动作描写1

动作描写1

[金钥匙]

描写动作是为刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格，这是我们努力的方向。 [佳作欣赏] 佳作一：

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 佳作二：

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

（捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。） 佳作三：

一天，我发现屋子里有一只苍蝇，就冲着爸爸大喊一声：“有苍蝇，爸爸。”正在看报纸的爸爸猛一抬头，说：“在哪里？”说着，就抄起苍蝇拍走了过来。爸爸举着苍蝇拍四处张望，苍蝇好像和他捉迷藏似的，不知躲在了哪儿。爸爸就用苍蝇拍拍一下这儿，又敲一下那儿，好像在说：“出来！出来！”

苍蝇终于又出现了，爸爸却站在那里一动不动，眼睛死死盯着苍蝇。苍蝇好像受了惊吓似的在屋子里飞来飞去。突然，它落到了书柜的门上。爸爸轻轻走了过去，举起苍蝇拍刚要落拍，苍蝇好像发现了什么，一扇翅膀又飞走了。爸爸没有泄气，仍举着拍子巡视着。我说：“爸爸，算了吧，就一只苍蝇。”“不行，我就是不能让它在屋子里飞。”正说着，苍蝇好像飞累了，落到了沙发上。爸爸发现了，猛地向前迈了一步，用力一拍，那速度快得惊人。一只苍蝇终于被爸爸消灭了，爸爸这才笑着放下了苍蝇拍。

[边读边思]

1、爸爸拍苍蝇前、拍苍蝇时以及消灭苍蝇后各有哪些动作？圈出这些动词。 2、从爸爸拍苍蝇的过程来看，你感受到了爸爸的特点吗？ 3、一边做做动作，一边再来读读这段话。 [小练习] （一）请你猜猜

1、强强猛地向前跑去，突然他的右脚用力一踏，正好踩在白线上，接着他身子腾空而起，向前扑去，落到了沙坑里。 强强正在

2、小慧双手飞快地抡着绳，双脚不停地跳着，一会儿“蹬三轮”，一会儿双脚并着跳，同学们正在旁边认真地数着。 小慧正在

3、我信心百倍地往上一跳，两手交替着往上拉，两腿夹住竹竿。当两手向上一拉时，我身子一缩，两腿往上一抬就紧紧夹住竹竿。这样，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了竹竿的中间。 我正在

【小游戏】

仿照上面三段话，自己写一段话，用上连贯的几个动词，然后让大家猜一猜，你笔下的这个人正在做什么。

（二）请你找找

游戏开始了，突然“老鹰”猛地一转身，扑向“小鸡”。“母鸡”连忙张开双臂，用整个身体挡住“老鹰”的去路。“老鹰”扑向哪里，“母鸡”就挡到哪里，机警地保护着自己的孩子。“小鸡”一个拉着一个，跟在“母鸡”的背后，左躲右闪，逃来逃去，不让“老鹰”抓住。

（三）请你练练

用第一人称的写法，用上“写、划、皱起、眨眨、擦去、思索、挥动、舒展”等词语，写一段描写自己写作业的情景。

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