成年禮的活動過3-2-3瞭解B-2-2-1 能聽出重點 程及意義 並尊重不C-2-2-4-1 能與人理性溝通，並表達情意 2. 能了解標點符同族群文C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要號在文章中的功化對環境點 用 的態度及D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字 2.阿美族的3. 能應用本課的行為。 二 9/4~9/10 D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，成年禮 形容詞能應用單分辨字義 引號 E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構 4. 能保有感恩的E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭 情操藉由了解阿F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出美族文化，而能語意完整的句子 尊重不同的族群 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 4 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 B-2-1-5 能讓對方充分表達意見 B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容 C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思 C-2-2-4-1 能與人理性溝通，並表達情意 C-2-3-5-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談 D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣﹙正確的3.生日的願三 9/11~9/17 坐姿及執筆方法﹚，並且運筆熟練 望 D-2-5-2-2 能應用筆畫、偏旁變化、和間架結構原理寫字 E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型 E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子 F-2-7-1 能瞭解標點符號的功能，並能恰當的使用 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能 A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品 B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方 C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思 C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情 D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字 4.把這份情四 9/18~9/24 D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，傳下去 分辨字義 E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣 E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色 E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情 E-2-8-5-2 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 1. 知道自己的生性別 日即是「母難日」2-3-2學習的道理 兩性間的2. 瞭解文章中不互動與合同的人物，其說作 話語氣也不同 3-3-2瞭解3. 以對話方式學傳統性別習記敘文的撰寫 角色的限4. 應用雙引號 制 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 1. 認識記敘文的生涯 寫作方法 2-2-1認識2. 學習本課句型 不同類型3. 遇到困難，學的工作角習解決問題的方色。 法 4. 學習記敘文中以事件的起因、經過、結果來敘寫一件事 5. 體會助人為快樂之本的情意5. 了解把愛傳下去是一種很好的感謝方法 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 認識形體相近 詞的音義，提昇閱讀效能 的字 A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變2. 認識形容詞加化，並應用於朗讀文學作品 名詞的語詞 B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或3. 認識各種不同肢體動作回應對方 的句型 C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整4. 依句型照樣造語句簡要說明其內容 句 C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容 5. 認識單引號和五 9/25~10/1 D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字 語文天地一 雙引號 D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，5. 寫作中會應用分辨字義 單引號和雙引號 E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型 7. 認識描寫人物E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣 的方法 E-2-5-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 了解詩歌的形環境 詞的音義，提昇閱讀效能 式 3-2-1瞭解A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變2. 對「珊瑚產卵」生活中個化，並應用於朗讀文學作品 的情形，有基本人與環境B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或的了解 的相互關肢體動作回應對方 3. 練習擬人的寫係並培養C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整作方式 與自然環語句簡要說明其內容 4. 學習譬喻修辭境相關的C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內的用法 個人興六 10/2~10/8 5.珊瑚之歌 容具體，主題明確 5. 了解自然之美 趣、嗜好與D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁5. 建立環保的觀責任。 覆載和結構 念 E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型 E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構 E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 能認識海洋生環境3-2-1詞的音義，提昇閱讀效能 物的特色 瞭解生活B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或2. 能了解劇本中中個人與肢體動作回應對方 人物及對話的寫環境的相B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容 作原則 互關係並C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情 3. 能聆聽並學習培養與自C-2-3-5-1 能正確、流利且帶有感情的與與人對話 然環境相人交談 4. 在對話中，能關的個人10/9~10/1D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，5.愉快的旅表達自己的想法興趣、嗜好七 5 分辨字義 行 或看法 與責任。 D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁5. 能養成保護生覆載和結構 態的概念和精神 E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色 5. 喜歡旅行，並E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章能與別人做經驗感情 分享 F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 能知道通知單環境 詞的音義，提昇閱讀效能 的格式及寫法。 