教学设计封面(2)

附件1：

遵义市中小学学科教学渗透法制教育优秀教学设计、优秀论文

评比活动参赛教师报名表

姓名 职称 穆庆平 中学一级 单位地址 通讯方式 移动电话 作品标题 电子邮箱 性别 男 职务 单位 教师 办公电话 赤水四中 邮编 564701 2931355 赤水四中 法制教育在整式的加减---合并同类项中的运用 工作简历（100字以内） 1998年至2004年在赤水八中任教 2004至今在赤水四中任教 课堂教学、教学论文、课题研究成果等发表、获奖情况（150字以内） 学校（盖章） 县（区、市）教育局（盖章） 2013年 月 日 2013年 月 日

附件2：

作品编号： 05

【每个县（区、市）按统一编码进行编号】

中小学学科教学渗透法制教育优质课（优秀教学设计、

优秀论文）评比活动作品封面

学科类别（不要以编号代替）： 作品标题 作者姓名 法制教育在整式的加减---合并同类项中的运用 穆庆平 学校名称 赤水四中 学校地址 遵义 市（州） 赤水 县（区、市、特区） 复兴 乡（镇） 联系电话 固定电话： 2931355 移动电话： （通过本题向学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》培养学生保护野生动物的意识。第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。 第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。 第三十五条 违反本法规定，出售、收购国家重点保护野生动物或者其产品，情节严重，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。） 内容摘要（200字左右） 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.作品为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的教育教学（ ） 备注：一、学科类别。1.小学品德与生活（品德与社会） 2.小学语文 3.小学数学 4.小学英语 5.小学科学 6.小学美术 7.小学音乐 8.小学信息技术 9.小学体育与健康 10.初中思想品德 11.初中语文 12.初中数学 13.初中英语 14.初中历史（历史与社会） 15.初中地理 16.初中物理 17.初中化学 18.初中生物 19.初中美术 20.初中音乐 21.初中信息技术 22.初中体育与健康 23.高中思想政治 24.高中语文 25.高中数学 26.高中英语 27.高中历史 28.高中地理 29.高中物理 30.高中化学 31.高中生物 32.高中美术 33.高中音乐 34.高中信息技术 35.高中体育与健康 36.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类）。

二、作品题目不要太长。教学设计直接点明是什么课的设计，如：《祝福》教学设计（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。

法制教育在整式的加减---合并同类项中的运用

一、教学目标: 1.知识目标:

使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。 2.能力目标:

通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。 3.过程与方法:

组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。 4.情感态度与价值观：

激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。

5.法制教育目标：

让学生了解相关的野生动物保护知识，认识《中华人民共和国野生动物保护法》并培养同学们保护野生动物的意识。 二、教学重点、难点：

根据学生的认知水平、认知能力以及教材的特点，确定以下重、难点： 重点：合并同类项的法则及应用。 难点：正确判断同类项；准确合并同类项。 三、教学流程： 一、复习回顾

抢答：下列各组中的两项是不是同类项？为什么？

221（1）ab与3ab；（2）2ab与2ab; （3）3xy与-xy；

233（4）2a与2ab （5）-2.1与; （6）53与b;

41师问：（3）3xy与-xy为什么是同类项？两项的字母顺序不同嘛？

2学生答：同类项与字母的顺序没有关系。

师问：（6）53与b中的指数都相同，为什么不是同类项呢？

学生答：同类项指的是相同字母的指数相同。 课堂阅读：

同学们用6分钟时间，看课本第62页至63页内容，完成课本上的两个“探究”问题，看完后请完成学案中“思维启动”和“互动研讨”。然后小组合作，

3分组回答回答下面问题： 二、思维启动： 复习回顾：同类项的概念

1、什么是同类项： ；

22、找出后面单项式ab,?ba,6ba,1yxab2,2xy,?1,,0中哪些项是同类25项？

； 三、互动研讨

知识点：合并同类项

探究：阅读教材，思考问题：怎样合并同类项？ （1）运用有理数的运算律计算：

100×2+252×2= ，100×（-2）+252×（-2）= ； （2）你能类比上面的运算完成下面的填空吗？试一试。

100t+252t= ( )t ； 89a+11a= ( )a ； 3x2+2 x2= ( ) x2； 2ab2-4ab2= ( )ab2。

上面四个式子的结果你是怎样得到的？你能说说怎样合并同类项吗？ 由学生归纳：

1、合并同类项的概念： ； 2、合并同类项后，所得项的系数是 的和，且字

母连同

它 不变；

3、注意：合并同类项的实质是对其 相加减，，各个字母 ，各字母的指数 。 合并同类项:

把多项式中的同类项合并成一项就叫做合并同类项

合并同类项法则：同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。 探讨：

合并同类项后，所得项的系数、字母以及字母的指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系？ 师问：

多项式X+3y-5x+y中有同类项吗？若有该怎样合并？学生答：X与-5x是同类项。3y与y是同类项 合并时只把系数相加减，字母及字母的指数不变。 解：X+3y-5x+y

=（X-5x）+( 3y+y) =-4x+4y

由学生总结得到合并同类项的步骤： （1） 找出同类项

（2） 合并同类项

以一道例题的训练为桥梁来得出合并同类项的一般步骤。体现新课程中以学生为主，注重学生参与的理念。

例1：在青藏高原腹地有一片自然保护区——可可西里自然保护区。在保护区中生活着藏羚羊、藏野驴、野牦牛和藏原羚等国家一级保护动物，其中藏羚羊是我国特有物种，被称为\可可西里的骄傲\。同学们看下面一组数据，自己算一算。

（1）1996年野牦牛n头，藏野驴是野牦牛的2倍，藏羚羊是野牦牛的5倍，藏原羚是野牦牛的12倍。

（2）由于偷猎、非法捕杀等原因导致可可西里的野生动物数量下降，到2006年野牦牛是1996年野牦牛数量的四分之一，藏野驴是野牦牛的4倍，藏羚羊是野牦牛的3倍，藏原羚是野牦牛的20倍。

请同学们分别用含n的代数式表示可可西里的藏羚羊、藏野驴、野牦牛和藏原羚这四种动物在1996年和2006年两个年份里的总和。

假若n=10000时，1996年这四种动物共有多少头？2006年这四种动物又共有多少头？从数据中你能从中得到什么启示。

解：（1）n+2n+5n+12n=(1+2+5+12)n=20n；

111114320 （2）n?4?n?3?n?20?n?(???)n?7n

44444444若n=10000时，1996年为200000头；2006年为70000头。 （通过本题向学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》培养学生保护野生动物的意识。第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。

第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

第三十五条 违反本法规定，出售、收购国家重点保护野生动物或者其产品，情节严重，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。） 例2：合并下列各式中的同类项:

例如:试化简多项式3xy-4xy-3+5xy+2xy+5

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