三二(1)《蚕卵里孵出的新生命》教学设计

三二（1）《蚕卵里孵出的新生命》教学设计

（教科版《科学》三年级下册第2单元第1课）

教学背景分析：

学生背景分析：通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。

三年级学生刚刚进入科学课半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就可以，尽可能要求每个孩子坚持记录，但是一个养蚕过程下来，如果有一半的孩子能够坚持下来了就说明老师成功了。 科学概念

1．知道蚕卵颜色有紫褐色、黑色、灰色，圆形、上面有凹坑、米粒大小等。 2．知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出。 3．知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。 过程与方法

1．饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。 2．观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。

3．用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。 情感态度价值观

1．培养饲养、观察动物的兴趣。

2．培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。 3．能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。 重难点分析：

通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命。知道蚕卵是从蚕蛾孵化来的。知道要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。同时养殖方法也是难点，所以在这里进行了“房子”指导和阅读材料的下发。 教学准备

分组实验器材：蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。

教师演示器材：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒；桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。 板书设计：

阅读资料：养蚕小窍门 教学思路： 通过课前调查学生对蚕的了解情况导入新课，让学生不陌生，亲近科学。通过观察图片蚕蛾产卵过程及对卵的观察，让学生知道卵是蚕蛾产的，为后面的蚕的一生的科学概念认识打下繁殖过程的铺垫。然后让学生通过认真观察，认识蚕卵，既学会观察方法，又知道蚕卵颜色是不同的，蚕卵里是有生命的。 接下来通过蚕卵里出来的小生命的实际观察 (或图片观察) 认识蚁蚕，再次认识到蚕卵有生命，认识到出生的小蚕是什么样的，通过教师讲解知道如何为小蚕准备一个适宜的房子。通过讨论认识记录表单，知道要在喂养过程中认真观察，及时记录。也可以出示以前学生的记录单，日记，调动鼓动学生记录兴趣，从而让学生认识记录的重要性。 阅读资料能够很好地帮助孩子解决一些刚开始养小蚕的难题。 教学过程 教学过程 导入新课 示课前调查，学生写知道蚕会吃桑叶，蚕是白色的，蚕会变蛾子。 贴近学生生活，展示前教学意图 同学了解一些关于蚕的知识，知道蚕的生命就是由蚕卵开始的，而且更多同学迫不及待想要 ，和小蚕交朋友，从今天开始老师就和同学们一起养蚕。 学习新课 察蚕卵 明确具体观察方法 解：1．蚕的生命由蚕卵开始，那你想认识蚕卵吗？出示一张蚕卵。 2．如果给你一张蚕卵，你想用什么方法去观察？（看，放大镜看，摸等） 3．你想从哪些方面去观察蚕卵？ 1）板书：颜色 大小 形状 培养学生细致观察能力和 （2）出示记录单，提观察要求：仔细观察蚕卵，把我们的发现及时记录下来，看哪个组的发观察兴趣 现多，观察完有时间可以尝试画一个蚕卵。提示：不要忘了填好表头。都完成了也可以观察大屏幕投影上放大的蚕卵看会不会有新的发现。 （3）学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状 2．让学生自己分组观察记录，把观察到的现象及时记录下来。 （1）汇报发现。 要求：把自己组的发现按表格汇报清楚，表达要完整。最后说一说你们组共有几点发现。其 他同学注意听，看看他们发现有哪些和你们的相同，呆会再汇报时就不要再重复。看哪些发现和你们的不同，可得好好学习，看是不是这样，有不同意见可以提出来大家共同讨论。 （2）汇报中预计处理： 米粒放在蚕卵旁边放大到屏幕上进行比较，让孩子亲眼观察到小米粒大些，并提示：科学观察也是非常严谨的，要实际动手做，而不是靠感觉说话的。 如果孩子出示的数据，可以让学生说一说是怎样量的，明确量圆直径的方法，及估算圆面积的方法。 