优化小学英语作业设计的几点思考

优化小学英语作业设计的几点思考

摘要：以初高中作业为模板的传统形式的小学英语作业显然已经不能适合新课改的要求了，但是作业又是教学过程不可或缺的重要环节。作业对于检测学习教学效果，巩固课堂知识都有着不可替代的作用。在当今重视综合素质教育的情形下，我们教学工作者不可淤泥于以往传统作业的形式，而应努力创新优化英语作业设计，使英语的教学更好更顺利的进行，学生更容易的掌握所学英语知识。 关键词：小学英语作业 优化设计 新模式

古人云“温故而知新”、“学而时习之，不亦乐乎”（《论语》），就指出了学习中复习的重要性。而到了现代教育中，复习的形式就以作业为主，教育者们也都认识到了作业的重要性。教育者们和学生们也都知道课后不用作业的形式加以复习，学生很容易就会遗忘。1而传统的小学英语作业形式是灌输式的布置大量作业，这显然已经不适应现在素质教育的需求。优化小学英语作业设计也是势在必行。

一、优化小学英语作业设计的必要性

1.传统英语作业设计已经不适应素质教育的要求 传统的小学英语作业形式是灌输式的布置大量作业，这显然已经不适应现在素质教育的需求。灌输式的布置作业让小学生回家完成只会使大部分学生在小学就对英语教育感到厌烦，让学生从一开始就对英语学习失去兴趣。这当然不是我们教育工作者的初衷，所以我们应当优化英语作业设计。

2.《新课程标准》提出的要求 在新课程改革的指导下，素质教育成了当下教育的目标，只会学习考试的教育已经不适应当今时代的要求。在此趋势下，《新英语课程标准》也随即应运而生，《新课程标准》提出应当以更多的课外学习活动来促进英语课程学习，提高学生英语交流的能力和实践运用的能力。优化小学英语设计是满足现代教育的要求，不仅可以巩固学生在课堂所学，还可同时检测学习的实际效果。

二、优化小学英语作业设计应当遵循的原则 1.趣味性原则。众所周知，“兴趣是最好的老师”，激发学生对英语学习的兴趣。传统英语的作业形式大都是对英语单词和语段的反复抄袭，对于充满好奇心的小学生来说，这无疑被视作为负担，当然也不会产生兴趣。而优化小学英语作业设计使英语作业充满趣味性。

2.开放性原则。所谓开放性原则，就是相对于传统的相对封闭的英语教学模式而言的。开放性作业形式不应当简单的以教室布置作业，学生回家完成作业然后上交的形式。而应当以生动有趣的开放式作业来取代传统的封闭的作业形式。

3.多元化的原则。英语的学习不可以只是定义为背单词、词组，然后考试。而应当听、、说、读、写一起进行。尤其是在听和读的上面应该加大教学力度，以往的传统教学已经告诉我们，只会做题不会听说的英语只会使哑巴英语，是没有用的，而现代化的实用性英语是需要提高英语交流能力的，这也就决定了优化小学英语作业必须遵循多元化的原则。

4.层次性、合作性的原则。2小学生虽然对于英语学习没有具体的要求，但既然是学习，又是对于群体性的教育，学生自然会因能力和学习程度不同二存在学

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申丽萍：《浅谈小学英语作业设计的改革》，《新课程》，2009年第3期。 刘丽：《英语课外开放性作业的设计》，《现代教育科学-普教研究》，2012年第3期。

习效果的差距。根据“因材施教”的教育理念，我们应当在设计开放性作业时将作业分为基础型和提高型作业。让不同类的学生都能通过开放性作业的设计取得更好的英语学习效果。

三、优化小学英语作业设计的几点建议 优化小学英语作业既然是势在必行了，那么我们就应当就在学习的各个阶段提出具体措施，遵循上面第二大点提出的建议我们就优化小学英语作业设计提出以下几点建议：

1.预习生动化。优化预习作业方面的措施。优化小学英语作业应将传统英语作业转化为开放性作业。开放性作业的预习方式与传统预习方式应当不同：传统英语预习主要就是学习单词，将课本语句读读背背。对学生来说就是将课本在老师教育之前熟悉一遍，思维还是浅在水面的。而开放性作业的预习应当充满灵活性、主动性和趣味性。3例如学习课本中的一个单元“In the zoo”，将会涉及到很多动物。那我们教师就应该布置作业叫学生完成一个表格，将走禽与野兽区分，将陆地动物与水里动物作区分4。当然这还是主要针对小学高年级学生的，3年级以下完成这些作业毕竟难度太大。

2.课堂引入教学设计新模式

所谓教学设计新模式是相对于传统教学来说的，作业设计应当采用多媒体的形式引导学生在课堂上消化更多的知识。通过运用多媒体的教学方式将听、说、读、写融为一体，这样不仅使学生们更加有兴趣，也更加提高学生对课堂效果的印象。教师可以将课件拷贝给学生作为课外复习。优化英语作业设计可以将更多的作业在课堂上提出，课堂上完成。教学阶段具体作业形式不同。传统的作业形式当然都是以作业本的形式交给教师批阅，而开放性作业在课堂上主要增加口头回答和卡片式回答。这样可以提高效率，又能提高学生的积极性。

3.作业交付方式新观念 与传统作业不同，开放性作业在课外的实施是很重要的一部分。与传统作业的独立完成不同，开放性作业可以独立完成，亦可以合作完成。独立完成的作业像制度小表格、小卡片；合作完成作业主要有对学校附近进行调查等，然后由调查小组再统一配合做出表格，将统计的数据用英语表达出来（锻炼数字英语表达能力）。另外，优化型作业可以以多种形式表现出来，我们可以安排学生编简单的话剧来表演，这就需要学生在课后做出大量的工作，而且我们的作业可以使让学生回家看一部动画片，然后让学生描述出动画片中有哪些人物，简单描述发生了什么事情等。

四、结语

英语是一门语言课程，我们应当站在多考虑它的运用的角度上去优化英语作业，通过引进多媒体等先进科技，尽量使这门语言学习成为享受艺术的过程，同时我们又要因材施教，多层次的、联系实际的来优化英语作业，是学生在“玩”中提高自己的英语水平。 参考文献： 申丽萍：《浅谈小学英语作业设计的改革》，《新课程》，2009年第3期。 时玉华：《浅谈小学英语作业设计的优化》，《文理导航》，2012年第10期。 刘晖：《小学英语教学中开放性作业的设计》，《科技资讯》，2007年第16期。

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时玉华：《浅谈小学英语作业设计的优化》，《文理导航》，2012年第10期。 刘晖：《小学英语教学中开放性作业的设计》，《科技资讯》，2007年第16期。

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