中职学校教学资源库建设现状分析与思考

分析当前中职教学资源库建设存在的现状及问题.结合中职教学资源多样性、指导实践性、专业性、开放先进性等特点.提出有效摆脱困境的中职教学资源库分布式构建的策略构想。

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中职教育

中职学校教学资源库建设现状分析与思考徐若敏邓正华(江师范大学浙江金华 3 1 0 浙 2 0 4)

党的十七大报告中 .胡锦涛总书记号召全党“先发展教育，设人力资源强优建国” .这对未来五年教育事业的发展又提

出了新的要求。大力推进素质教育 .大力发展职业教育，已受到全党、社会的重全视：努力把人口压力转化为人力资源优秀 .把农村人力资源转化为人力资本，已成为全体职教工作者的一项重要任务。

随着教育教学改革的不断深人，中

摘要：分析当前中职教学资源 库建设存在的现状及问题 .合中结 职教学资源多样性、指导实践性、 专业性、放先进性等特点 .出开提 有效摆脱困境的中职教学资源库分布式构建的策略构想。 关键词：中职教育；源库建资设：现状：略策

校际资源无法互联共享、有效利用

中职学校没有了升学压力 .竞争相对较

少，本不存在信息保密问题。这个得基但天独厚的优势，却未能很好地促进中职学校、师间的交流与合作。多数中职学教校领导、师都在按照已有的经验、法教想各自为战 .有限的优质教学资源未能得到交流共享和有效利用。另外，学校间各

职学校的教学模式、教学手段越来越多地依赖于以网络技术和多媒体技术为核心的现代教育技术。现

教学资源库的结构、资源内容的组织形式、资源文件的类型等都存在着很大的

差异，自采取不同的技术处理方式，有规范可遵循，不仅各没这

代教育技术也被越来越多的学校视为进行教学改革、高教学提

给使用者带来很大的不便，影响了不同学科资源库之间信息也内容的交换和共享。 管理机制不健全 .缺乏有效管理平台教学资源管理还停 留在以往信息资源管理模式上，乏有效的管理、缺激励、价机评制 .能从总体上对资源库的开发、作、不运管理提供可持续发展的

质量、现培养目标的重要途径。随着中小学教育信息化建设实的逐步深入，校校通工程”全面实施，多中职学校都建设“的许

了校园

网或进一步改善了网络基础设施等硬件环境 .资源库为建设创造了必要条件。部分重视网络教学的中职学校 .已先期建设了资源库管理平台。但是 .当前中职学校的资源库建设在中，却普遍存在着建设缺乏统筹规划、源特色不明显、通不资流畅、理不力等诸多问题。管中职教学资源库建设现状

资源库建设盲目.乏统一规划大部分中职学校教育信缺息化建设还停留在硬件投资上 .对软件建设还不够重视，通

可能性。乏专门软件服务于资源库的开发、和应用，库缺管理资源建设难以得到有效的管理。多学校的教学资源库只是对教学资许源的简单的整理、砌 .学科、堆分专业建立文件夹，放课件、存素材、视频、学软件等在校园网上实现教学资源共享。种资源音教这库既不能对现存信息进行有效的管理，无法为使用者提供完善也的应用功能。这不是真正意义上方便用户使用的教学资源库。 中职学校教学资源的特点

“”通“”缺乏“物”路、车但货。资源库建设缺乏统筹规划，分教部学软件由各学科的专业教师随意购买 .成有些课程教学软件造

重复投资，有些专业教学资源又老化严重，能得到及时更而没新。自制资源缺乏管理 .内教师自主开发的教学课件、件、校软 教案等教学资源，往往是学科专业教师根据自己课程实际需要而开发制作的，有随意性，乏规范性、整性。带缺完资源内容重复、式单一有些中职学校在着手进行教学形资源库建设时缺乏拿来主义与共享精神 .不注意交流沟通，使得许多相同的内容在不同的资源库重复地被建构多次，耗费既

中职学校教学资源的特点在于其专业特色。根据中职专业的特点，课程模块的教学资源库，包括知识点素材库、画其可动素材库、电子挂图库、场实录资料库、拟实验实训库、型现虚典例题库、用案例库、业前沿素材库等。职业学校教学资源的应行特点体现在： 资源多样性教育部 2 0 0 0年颁发的《中等职业学校专业目录》把中职学校的专业分为 1, 3个大类共 2

0个专业，个 7每专业下又开设 2 0多门基础、业课程，此众多的专业门类与专如专业课程，然形成教学资源的丰富多样。此外，必中职学校资源多样性还表现在资源类型的多种性上。根据专业需要 .在教学过程中除了常见的文本、图像外，大量使用视频、画、音还动声等类型的资源。这是职业教育教学资源区别于普通教育教学资源的显著特征。

了大量的人力、力和财力，造成了资源内容的冗余。缺乏好物又的教学素材，源形式比较单一 .部分仍局限于一些文字材资大料、片库以及习题库，乏视频、频等多媒体资料，及中图缺音以 职学校迫切需要的高质量的网络课件、络课程、拟实验模网虚型等操作技能培训软件。 资源缺乏专业特色 .用性不强当前 .职学校教学资适 中源库的开发还处于边缘化状态，有一家教育机构、件开发没软商能提供一套针对中职学校的教学资源库 (包括单独开发的不专业学习软件 )。商业开发资源库自成体系，要按照建设者的主意愿或建设的方便性去考虑，法细致考虑到中职学校办学特无色和具体管理需要。通用性原则下建设的资源库欣赏性强 .但针对性不足、应度小。中职学校购买的大多数资源库都是由适 商业化的中小学基础教育资源库相关知识块稍加修改。至直甚接照搬而来。众所周知，中职学校有自己的特点与要求，中职与普高在课程设置、学内容、养目标上有着极大的不同，便教培即

指导实践性

职业教育强调传授知识的整合性，传授技能

的直接性、践性。范法、训法、实示实问题解决法等教学方法应

是职业教育的主要教学方法，此 .职学校的教学资源必须因中具有较强的演示性、互性、导实践性。在许多专业 .交指如数控模具加工、装工艺设计、筑工程、服建电气工程、药化工、车医汽工程等专业的教学过程中就使用到大量的仿真操作、虚拟设计、拟实验室、拟驾驶等具有较强交互性和指导实践性的虚模 课件、软件系统资源。学生借助这样的资源在实际操作前进行

反复模拟实验、计、作、练等，而提高在实际操作时的设操演从 准确率并缩短学习时间 .得良好效果。取

是那些经过修改的资源，有的不适合中职学校的个性化教学， 有的已经过时，难以与中职学校的专业课程教学实际相结合 .

专业特性强由于专业的特殊性，使得中职学校根据自己 的专业配置的教学资源，有相同或邻近专业才有共享、鉴使只借用的必要。中职学校专业的特殊性，降低了教学资源的普遍适应

资源的适用性不强，用率不高。使

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