最新牛津译林版 八年级英语初二上册 8A Unit3单元教案

Unit 3 A day out

Period 1 Comic strip＆Welcome to the unit

【教学目标】

1 识别国外著名城市和景点。 2 学会用英语和同伴谈论景点。

教学过程

【亮标明学】

出示目标，明确本课学习内容

【预习导学】

小组汇报预习成果（见导学案）

【合作互学】 任务一：Free talk

任务二：Presentation Say some places of interest(名胜) around the world. 阅读31页A 部分的明信片并与正确的图片配对。回答问题： Postcard 1

1 Who sent the first postcard ? 2 Which city did he go to? 3 What did he see there? Postcard 2

1 Where are they sitting now ?

2 Where are they going this afternoon? Postcard 3

1 What did Jane see today ?

2 Can you say something about the White House? 任务三：Read and make a new dialogue. 任务四:Listen and answer:

1 Is Eddie really going to climb the hill? 2 What is he going to do?

Watch the dialogue. Practice reading the dialogue. Act it out. 任务五:Tell a story about Eddie with the help of some sentences.

【释疑助学】

enjoy oneself = have a good time = have fun

【精练固学】 （见导学案）

【教后记】

1

Period 2 Reading 1

【教学目标】

1、 读懂文章，了解此次游玩的基本情况。 2、 复习和拓展有关世界名胜的知识。

教学过程

【亮标明学】

出示目标，明确本课学习内容 【预习导学】

小组汇报预习成果（见导学案） 【合作互学】

任务一：回答就出游计划老师提出的问题。 任务二：Guess what places of interest they are: 任务三：Listen and answer the questions

Listen and finish Part B1 on Page 33.

任务四：Read and complete the notes（PartB2）

Read and then say true or false（PartB3）

任务五：Watch and answer the following questions. (1) Where did Linda go? (2) Who did she go with? (3) How long was the journey?

(4) Did she enjoy the journey at the beginning? (5) How many models are there in the park? (6) Which places of interest did they say?

(7) Which part did Linda think was also wonderful?

(8) Where can Linda’s mother see the photos of the trip? 任务六：教师给每小组的各个学生安排一个部分，让学生寻找该部分中描述Linda当天感受的形容词、副词或短语，完成表格，可以采取小组竞赛的形式。 Paragraphs1-2 enjoy myself, a little boring Paragraphs3-4 couldn’t wait, wonderful, very excited, couldn’t believe my eyes Paragraphs5-6 amazing, wonderful 【释疑助学】

I’m doing fine here.我在这里挺好。

句中的fine用作副词，意思是“够好，挺不错”，常用语口语中。如： Things are going fine.事事顺利。

【精练固学】 （见导学案） 【教后记】

2

Period 3 Reading 2

【教学目标】

1、 学会用正确的形容词描述旅游的感受。 2、 掌握课文中重点短语的运用。

教学过程

【亮标明学】

出示目标，明确本课学习内容

【预习导学】

小组汇报预习成果（见导学案）

【合作互学】 任务一：为学生提供一个表格，让他们回忆课文并填写表格。教师说：Do you remember Linda’s trip to the World Park? Can you complete the table about it?表格如下： Place What Linda saw on the way fine warm day, shining sun, clear blue sky, a lot of traffic in the World Park models of more than a hundred places of interest from all over the world, the song and dance shows 任务二：为学生提供一篇短文填空，让学生通过填空复习Linda和同学们在世界公园里面的活动内容，以达到复习课文的效果。短文如下：

It was fine and warm yesterday. Mr. Wu invited Linda to _____________ their school trip to the World Park. The _________ was long and a little ___________. They arrived at the park _________. They quickly __________ the bus and the models of places of interest were there __________ them! They were very excited and couldn’t ________. They learn a lot about different __________. 任务三：Complete the conversation on Page 34.

任务四： 细读Reading部分，Practice and retell the story.

任务五：小组讨论旅游世界公园的过程，汇报展示。 任务六：教师解释语言点，归纳总结。

【释疑助学】

There are models of more than a hundred places of interest from all over the world. 句中的place of interest表示“景点”，interest解释为“令人感兴趣的事（或人）”。interest还可以解释为“兴趣”，常用的短语有show/have interest in (doing) sth,表示“对（做）某事感兴趣”。如： Daniel shows great interest in computers.丹尼尔对电脑很感兴趣。

Daniel shows great interest in working on his web page.丹尼尔对制作自己的网页很感兴趣。

【精练固学】（见导学案）

【教后记】

3

Period 4 Grammar

【教学目标】

1、 掌握as…as的用法。 2、 掌握反身代词的用法。

教学过程

【亮标明学】

出示目标，明确本课学习内容 【预习导学】

小组汇报预习成果（见导学案） 【合作互学】

任务一 你能按人称顺序默写出所有的反身代词吗？ 任务二 总结反身代词的用法 （小组讨论）

任务三 归纳短语 小组讨论更多常接反身代词作宾语的动词,如wash, buy, for等,选择造句。

你能用英语写出这些含反身代词的短语吗？

亲自for oneself 伤了自己hurt oneself 独自by oneself 玩得开心enjoy oneself 自学 teach oneself 自言自语say to oneself 请随便吃…help oneself to sth 把秘密藏在心里keep the secret to oneself 照顾自己look after oneself 迷路lose oneself 任务五Work out the rule

任务六 完成课本P.36的练习。 任务七 语言点：

任务八 用反身代词翻译句子。

1、请你随便吃些鱼吧。(help oneself to…)