3-2-1瞭解B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或2. 能知道野柳景生活中個肢體動作回應對方 觀 人與環境C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能3. 能寫簡單的通的相互關清楚說出自己的意思 知單 係並培養C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內4. 能學習並運用與自然環容具體，主題明確 譬喻、排比的修境相關的辭技巧 個人興10/15~10/D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，八 22 7.野柳奇景 分辨字義 5. 能欣賞野柳的趣、嗜好與D-2-3-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的特殊景觀 責任。 搭配要領 5. 能對台灣的海E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 岸變化有興趣，E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法 並能維護海岸的F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重景觀 點的習慣 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子 4 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量

A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 能知道通知單家政 詞的音義，提昇閱讀效能 的格式及寫法。 4-2-3用適B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或2. 能知道野柳景當的語詞肢體動作回應對方 觀 向家人表C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能3. 能寫簡單的通達自己的清楚說出自己的意思 知單 需求與情C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內4. 能學習並運用感。 容具體，主題明確 譬喻、排比的修4-2-5藉由D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，辭技巧 參與家庭分辨字義 5. 能欣賞野柳的活動，增加D-2-3-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的特殊景觀 家庭凝聚10/23~10/九 29 搭配要領 7.野柳奇景 5. 能對台灣的海力。 E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 岸變化有興趣，環境 E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法 並能維護海岸的3-2-1瞭解F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重景觀 生活中個點的習慣 人與環境F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出的相互關語意完整的句子 係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 認識「疊字詞」 詞的音義，提昇閱讀效能 的類型 A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變2. 能明白「疊字化，並應用於朗讀文學作品 詞」在說話和作B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或文時的作用 肢體動作回應對方 3. 能練習使用疊C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整字詞，使語氣或語句簡要說明其內容 文意更生動、活C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容 潑 D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字 4. 認識各種不同的句型 10/30~11/D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，十 語文天地二 5 分辨字義 5. 依句型照樣造E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型 句 E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣 5. 能認識「排比F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出修辭」 語意完整的句子 7. 能練習使用F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 「排比修辭」，使語氣或文意更生動、活潑 8. 能培養閱讀習慣、領會閱讀的樂趣 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能 B-2-1-5 能讓對方充分表達意見 B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方 C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點 C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內十11/5~11/1容具體，主題明確 8.小珍學陶2 一 C-2-3-7-2 有條理有系統的說話 藝 D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義 D-2-5-2-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫 E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構 E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 F-2-3-3 能收集自己喜好的作品，並加以分類 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能 B-2-1-5 能讓對方充分表達意見 B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方 C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點 C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內十11/13~11/容具體，主題明確 8.小珍學陶二 19 C-2-3-7-2 有條理有系統的說話 藝 D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義 D-2-5-2-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫 E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構 E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 F-2-3-3 能收集自己喜好的作品，並加以分類 1. 了解陶藝的製生涯 作過程與方法 1-2-1認識2. 知道陶土有可有關自我塑性，可以捏出的觀念。 各種形狀的東西 3-2-2培養3. 認識陶藝是美互助合作濃的特色之一 的工作態4. 能正確的念出度。 語助詞及感嘆詞3-2-4培養的語氣 工作時人5. 能學習本課已際互動的事件為推移的寫能力。 作技巧 5. 培養遇到挫折不退縮的精神 7. 體會學習過程的艱辛與成功的樂趣 1. 了解陶藝的製生涯 作過程與方法 1-2-1認識2. 知道陶土有可有關自我塑性，可以捏出的觀念。 各種形狀的東西 3-2-2培養3. 認識陶藝是美互助合作濃的特色之一 的工作態4. 能正確的念出度。 語助詞及感嘆詞3-2-4培養的語氣 工作時人5. 能學習本課已際互動的事件為推移的寫能力。 作技巧 5. 培養遇到挫折不退縮的精神 7. 