2016下半年宁夏教师资格面试：解答结构化中逻辑思维类问题

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2016下半年宁夏教师资格面试：解答结构化中逻辑思维类问题 2016年12月26日 13:40:41 来源：宁夏中公教育

2016年教师资格考试面试即将开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的面试备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。

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在教师资格面试考试中，第一个环节就是结构化答题，如果这个环节表现的好，可以给考官留下一个很好的印象，为后面的试讲和答辩奠定基础。但是大多数考生对结构化答题没有足够的把握，尤其对于逻辑思维类的问题不知道该如何应答，下面我们就来解决一下考察逻辑思维类的题目。

真题呈现：

1.部分偏远地区计划实行多于九年的义务教育，对此你怎么看? 2.当今社会上幼儿园常常出现“拼爹”的现象，对这种现象你怎么看? 3.陶行知先生说:“捧着一颗心来，不带半根草去。”对这句话你怎么看?

我们会发现，逻辑思维类的问题有个共同的特征，就是让你对一个现象、一个政策或是一个观点谈谈你的理解或看法。如果考生看到这类问法的题目，首先要把它归纳到逻辑思维类问题，接下来，再来根据思路，组织答案。

我们以一个真题为例：

部分偏远地区计划实行多于九年的义务教育，对此你怎么看? 考生常见回答： 我赞同这样的做法。

原因是偏远地区一般经济较为落后，实施多于九年的义务教育可以让更多的学生受益，取得更高的学历，从而用自己的知识和能力推动当地的经济发展。

看上去，考生的回答有理有据，既阐明了自己的看法，也说明了原因，但是，这样的回答不能得到，第一，从时间维度上，时间太短，不到我们所要求的一分半到两分钟的时间。第二，从内容上，原因层面没有分析全面，而且没有从根本上体现出如何更好的落实这样的计划。

类似于这样的题目，我们一般分为三步走：提出观点——论证观点——落实观点 提出观点：对题目中的现象、政策或是观点进行价值判断，即要求考生言简意赅的说出自己对这个现象、政策或是观点的看法，赞同或是反对。

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论证观点：对你的观点进行进一步的论证，即要求考生用充分的理由说服考生你为什么会赞同或是反对。这里，可以从影响(积极或消极)和原因的维度进行论述。

落实观点：如果你反对，不赞同，那么要说我们该如何做，也就是提出正确的做法。如果你赞同，那么我们可以在最后加入自己的补充建议，使之更好，更完美。

结合上述三步走的思路，我们可以尝试着组织出答案：

提出观点：赞同。受教育人数增长，为该地区培养人才建设家乡，从而促进地区经济增长、提高人民幸福度。

论证观点：1.背景分析：群众受教育程度平均水平偏低，经济相对落后，当地发展与人民幸福受限。

2.影响分析(积极影响)：

首先，有助于面临失学儿童重获求学机会; 其次，有助于减轻家长因子女求学的经济负担。

最后，有助于促进受教育人数增长，从培养更多更优的人才。 落实观点：(补充建议)

为了更好的使这项计划得以实施，我们可以从以下几方面努力： 1.引导群众对政策的认同：宣传-广而告之(摒弃“读书无用论”思想);

2.政策贯彻落实：各级教育行政部门要执行到位、责任到人(中公师资配备保质保量); 3.建立政策实施的长效机制：实时监督、严格监管。

以上就是教师资格结构化面试中逻辑思维类问题的解题技巧及方法，希望能对考生有所帮助!

中公讲师许建丽解析

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