浦前中心小学语文学科三年级质量分析

浦前中心小学三年级语文期末考试质量分析

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2006年1月

年级 题项 及得分率 教学效果表现好的 表现和原因 基础知识掌握较扎实，考前反复的默写训练初见成效 教学效果表现差的表现和原因 改进措施 亚

同音字“条件”“再劳动”“像加强训练 一、听写 火花”单独默写还行，处在句 子中，部分差生就难以分辨。96% 如“条”与“调”、“再”与“在”、“像”与“向”混淆 形近、音近字的①有两位学生未看清要求，要① 读书要仔细,二会二、选择正专项训练起到了“ ”都达成了“√”，10分字也要熟练掌握. 确的读音 效果。 全扣。②草杆gǎn、坊 ② 加强读题习惯的培 fáng学生概念模糊，没有正确养. 92% 掌握。 在生字教学中明“应该”写成“因该” 着力抓好后进生此方三、比一比，确强调，复习中“竞”写成“竟” 面的训练 组词 反复辨析 “棉衣”写成“绵衣” 加强后进生对同音字辨析的训95.5% 练 平时注重成语的① 没教过的字也要求写，学生加强字的书写 三积累和运用 由于不够熟练，导致失分。凡是书上的成语，不管年四、把成语如“际”，“弱” 教没教过，都要会写。 级 补充完整 ② 词语混淆，“一涌而上”和 “蜂拥而至” 98% 五、选词填题目比较简单 在书写时把字写错 空 学生概念比较清98% 晰 ① 错2句扣4分，错3句10六、整理句分全扣，分数比例较重，导子 致拉开分数段。 ② 学生不会联系句意有序排52% 序，都是凭感觉 抓住课堂教学，由于部分后进生只会按照书上七、按课文及时教及时背，的原文默写课文，碰到试卷上内容填空 考前抽背到位 的题目稍做变更，学生就无法95% 适应了。 加强学困生的训练 ① 加强朗读训练，培养语感 ② 加强专项训练，提高理解能力，授之以渔。 不只要灵活掌握更要学会灵活运用

① 部分表达能力较差的学生不能简单清楚地表情达意，八、写请假罗里罗嗦仍讲不清楚原因条 和事情。 ② 2班把“明天”写成“今天”89% 时间不明确；3班署名与日期颠倒；4班总体不如意，格式不明确。 写近义词得分情1、联系上下文选词语的意思况还好 失分多，因为“豪迈”、“气魄”九、阅读短学生没有接触过，更无法选择文完成练习 正确的意思。 2、平时训练中从未出现过中79% 心句在自然段中间的格式，因此考试中出现此种情况，学生就无法应对了。

训练较扎实 强化格式训练 1、 加强学生的语感，真正理解中心句的概念。 2、平时的阅读训练中加强中心句方法的指导。

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