花钟教案MicrosoftWord文档

《 花钟》教案

吴晓娟 2013.11. 5

一、教学目标： 1．知识目标：

认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2． 情感目标：

读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 3．能力目标：

学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 二、教学重点和难点：

1、学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

2、学习作者用不同的句式表达同一个意思。 三、教学准备： 1、主题阅读课本。 2、课件。 3、图片。 一、 导入：

师：同学们，第四单元主题让我们要留心观察生活，今天我们就来学习这组课文的第一篇《花钟》。

师：请大家和老师一起书写课题：“花钟。” 师：指生读课题。

生1：读了课题我知道这篇课文与鲜花有关。 生2：花钟是什么样的呢？ 二、新课：

师：你真会提问！下面就请大家根据自学提示来学习课文，老师相信下面的两个问题一定难不倒你们，你们有信心吗？ 生：有！

师：（课件出示自学提示：） 1：文中共提到了哪些花？它们分别是在什么时间开放的？ 2、不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 师：谁来读一读？

生：指一名学生读自学提示。

师：请大家用自己喜欢的符号画出来吧。 生：一边默读课文一边画出相应的句子。 师：画完后小组内交流交流。（师巡视） 师：谁来汇报？

生：读出画的句子并讲一讲。

师：看来你课文预习的很熟，老师相应贴图。

师：刚才大家句子找的很准，相信你们的朗读水平也一定特别突出，请大家先在小组内练习读一读吧！（有的可以边读边加动作） 生：小组内带动作练习读句子。

师：谁来读这一句？（出示课件）如果你读得好，牵牛花就会被你的朗读吸引来的。

生：指生读。（读得好出示课件）

师：九种花依次读完后，师说：“这些花开得真是争奇斗艳、芬芳迷人啊！”（课件）

师：老师给你配乐，谁能把这一段美美的读一读，让大家陶醉其中呢？ 生：配乐朗读。（课件）

师：你读得真好！仿佛把大家带入了鲜花的世界! 师：（课件：课后题）

师：不同的植物为什么开花的时间不同呢？(课件，师贴纸条。) 生：汇报（一个人说的不全可以让其他人补充。）

师：有些植物学家根据鲜花开放的不同时间，把花圃修建得像钟面一样，组成了各种各样花的时钟，你们想看吗？ 生：想！

师：（课件）看了图片你想对植物学家说些什么？ 生1：植物学家真聪明！ 生2：植物学家真善于动脑。 三、主题阅读：

师：刚才大家回答问题积极踊跃，相信大家在主题阅读学习时表现会更优秀。《奇趣的发现》这本书中，有一篇文章和《花钟》特别相似，这篇文章的名字叫《植物中的闹钟》，请大家把书翻到98页，请大家用你喜欢的读书方式读一遍。 生：读一遍。

师：出示自学提示（1、 “报时钟”包括哪些花？它们分别是在什么时间开放的？ 2、“报月神”有哪些花？ 生：一边默读一边画。

师：谁来说一说？ 生：汇报画的句子。

师：读完这两篇文章后你想和大家说点什么呢？ 生1：作者是爱观察、爱思考的人。

生2：只要我们留心观察，肯定会有很多发现。（课件） 师：还有不同的想法吗?

生：大自然真美！我们要热爱大自然。（课件） 四、小结：

师：正如大家所说！大自然蕴含着无穷的奥秘，老师希望你们都能做生活的有心人，不仅要去观察身边的事物，还要用一颗爱心、善心去保护大自然中的一草一木（课件），《弟子规》中有一句话：“凡是物 皆须爱”只要我们都心存一颗善心，我们的家园就一定会越变越美。（课件）

好，这节课我们就上到这里，下课！ 板书设计：

13、花钟

午时花 12 9 昙花 3 万寿菊 8 夜来香 7 月光花 6 烟草花 5 蔷薇 4 牵牛花 睡莲

温度、湿度、光照

昆虫活动

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