_________________________________________________ . 2、这个男孩很聪明，他在10岁时就自学了法语并独自去法国旅游。(teach oneself；by oneself) _________________________________________________ . 3、我奶奶常常喜欢自言自语。(say to oneself)

_________________________________________________ . 4、上周末，学生们在公园玩得很开心。(enjoy oneself)

_________________________________________________ . 5、你必须亲自完成这个工作。(for oneself)

_________________________________________________ . 6、我们不会把这个秘密说出去的。(keep one’s secret to oneself)

_________________________________________________ . 【释疑助学】

as happy as not as tall as

look wonderful pull themselves up the rocks hurt oneself keep their secret to themselves 【精练固学】 （见导学案） 【教后记】

4

Period 5 Integrated skills

【教学目标】

1. 根据上下文以及关键词了解录音的主要内容。 2. 学会如何从海报中获取有用的信息。 3. 听取细节，提炼信息。 4. 学会向他人提出建议。

教学过程

【亮标明学】

出示目标，明确本课学习内容 【预习导学】

小组汇报预习成果（见导学案） 【合作互学】

任务一：看一些各种比赛的图片，回答一些问题。

任务二：根据海报内容，完成37页A1 表格中的部分信息并回答问题。 任务三：听录音，完成37页A2表格中的其余信息并回答问题。 任务四：完成38页A3部分的判断正误练习。 任务五： 听38页B部分的录音回答：

1. Will they go to The Summer Palace? Why or why not? 2. Why won’t they go to the Great Wall? 3. Where will they go tomorrow?

任务六：两人一组模仿38页B部分编对话，进行操练。 任务七：讨论归纳提建议的各种表达方式。

Shall we…? You could…. What/How about…? You’d better….

Why not…? Why don’t you…?

任务八：翻译:

1. 我们学校篮球队需要你的支持. 2. 这场比赛将在明天举行. 3. 别忘记明天将你的篮球带来. 4. 请在餐馆门前上公交车. 5. 我们去长城好吗? 【释疑助学】

The match takes place on … in Moonlight Town. 比赛于??在月光镇举行。

短语take place意思是“举行，发生”，一般指非偶然性事件的“发生”，即这种事件的发生一定有某种原因或事先的安排。如：

When and where will the wedding take place?婚礼将在何时何地举行？ 【精练固学】（见导学案） 【教后记】

5

Period 6 Study skills

【教学目标】

1、 了解名词构成形容词的后缀-ful和-less。

2、 学会在语境中使用合适的形容词，用正确的后缀表明肯定或否定的意思。

教学过程

【亮标明学】

出示目标，明确本课学习内容

【预习导学】

小组汇报预习成果（见导学案）

【合作互学】

任务一：Lead in

1.让学生自己找出形容词的相似之处，即在名词后加上-ful后缀。告诉他们后缀-ful的意思是full of 或having the qualities of. 2.鼓励学生想出一些反义词的例子。 3.告诉学生后缀-less的意思是without. 4.学生学习课本P39上部的表格。

任务二： Pre-task

1.让学生完成B部分的练习，提醒学生注意有些形容词的变化是不规则的，有些只能加-ful,有些只能加-ful,有些只能加-less后缀。

2.让学生合上课本，根据老师给出A部分的名词，说出其形容词及反义词。

3.让学生完成B部分的练习，请一名学生读出完整内容，另一个把所填单词写在黑板上。 任务三： While-task

1.用课件呈现一篇短文，让学生四人一组写出划线形容词的反义词。 2.最快完成且答对最多的小组获胜，教师给予鼓励。

3.教师出示事先准备好的名词卡片，让学生抢答说出形容词，答出最快最多的学生获胜。 4.让学生从课本P39上任选四组形容词极其反义词，四人一组讨论，发挥想象编故事。 任务四：Post-task

1.Checked by teacher.(model) 2.Check with each other

【释疑助学】

收集更多带有-ful和-less后缀的单词。

【精练固学】（见导学案）

【教后记】

6

Period 7 Task

【教学目标】

1. 选择、组织并呈现信息。

2. 识别关键信息并将其归类，计划一次外出郊游。 3. 能用英语写信邀请朋友郊游。

教学过程

【亮标明学】

出示目标，明确本课学习内容 【预习导学】

小组汇报预习成果（见导学案） 【合作互学】

任务一：小组读40页的内容，讨论课前自学的问题。

小组讨论 ，展示答案。 学生纠错，教师点评。

任务二：学生自己阅读41m 页的信件。并根据A部分的计划的内容将该邀请函补充完整。

教师巡视，解决可能遇到的问题。 核对答案。

学生读信件内容后，完成以下的句子。

1. It will take about one hour _____________ Tian’anmen Square,the biggest square in

the world .

2. We will then go to the Palace Museum _____________ .

3. We will leave the park at 4:30 p.m. and _____________ in Wangfujig Street. 4. We will take the ____________ and _________________ Sunshine Town. 5. We hope that you can__________________ .

任务三：学生根据信件的内容，归纳出写邀请函必须清楚给出的信息要点。 任务四：小组合作，总结邀请函的书写格式。

任务五：学生四人一组，根据A部分的计划，按照B部分的要求写一个新的计划。 学生在小组内进行交流讨论，相互检查，补充不完善的信息。 任务六：展示写作成果。 【释疑助学】

We will take the underground/bus to Tian’anmen Square. = We will go to Tian’anmen Square by underground/bus. 【精练固学】（见导学案） 【教后记】

7

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/3ilv.html