五下语文学科教学计划 李侃

市 中 区 红 旗 小 学

（2011至2012学年度第二学期）

教 学 工 作 计 划

科 目 语 文 年 级 五 年 级 教 师 李 侃 制定时间：2012年2月7日

班级基本情况分析 班级成绩 学生情况 上学期 期终考 试成绩 情况 班级 人数 平均 及格 人数 及格率 优秀 人数 优秀率 五、三 61 87.34 61 100% 39 63.4% 班级 学生 基本 情况 分析 本班共有61名学生，男32、女27名。经过四年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。 语文学科的学习情况，好的占40%，中等的占55%，较差的占5%。根据上学期学生的学习情况看，多数学生具有良好的学习习惯，上课专心听讲，基础知识扎实，有较强的阅读分析能力和较高的作文能力，能对所学知识灵活运用。大部分中等水平的学生，能接受一些新知识，但缺乏学习的主动性，一部分学生较差，学习习惯也差，作业经常拖拉，甚至不做，缺乏上进心，因此学习成绩始终不能有效提高。学困生有杜田、孔舒雅、刘迪等，这些学生原有基础较差，思维反映慢，语言表达能力差，今后将对他们更关心、照顾，树立他们学习语文的自信心。在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。

本册教材简析 本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。 习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

本学期应达到的教学目标 基础知识 1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 2、准确认读252个生字，能按笔顺正确默写生字170个，继续学习用钢笔、毛笔写字，能写正确、端正、匀称。 3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。能讲述课文所写的故事。 4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际，语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 5、学习有顺序，比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文，学习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文。 基本技能 1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 2、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 4、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 5、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

本 学 期 应 达 到 的 教 学 目 标 本 学 期 提 高 教 学 质 量 的 措 施 或 方 法 人 文 教 育 1、掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 2、培养积极发言、专心倾听的习惯。培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 培养勤查字典、主动识字的习惯。 3、培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 4、培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 5、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 6、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 7、培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

教学中应注意的问题 1、持之以恒 培养习惯 习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。教学中，教师要认真抓好本册所安排的关于“不懂就问”和“勤于搜集资料”的习惯培养，不仅要通过专门的讲解让学生了解、掌握有关知识，而且还要让他们在日常学习中得到落实，不断实践，最终形成习惯。与此同时，对本教材以往提出的各项学习习惯也要常抓不懈，持之以恒。 2、明确目标 扎实训练 根据本册教材所安排课文的特点对学生进行听、说、读、写的训练，如阅读教学时重视和加强读的训练，力求在课堂内达到读通、读懂、读好三个层次的要求。能根据教学需要并结合教学情境指导学生的朗读、默读、诵读和背诵。阅读教学中相机对学生进行认真倾听，善于表达，乐于写作的训练。根据教学目标强化字、词、句、段、篇的训练。 3、吃透文本 保障有效 各单元是围绕同一个主题来设计的。教师在备课时，要从整个单元入手钻研文本、组织教学，而不能孤立地看待同一单元中的课文，应有一个整体的观念。在教学方案预设的时候，要先以单元为整体来阅读、思考，把本单元的几篇课文在同一主题下整合起来，然后再逐课研读、分析，根据各课的特点，分别确定其教学价值与学习内容、教学流程与学习方法等。 4、适度拓展 厚积薄发 教学中要适度、适量、适时拓展相关知识、背景资料、与教材内容密切关联的文字、图片、音像资料等。激发学生课外自主钻研，自主阅读的兴趣。 本学期完成教学任务需要的课时数 新授周数 复习周数 机动周数 合计 18周 3周 1周 22周 课时数 课时数 课时数 合计 95课时 12课时 6课时 113课时

教 学 进 度 表 时间 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第20周 第21周 第22周

单元 第 一 单 元 第二 单元 第二 单元 第 三 单 元 第 四 单 元 第 五 单 元 第六 单元 第七 单元 教学内容 培养良好的学习习惯——1课 2——4课 5——练习1 6——7课 课时 4 7 7 6 7 6 6 6 5 7 6 6 2 7 6 5 6 7 7 备注 8——练习2 9——10课 10——13课 阅读——练习3 14——15课 清明节放假 16——练习4 期中复习 期中考试——17课 18——五一放假 19——习作5 练习5——22课 23课——习作6 练习6—25课 21——练习六 23--25课 26---练习7 期末复习 期末考试

本学期教学工作反思材料（教学总结） 教 学 工 作 情 况 回 顾 这一学期将要过去，可以说既紧张忙碌又收获颇多。总体看来，我热爱并能认真干好本职工作，较好的完成了教育教学工作任务。积极转变思想，探索、改进课堂教学。在推进学校课堂教学模式改革的同时，又把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了较好的成绩。现把这一学年来的教育教学工作反思总结如下： 一、课堂教学，师生交往互动，共同发展。 本学期，我把课堂教学作为有利于学生主动探索语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展学习的过程，使学生在快乐中学到知识，感悟人生的价值。课前精心备课，把握重难点，认真撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教过程的切身体会和疏漏，记下学生学习中的闪光或困惑。师生之间的交往互动，较好的调动了学生的学习积极性，这些教学经验的积累和教训的吸取，对改进课堂教学和提高教师教学水平是十分必要的。学生成了学习的主人，学习成了他们的要求，学中有发现，学中有乐趣，学中有提高，学中有收获。 二、创新评价，激励促进学生全面发展。 评价作为考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进课堂教学的有力手段。对学生学习的正确评价，既关注了学生对基本知识与技能的理解和掌握，又关注了学生学习情感与态度的形成和发展这样，有利于树立学生学习语文的自信心，提高了学生对语文的兴趣。 总之，这一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，我用我的心去教诲每一位学生，用我的情去培育每一位学生，我无愧于我心，无悔于我的事业。这一学期，虽取得一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨方面、信息基础教学的应用方面及自己的教学经验和方法上等。今后我将取长补短，学习优秀教师的优点，力争在新的学期取得更好令人满意的成绩。

教 学 中 存 在 的 问 题 进 行 整 改 的 措 施 下一步开展教学工作的设想 教 研 组 意 见 教 导 处 意 见

1. 课堂还是一如既往的稳定，不过是课上回答问题的较少。 2. 学生学习的积极性不高，讨论时回答均为大路边的问题。 3. 学生语言表达能力锻炼较少。 1. 多表扬，提高积极性。 2. 指导学生抓住重点谈，树立一两个榜样，学习着谈。 3. 学会放手，让学生舒展开。 继续沿着学校的指导开张课改活动，让学生做课堂的主人，进一步放开学生多做事，老师多看事。学会放心办，敢于放心办，让课堂更生动，成为学生展示的舞台，而不是知识灌输的舞台。 教研组长签字： 年 月 日 教导主任签字： 年 月 日

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