有说表面是毛的，有说无毛的，让孩子自己再看一眼，表扬孩子观察的仔细。 如果汇报蚕卵不同颜色的，讲解：蚕卵确实有白色，白色的我们很多人发现里面空了，是小蚕出去了，还有紫褐色，黑色，灰色等不同颜色，到底为什么会这样呢？这是个秘密，留待你今后观察中自己去发现。 小结：同学们有那么多细微的发现，可见你们有一双善于发现的眼睛，给自己鼓鼓掌。 3．从卵里出来的小生命 （1）蚕卵拿到手了，很多同学心里在想：小蚕什么时候出生呀？出生的小蚕什么样啊？老师告诉你，只要温度适宜，这些小蚕很快就会出生了。 （2）预测：你认为出生的小蚕什么样？孩子发挥想象进行猜想。板书：蚕卵里孵出的新生命预测 （3）观察小蚕： 师：那你想不想亲自观察一条刚出生的小蚕到底什么样？ 板书：观察 师出示小蚕，演示用毛笔刷小蚕，要求要爱惜，动作要轻柔。出示记录表单提观察要求：像刚才一样仔细观察，把发现及时记录在下边的表格里，可以尝试再画一条小蚕。组长领材料：毛 初步认识蚕与它生存的外部环境关系 让学生认识蚕生命的第二个阶段，蚁蚕。 关注蚕生存的第二个外部环境条件 明确观察重点，观察目的，记录方法从而有效进行观察记录 调动仔细观察兴趣有目的观察 科学严谨的教育 激发学生继续观察的兴趣 通过观察、听讲解知道蚕卵是有生命的 如果孩子说蚕卵和小米粒一样大，或小，或大，追问你确认吗？为什么这样说？然后出示小爱生命教育 笔、培养皿。 （4）汇报记录：比一比哪组倾听最好，不重复别人的发现。 （汇报内容略） 给学生提供必须的养殖方法帮助 （5）小结：同学们对这么小的小蚁蚕能够细致入微的观察，真了不起！当然我们更该感谢蚕根据学生能力兴趣在后面卵、小蚕，为我们带来这么多惊喜，生命多么美丽！每个蚕卵都是一个新生命，我们应该好好爱活动中安排拓展研究活动 护它们。 4．出生的准备： （1）提问：小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? 首先要给它一个安定的家。 （2）出示两个盒子，一个塑料透明上面有透气孔的，一个薄纸的。你认为哪个盒子更适合小蚕呢？为什么？（保湿、透气、安全）生讨论。 （3）出示桑叶、莴苣叶，介绍给学生小蚕爱吃的叶子。演示如何取嫩叶子给小蚕吃。 （4）出示《养蚕小窍门》。小蚕其实是一种比较娇气的动物，我们必须要小心呵护它。课下我们自己好好读一读，遇到问题就去里面找办法。 一是指导学生为小蚕准备好家（这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔。）可以出示一个蚕房子，出示给学生桑叶和莴苣叶。 （3）讨论：为什么要在盒盖上扎小孔呢？要求学生明确小蚕需要新鲜空气。 （4）课外观察蚕卵的变化; （指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。用日记形式把它记录下来。） 强调：每一个蚕卵都是一个新生命，我们一定要好好爱惜它。要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。 （需要一定的温度） 三、指导学习观察和记录的方法。 想不想知道小蚕将来会什么样？会有哪些变化呢？猜想一下。颜色、长度等。讨论：如何才能让别人知道我们的小蚕确实生长了变化了？ 出示记录单，让孩子观察、学习记录方法。 指导学生阅读养蚕窍门。（看时间安排，没时间就安排课下阅读） 教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。 附 养蚕窍门 小蚕爱吃桑叶。它从卵里一出生就要吃，所以我们要及时用毛笔把它刷到桑叶上，注意动作要轻柔。 要让小蚕吃饱吃好。桑叶（也可以用莴苣叶）要新鲜，新鲜好桑叶是鲜亮亮的，不能带一点水给小蚕。采来的桑叶多也可以用保鲜袋放冰箱里，喂时先取出几片在外面，晾一会等不凉没有水了再喂给小蚕吃。 经常（坚持每一天）清除小蚕的粪便和吃剩的叶子，保持“房间”的清洁。可以先把新鲜叶子放在上面，小蚕会自己爬到新鲜叶子上。如果小蚕太小没有能力爬上去，可先把旧叶子和小蚕清理到另一个盒子，把房子里铺上新鲜叶子，再用毛笔帮助把上面的小蚕刷到新鲜叶子上，盖好盒盖。 注意室内空气清新，换气，小蚕怕喷药，很容易被毒死的。 注意采集干净的叶子，先打听下是否打过农药，完全干净的才可以吃。 为了照顾好小蚕，请你用恳切的态度请求家长在你不在家的时候帮你照顾小蚕。 要求：三年级孩子小，记录难度大，可以有明显变化时再记录。或者一个星期记录两次就可以。最好与班主任合作，班主任正好这时有观察日记的要求，二人合作，有一份记录就可以，注意有数据要求。建议最好让孩子记日记，然后再整理表格，给了表格孩子反而不会记录，会限制他的观察和思维。 蚕卵、新生命观察记录 组 记录员： （课上记录） 画一个蚕卵 现 我 的 发 现 蚕的生长变化记录表（课后记录表） 期 体长（毫米） 画一个小蚕 吃食情况 排便情况 活动情况

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