體會學習過程的艱辛與成功的樂趣 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能 B-2-1-5 能讓對方充分表達意見 B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容 C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思 C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容 C-2-3-5-3 能透過語言，表達對他人的關心 D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣﹙正確的坐姿及執筆方法﹚，並且運筆熟練 D-2-5-2-3 能用正確、美觀的硬筆字書寫十11/20~11/9.大家來聚各科作業 三 25 餐 E-2-3-2-1 能瞭解文章的主旨及取材結構 E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 E-2-4-2-1 能掌握不同文體閱讀的方法 F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 1. 能認識本課是性別 押ㄢ、ㄤ韻的「數1-2-7瞭解來寶」形式韻文 家庭成員2. 能了解家事是的角色分需要分工合作的 工，不受性3. 能熟習本課的別的限制。 字詞和句型 2-2-5學習4. 能運用「疊字」溝通協同加「動作」的句的能力，促型 進兩性和5. 能感受家庭聚諧的互動。 餐活動帶來的喜生涯 悅 1-2-1認識5. 能了解自己在有關自我5 家庭中的角色，的觀念。 並養成創造美好3-2-2培養的生活的態度 互助合作的工作態度。 3-2-4培養工作時人際互動的能力。 家政 1-2-5製作簡易的餐點。 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 了解立志與下生涯 詞的音義，提昇閱讀效能 工夫是成功的條3-2-2培養B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或件 互助合作肢體動作回應對方 2. 能知道王獻的工作態B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容 之、李時珍、萊度。 C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能特兄弟、愛迪生3-2-4培養清楚說出自己的意思 的事蹟及成功的工作時人C-2-1-1-3說話時能保持適當的速度與音原因 際互動的量 3. 能利用舉例證能力。 C-2-2-4-1 能與人理性溝通，並表達情意 的方式寫篇說明C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要文 點 4. 認識引號的用A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字法 詞的音義，提昇閱讀效能 5. 能養成從做中B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或10.成功的基學的習慣 十11/27~12/肢體動作回應對方 石 5. 能由名人的生3 四 B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容 平體會出「不斷C-2-3-7-1 說話用詞正確，語意清晰，內語文天地三 的努力」才能成容具體，主題明確 功的意義 C-2-4-9-1 能抓住重點說話 D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字 D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義 E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型 E-2-4-2-2 讀出文章的抑揚頓挫與文章感情 E-2-8-9 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理 F-2-3-3 能收集自己喜好的作品，並加以分類 F-2-7-1 能瞭解標點符號的功能，並能恰當的使用 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 能讓學生分辨 詞的音義，提昇閱讀效能 字形相近和字音A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變相同的字 化，並應用於朗讀文學作品 2. 讓學生具備由B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或字造詞的基本語肢體動作回應對方 文能力 C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情 3. 讓學生了解連C-2-3-7-2 有條理有系統的說話 接詞的詞性及在C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容 句子中所扮演的D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字 角色 十12/4~12/1D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，語文天地三 4. 讓學生知道連0 五 分辨字義 接詞在句子中的E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型 相關位置和前後E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣 順序 E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色 5. 教導學生以連E-2-8-5-2 能體會出作品中對週遭人、接詞造出一個完事、物的尊重關懷 整的句子 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出5. 能明白勸告別語意完整的句子 人的方法 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 8. 學會透過說話和動作描寫人物 A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變1. 能了解哥倫布環境 化，並應用於朗讀文學作品 發現美洲新大陸2-2-1能瞭A-2-4-8-1 能利用注音符號使用電子媒體的深遠影響 解生活周﹙如電子辭典等﹚，提昇自我學習效能 2. 能了解哥倫布遭的環境B-2-2-1 能聽出重點 發現美洲新大陸問題及其B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或的艱辛過程 對個人、學肢體動作回應對方 3. 認識當一個偉校與社區C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能大的船員應該有的影響。 清楚說出自己的意思 的條件 4-2-1能歸C-2-3-5-1 能談吐清晰，風度良好 4. 學習人物的描納思考不C-2-3-7-2 有條理有系統的說話 寫，從小時候開同區域性D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，始順序寫作的方環境問題十12/11~12/11.哥倫布發分辨字義 法 的原因與六 17 現新大陸 E-2-5-3-1 能利用圖書館檢索資料，增進5. 能學習並運用研判可能自學的能力 並列句、轉折句 的解決方E-2-8-5-2 能體會出作品中對週遭人、5. 能培養勇敢進式。 事、物的尊重關懷 取、不畏艱難的生涯 F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重觀念與態度 2-2-1認識點的習慣 8. 能激發自己勇不同類型F-2-5-1 能從內容、詞句、標點方面，修於發現，勤於探的工作角改自己的作品 索的精神 色。 F-2-10-2 能在寫作中，發揮豐富的想像力 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 觀察評量 態度評量

A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 能知道美國女環境 詞的音義，提昇閱讀效能 科學家芭芭拉在2-2-1能瞭B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容 玉米田裡工作五解生活周C-2-2-4-2 能說出一段話或一篇短文的要十年，發現環境遭的環境點 與遺傳關係密切問題及其C-2-3-5-1 能正確、流利且帶有感情的與2. 知道芭芭拉在對個人、學人交談 八十一歲時獲諾校與社區D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，貝爾生理醫學獎 的影響。 分辨字義 3. 能學習以事例4-2-1能歸D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁來介紹人 納思考不覆載和結構 4. 能學習並運用同區域性E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型 並列句、遞進環境問題十12/18~12/E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 12.玉米田裡句、因果句等修的原因與5 七 24 E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章的科學家 辭技巧 研判可能感情 5. 能欣賞芭芭拉的解決方F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重女士在玉米田裡式。 點的習慣 工作五十年的執性別 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 著與奉獻 1-2-3重視5. 了解成功不是團隊中不偶然的，藉此培同性別的養學生努力不懈貢獻。 的精神 2-2-3認知當今社會文化中兩性角色地位與處境。 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 能認識魯班所家政 詞的音義，提昇閱讀效能 發明的各種工具 3-2-5察覺A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變2. 能認識魯班是個人生活化，並應用於朗讀文學作品 中國兩千多年前中可利用B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或偉大的發明家 的資源。 肢體動作回應對方 3. 能學習各種句生涯 C-2-4-9-1 能抓住重點說話 式的用法 2-2-1認識C-2-4-9-2 能主動學習充實說話的內容 4. 能學習用順敘不同類型D-2-1-1 能認識常用中國文字2200-2700法來敘述一個故的工作角十12/25~12/13.魯班的故字 事 色。 5 八 31 事 D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，5. 能養成不斷發3-2-1覺察分辨字義 明與創造的精神如何解決E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 來改進生活 問題及做E-2-3-2-3 能認識基本文體的特色 5. 能用眼睛看，決定。 E-2-5-3-2 能熟練利用工具書，養成自我用心去想，還動解決問題的能力 手去做，達到「手F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出腦並用」的功效 語意完整的句子 F-2-10-2 能在寫作中，發揮豐富的想像力 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 觀察評量 態度評量 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 觀察評量 態度評量 十九 二十 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 能知道本課是資訊 詞的音義，提昇閱讀效能 以「創造與發明」4-2-1能進A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變為主題的說明行網路基化，並應用於朗讀文學作品 文。 本功能的B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或2. 認識未來的世操作。 肢體動作回應對方 界是安全又美好生涯 C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能的科技世界。 2-2-1認識清楚說出自己的意思 3. 認識「四字語不同類型C-2-2-4-2 能說出一段話或一篇短文的要詞」並學習運的工作角點 用。 色。 14.發揮創造1/1~1/7 D-2-1-1 能認識常用中國文字2200-27004. 能學習運用想3-2-1覺察力 字 像創造思考增進如何解決D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，創造思考的能問題及做分辨字義 力。 決定。 E-2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習5. 認識以事例來家政 慣 說明主題的寫作3-2-5察覺E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧 法。 個人生活E-2-8-5-2 能體會出作品中對週遭人、5. 培養對未來世中可利用事、物的尊重關懷 界的好奇心。 的資源。 F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 7. 培養探索求知F-2-10-2 能在寫作中，發揮豐富的想像力 的精神。 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 認識語詞，了 詞的音義，提昇閱讀效能 解語詞在句子中A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變的地位 化，並應用於朗讀文學作品 2. 了解不同的語B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或詞，會造成句子肢體動作回應對方 給人的感受強度C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能不同 清楚說出自己的意思 3. 學會判斷句子C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整中的動詞和副詞 語句簡要說明其內容 4. 了解句子中不C-2-3-7-2 有條理有系統的說話 僅僅有一個動詞 D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字 5. 知道動詞在不1/8~1/14 D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，語文天地四 同的句子中有不分辨字義 同的位置 E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型 5. 知道形容動詞E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章的語詞稱為副詞 感情 7. 認識以時間的E-2-5-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能變化，作為事件力 發展的寫作方式 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出8. 認識以地點的語意完整的句子 變化，作為事件F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 發展的寫作方式 9. 了解以事件發展的順序，做為寫作的方式 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 觀察評量 態度評量 5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 觀察評量 態度評量 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字1. 認識語詞，了 詞的音義，提昇閱讀效能 解語詞在句子中A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變的地位 化，並應用於朗讀文學作品 2. 了解不同的語B-2-2-5 能在聆聽過程中，以適當表情或詞，會造成句子肢體動作回應對方 給人的感受強度C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能不同 清楚說出自己的意思 3. 學會判斷句子C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整中的動詞和副詞 語句簡要說明其內容 4. 了解句子中不C-2-3-7-2 有條理有系統的說話 僅僅有一個動詞 二D-2-1-1能認識常用中國文字2200-2700字 5. 知道動詞在不十1/15~1/20 D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，語文天地四 同的句子中有不一 分辨字義 同的位置 E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型 5. 知道形容動詞E-2-4-2-2 能讀出文章的抑揚頓挫與文章的語詞稱為副詞 感情 7. 認識以時間的E-2-5-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能變化，作為事件力 發展的寫作方式 F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識，寫出8. 認識以地點的語意完整的句子 變化，作為事件F-2-2-1-2 能熟練應用各種句型 發展的寫作方式 9. 了解以事件發展的順序，做為寫作的方式

5 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 觀察評量 態度評量

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